俄語篇章教學論（簡體書）
- ISBN13：9787513554022
- 出版社：外語教學與研究出版社
- 作者：孫玉華
- 裝訂／頁數：精裝／238頁
- 規格：20.8cm*14.6cm (高/寬)
- 版次：1
- 出版日：2015/01/19
商品簡介
《俄語篇章教學論》科學地闡述了提高階段俄語專業學生的語言學知識、技能和熟巧一體化的教學法體系，這將有助於提高俄語專業學生的語言能力和交際能力，發展學生的基本職業語文專長，完善言語行為的修養並增強他們職業的自覺意識。
作者簡介
孫玉華
現任大連外國語學院院長，俄語系教授、博士生導師，教育部外語專業教學指導委員會副主任和俄語專業教學指導分委員會主任，中國俄語教學研究會理事、全國普希金研究會理事、遼寧省外國文學研究會會長、遼寧省翻譯家學會副會長、遼寧省作家協會會員，俄羅斯新西伯利亞國立技術大學名譽博士，日本城西國際大學名譽博士，遼寧省第九屆人大代表、大連市第十三屆、第十四屆人大代表，被評為大連市優秀人大代表，享受國務院政府特殊津貼。
目次
第一章俄語專業學生提高階段語文訓練的教學法原理
第一節中國學生的第二語言個性及其形成條件
第二節言語交際素養及篇章在提高第二語言個性職業能力方面的作用
第三節篇章——一個綜合性的教學單位
第四節篇章的普通教學法功能
第五節中國俄語專業學生的言語水準
結論
第二章俄語專業學生學習俄語的教育心理學特點
第一節中國學生的心理特點
第二節中國俄語專業學生接受篇章知識的特點
第三節篇章知識和技能
結論
第三章完善俄語專業學生提高階段俄語言語能力的教學法
第一節實驗教學大綱
第二節實施實驗教學大綱的原則和方法
第三節用篇章教學完善學生俄語言語水準的手段和方法
第四節實驗教學的練習系統
第五節考試結果分析
結語
第四章俄語篇章研究的理論基礎及文學篇章語義理解模式
第一節跨文化交際背景下俄語篇章研究的理論基礎
第二節第二語言個性理論視域下的文學篇章語義理解模式
結語
附錄
參考文獻
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