高級和聲學教程（簡體書）

《高級和聲學教程》作為和聲教材上的一種新嘗試，是專門針對音樂院校本科作曲專業學生的實際需要而編寫的。作為中國音樂學院作曲系作曲專業共同課使用教材，它與其他作曲技術理論學科，如對位、曲式、配器等課程配套實施，直接目標就是為日後的創作或進行研究生階段的和聲學習打好基礎。

章 屬組變和絃
一、概述
二、屬組變和絃
三、屬組變和絃的實際應用
四、副屬組變和絃
五、實踐指示與配和聲舉例
練習一

第二章 下屬組變和絃
一、概述
二、下屬變和絃（拿波里）介紹
三、下屬增六和絃
四、其他下屬組變和絃介紹
五、實踐指示與配和聲舉例
練習二

第三章 持續音與持續音型
一、概述
二、持續音
三、持續音型
四、其他持續音型情況介紹
五、實踐指示與配和聲舉例
練習三

第四章 同主音交替與平行交替
一、概述
二、調式交替的用法
三、交替和絃與副屬、副下屬和絃的區別
四、平行交替
五、實踐指示與配和聲舉例
練習四

第五章 調遠近劃分與二級關係轉調
一、概述
二、調性的遠近劃分
三、近關係與二級關係轉調
四、有關仲介和絃與仲介調的概念區別
五、有關轉調的各種類型、方法及相關的名詞概念
六、實踐指示與配和聲舉例
練習五

第六章 三、四級關係轉調
一、概述
二、轉調的分類
三、有關轉調的名詞解釋
四、三級關係轉調
五、四級關係轉調
六、從轉調方式的變化看古典主義時期、浪漫主義時期的變化及發展
七、實踐指示與配和聲舉例
練習六

第七章 通過交替和絃（tsⅥ與¨sⅡ）的轉調
一、交替和絃的用法
二、交替和絃（tsⅥ與”sⅡ）的引入與進行
三、通過交替和絃（tsⅥ與”sⅡ）的轉調
四、實踐指示與配和聲舉例
練習七

第八章 通過同主音和絃及其他交替和絃的轉調
一、引入同主音和絃的結構特徵及方法
二、通過同主音和絃轉調的典型圖示
三、通過同主音交替和絃轉調的四個要點
四、通過同主音和絃轉調的實例分析
五、通過其他交替和絃的轉調
六、關於“先人為主”的調性現象分析
七、實踐指示與配和聲舉例
練習八

第九章 模進現象綜述
一、概述
二、模進的定義及基本特徵
三、與模進有關的一些概念介紹
四、模進音組的構成
五、模進音組的移位
六、迴圈音階產生的基礎（模進中的等距離調性佈局）
七、實踐指示與配和聲舉例
練習九

第十章 換調與意外進行
一、概述
二、定義與基本特徵
三、意外進行的範圍與手法
四、意外進行現象統計與分析
五、關於意外進行的幾點概括
練習十

第十一章 等音轉調（一）——通過減七和絃的轉調
一、概述一
二、通過減七和絃的轉調
三、實踐指示與配和聲舉例
練習十一

第十二章 等音轉調（二）——通過屬七和絃的轉調
一、通過屬七和絃的轉調
二、不常見的等音轉調現象
三、實踐指示與配和聲舉例
練習十二

第十三章 等音轉調（三）——通過增三和弦的轉調
一、通過增三和弦的轉調
二、平行交替與混合交替中的等音轉調現象
三、實踐指示與配和聲舉例
練習十三

第十四章 混合交替與調式綜合半音體系
一、概述
二、混合交替
三、混合交替的實例分析
四、同中音交替簡介
五、調式綜合半音體系
六、實踐指示與配和聲舉例
練習十四

第十五章 中音對置與三度迴圈
一、概述
二、定義及基本特徵
三、中音關係和絃的產生與三度連鎖現象的歷史演變
四、三度迴圈現象統計及實例分析
五、通過中音及變化中音和絃的轉調
六、線性和聲中的三度迴圈現象
七、簡單介紹旋宮轉調與_一度迴圈的關係
練習十五

第十六章 極音對置與極音複合
一、概述
二、定義及基本特徵
三、極音對置的用法
四、極音對置的理論基礎及作用
五、極音複合
練習十六

第十七章 同中音對置與重同名調對置
一、概述
二、同中音對置
三、重同名調對置
四、半音調性體系
練習十七

第十八章 線性和聲與平行進行
一、概述
二、線性和聲
三、平行進行
四、平行和絃進行與功能性和聲進行的聯繫
五、其他平行進行現象介紹
六、近現代和聲中的線性思維與線性結構
練習十八

第十九章 和聲演變的幾個問題
一、概述
二、協和與不協和的關係問題
三、橫向與縱向的平衡問題
四、調性的建立與瓦解問題
練習十九

第二十章 和聲習題的寫作方式
一、對位元元化和聲寫作
二、和聲風格模仿寫作
練習二十

第二十一章 浪漫主義和聲的理論與實踐——從古典主義到浪漫主義的歷史演變
一、浪漫主義和聲的理論研究
二、瓦格納歌劇《特裡斯坦與伊索爾德》序曲和聲分析
練習二十一

第二十二章 浪漫主義作曲家風格模擬寫作與和聲分析
一、風格模擬寫作
二、福弦樂組曲《佩利亞斯與梅麗桑德》“西西里舞曲”音樂分析
練習二十二

第二十三章 和聲教學中的近現代和聲理論
一、概述
二、調式思維的多樣化發展
三、調性和聲體系的發展
四、近現代和聲的縱向結構與橫向進行
五、複合和聲手法
六、縱合化和聲手法（以音列為中心的寫作手法）
七、新調性與新音階
八、結束語
練習二十三
主要參考文獻

《高級和聲學教程》：
上述各種和聲語彙所產生的各種和聲現象，對後來音樂創作的發展影響非常之大，這是19世紀浪漫主義中後期和聲語言的主要特徵。
二、瓦格納歌劇《特裡斯坦與伊索爾德》序曲和聲分析
（一）概述
威廉·理查·瓦格納（Wilhelm Rirhard WagnPr），德國歌劇作曲家、指揮家、音樂評論家，晚期浪漫主義重要的作曲家之一。1813年5月22日出生於德國萊比錫，1883年2月23日逝於義大利威尼斯，終年70歲。
瓦格納一生都在走著一條充滿挑戰、充滿荊棘、開創未來的奮鬥之路。在德國自貝多芬之後，只有瓦格納具有宏大的改革思想和精神，他宣導新音樂，宣導樂劇（歌劇改革），在樂劇創作中用主導動機暗示特定事物的手法進行全曲的創作構思等。
在某種程度上他與勃拉姆斯是有本質區別的。勃拉姆斯堅守古典主義音樂創作原則，維護德國古典傳統，受貝多芬影響較大，其《交響曲》有“貝多芬《第十交響曲》”之美譽，被稱為“後的古典主義音樂大師”。
瓦格納的重要性在於他改變了西方傳統音樂的發展軌跡，開創了晚期浪漫主義的新時代，使得大小調半音化和聲的進程大大加快、縮短，以至於走向解體（勳伯格、斯克裡亞賓等人的作品都不同程度受其影響）。
前浪漫主義階段與後浪漫主義階段的劃分，就是以瓦格納所創作的歌劇《特裡斯坦與伊索爾德》作為分水嶺劃分的。
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