小說與寫作（簡體書）

小說是一種獨立的文學樣式，有別于詩歌、散文等文體。一般意義上的小說要具備人物、情節和環境三種要素。“小說”作為“瑣屑之言”，一直用于古代的文言小說。
《青少年實用寫作叢書：小說與寫作》從青少年階段的學習要求和實際需要出發，以提高青少年小說寫作的能力為重點，以典范例文為借鑒，以系統的寫作訓練為中心，做到以寫為主，以講促寫，講練一體，讀寫結合，全面提升學生的寫作素質。

《青少年實用寫作叢書：小說與寫作》：
沒有構思就沒有小說
小說創作，要求提高作者的修養。除了提高思想理論、知識結構、語言表達能力外，還要求提高作者的構思能力。因為小說創作開始前，一般有一個藝術構思的過程。有時，創作小說就像蓋房子，先要繪圖紙一樣；也有點像寫作文，先寫什么、后寫什么，什么多寫、什么少寫，什么詳寫、什么略寫，可以作個預先統籌估算，當然，終創作出的結果，也可能出人意料。這就是作者根據他在生活中所獲得的感受，對掌握的材料進行選擇、改造、配置，使人物各就各位，突出其性格特征；使事件情節化；使題材中孕育的真理，成為統帥作品的主題。簡言之，就是精心地構制生活素材，使之成為完整的藝術品的過程。小說的成敗得失，在很大程度上決定于藝術構思；作者的藝術才能、技巧和修養，也往往在構思的環節中得到充分的體現。
構思過程，一般是從感受生活、引起創作沖動開始。在生活體驗中，由于一人一事、一情一景的觸動，引起我們感情上的共鳴，于是便開始了醞釀、構思活動。由于被反映的對象——現實生活本身是那樣復雜紛繁，豐富多彩，再加上作者本身的生活積累、藝術修養、藝術情趣不同，所以構思過程總是因人而異、因文而異，不可能有什么固定的程式。但在構思過程中要解決的一些主要問題，卻是大致相同的。
在構思過程中，首先要解決的問題，是題材的獲取和主題的提煉問題。題材的獲取，包括確立選材范圍，即截取生活的那些部分；確定選材角度，即從哪個方面進行反映。作者在接觸現實、感受生活的過程中，經過不斷積累生活素材，逐漸認識事物的本質，小說的主題孕育成熟了，題材也獲得了。趙樹理曾經講過，他的小說《李家莊的變遷》《李有才板話》，主題和題材都是這樣獲得的。有時作者首先遇到的是一個完整的故事，經過剖析、研究，對事件的本質意義有了正確的認識和理解，并按照作者的理想和情趣進行了一系列藝術加工之后，小說的題材解決了，主題也明確了。

構思過程中要解決的問題
在構思過程中，是先考慮人物性格呢，還是先編排情節？好的小說，常常以動人的故事情節吸引人、打動人，從某種意義上講，沒有情節就不能構成小說。小說的情節，就像人體的脈搏，它表現著作家和作品的健康氣質，從總的方面看，整個的情節就是作品整個的生命。情節為性格服務。但是，人物成長后，情節的取舍編排，要服從人物性格的需要，即性格一旦有了清楚的輪廓，便有了支配權（頗有點像兒女步入成年期），它規定了情節繼續發展的方向和方式，然后再根據人物性格的發展，來安排小說的故事情節。此后，如果過于偏執于小說的故事情節，而忽略了人物形象的塑造，就會給作品帶來不可彌補的損失。
在構思過程中，要解決的另一個問題，就是作品尋求恰當的藝術形式，即確定小說的結構。小說的結構，就是作品的藝術形式。題材、人物、情節、場景要通過一定的結構形式，才能組織成完美和諧的整體；全部藝術構思，要通過一定的結構形式，才能得到體現。結構布局，常被看作寫作中困難的一環。結構形式，又能體現出作家藝術技巧的高低。同樣的題材內容，經過作者精巧的鋪排連綴，便會成功為曲折跌宕、引人人勝的藝術品；如果結構不當，則會顯得平淡無奇。
安排結構的依據，一是考慮題材提供的基礎，二是考慮作品的藝術效果。這是在構思過程中就要解決的問題。安排好結構的關鍵，是清理作品的脈絡和線索。在小說中，主要人物性格的發展和表現人物活動的主要情節的演進，是構成作品的脈絡和線索。循著一定的脈絡和線索，巧妙地鋪陳場面，穿插情節，正確地處理人物關系，恰當地描寫環境，有伏筆，有照應，有曲折，有波瀾，前后呼應，首尾圓通，于是作品的布局便和諧地構成了。以上是一般的創作現象，例如《亞男，這老姑娘……》：
“丁力和對面姑娘領結婚證的消息，攪亂了她（亞男，主要人物）靜謐的心田。”（倒敘式開頭）
……