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文言文教學教什麼(簡體書)
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文言文教學教什麼(簡體書)

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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次

商品簡介

本教材是根據國培標準設計的參與式語文培訓教材,在教材結構上有所創新,包括理論、課例、共同備課這3個工作坊,以及光碟資源,設計了讀者的學習方式,實現了教材的立體化,體現了培訓的案例式、情境式和參與式,堪稱“紙質版的線上教育”。

作者簡介

王榮生

上海師範大學教授,教育部“全國課程資源專家工作委員會語文分委會”委員,中國高等教育學會語文教育專業委員會常務理事、學術部主任。著有《語文科課程論基礎》、《新課標與語文教學內容》、《聽王榮生教授評課》等。

名人/編輯推薦

這是值得你慢慢讀的書
取材於上海師範大學承擔的教育部“國培計劃”示範性集中培訓項目的系列培訓課程,是在語文骨幹教師培訓實踐中逐漸積累的優質課程資源。
這是需要你用筆來讀的書
將培訓現場的情境性元素,在紙質的書上加以體現,“參與式”的編排方式,引導你始終“在場”,就像是培訓中的一員。


聚焦“新課程實施中語文教學的有效性”這一主題,針對“教學內容的合宜性”和“教學設計的有效性”這兩個核心問題。內容由三個互補的“工作坊”組成。
主題學習工作坊
“專家報告”、“專家視角”、“互動交流”,體現專業的引領。
共同備課工作坊
“沉浸式體驗”,合作專家和研修學員共同開展教學研究活動。
課例研究工作坊
專家教師和實踐探索者的“教學示例”,一線教師的多重對話。

目次

主題學習工作坊

·文言文閱讀教學設計基本原理

·在文本“語辭世界”中感受文言文的魅力

·文言字詞的準確釋義與文言教學備課要領

·實現“文化滲透”的文言文教學——文言文教學內容確定的基本要領

共同備課工作坊

·從文言字詞的品味中把握文章所言之“志”、所載之“道”——《始得西山宴遊記》共同備課的啟示

·從文本“煉字煉句處”讀出文化意味來——《燭之武退秦師》共同備課的啟示

·在文本“細讀”中品味作品“前景化”的語言——《桃花源記》共同備課的啟示

·追求文言文教學中“言”“文”的真正統一——《黠鼠賦》共同備課的啟示

課例研究工作坊

·從文言文的“煉字煉句處”打開文本——童志斌《始得西山宴遊記》課堂教學研討

·在語境中理解字詞語義,由字詞“細讀”把握文本內涵——童志斌《項脊軒志》課堂教學研討

·品味語言,把握“寓言”之“意”——朱震國《黠之驢》課堂教學研討

·在“朗讀”中品味作品語言,把握“所載之道”——朱震國《為學》課堂教學研討

·在課堂“活動”中引導小學生親近文言文——王崧舟《兩小兒辯日》課堂教學研討

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