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目次
書摘/試閱
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《幼兒園教育環境創設》針對幼兒園環境創設中不同的要點進行了詳略說明，包括以往容易被人們忽視的走廊、地面的裝飾、宣傳欄的創設等，就幼兒園中關注度高的“墻面創設”以及“區角活動創設”的內容作了較為詳細的整理與說明，并配以大量優質的照片，希望以圖文并茂的形式，生動地將筆者的所想所思展現給廣大的讀者朋友。
目次
章 班級主題墻創設
節 小班
第二節 中班
第三節 大班
第二章 活動室墻面創設
節 美工室
第二節 圖書室
第三節 建構室
第四節 音樂室
第五節 棋類室
第三章 宣傳欄創設
節 家園聯系欄、活動花絮欄
第二節 新聞欄、生活欄
第三節 懸掛物、門框、大廳
第四章 區角活動創設
節 小班
第二節 中班
第三節 大班
第二章 活動室墻面創設
節 美工室
第二節 圖書室
第三節 建構室
第四節 音樂室
第五節 棋類室
第三章 宣傳欄創設
節 家園聯系欄、活動花絮欄
第二節 新聞欄、生活欄
第三節 懸掛物、門框、大廳
第四章 區角活動創設
書摘/試閱
《幼兒園教育環境創設》：
主題內容：
“朋友的家”以剪貼的形式展現各種動物與它們的家，根據“朋友的家”這個主題，設計了一個關于動物的家的貼圖游戲活動。圖中所出示的總共是6種神態各異、不同種類的動物圖片和它們的家，以非常生動可愛的形式呈現。目的是鍛煉幼兒幫助動物朋友找它們的家與貼圖能力，以及培養他們的觀察能力和動手能力，較適合中班幼兒集體和教師進行互動，充分利用墻面的資源體現幼兒在玩中學、學中玩。
活動目標：
（1）通過觀察6種小動物與它們不同的家，讓幼兒在貼圖游戲的過程中既能感受到快樂的游戲氣氛又能鍛煉對色彩、形狀、大小、圖案的敏感度。
（2）啟發幼兒自己去探索發現，開動腦筋并以此來認識小動物的各種形象，在活動過程中鍛煉他們手、眼的協調能力。
（3）培養幼兒喜愛小動物、愛護小動物的情感。同時還可以讓其與別的幼兒一起合作來完成貼圖游戲，以此鍛煉幼兒的團隊合作能力。
活動安排：
（1）導入環節。
教師通過“朋友的家”的活動教學課先讓幼兒認識和了解各種動物的不同外形特征。準備小兔子、小貓、小奶牛、小蜜蜂、小松鼠與小女孩等的圖片，并且讓幼兒在腦海中對整幅畫面進行初步的記憶。
（2）基本部分。
教師先讓幼兒看圖認識各種小動物的家，講述哪種小動物住什么樣的家，接著讓幼兒自己從6種動物圖片中找出它們對應的家，教師在活動過程中進行指導和糾正。
（3）活動總結。
作為墻面的一部分，幼兒可以在自由活動時進行貼圖游戲或看圖說話等活動，讓環境創設與幼兒互動的同時充分起到傳授知識的作用。同樣，在集體活動時，也可以作為教師對幼兒進行美術教育方面的準備材料，用以展示、提示與啟發，幫助幼兒認識圖畫的顏色搭配、構圖方式，以及不同動物的基本畫法等。
……
主題內容：
“朋友的家”以剪貼的形式展現各種動物與它們的家，根據“朋友的家”這個主題，設計了一個關于動物的家的貼圖游戲活動。圖中所出示的總共是6種神態各異、不同種類的動物圖片和它們的家，以非常生動可愛的形式呈現。目的是鍛煉幼兒幫助動物朋友找它們的家與貼圖能力，以及培養他們的觀察能力和動手能力，較適合中班幼兒集體和教師進行互動，充分利用墻面的資源體現幼兒在玩中學、學中玩。
活動目標：
（1）通過觀察6種小動物與它們不同的家，讓幼兒在貼圖游戲的過程中既能感受到快樂的游戲氣氛又能鍛煉對色彩、形狀、大小、圖案的敏感度。
（2）啟發幼兒自己去探索發現，開動腦筋并以此來認識小動物的各種形象，在活動過程中鍛煉他們手、眼的協調能力。
（3）培養幼兒喜愛小動物、愛護小動物的情感。同時還可以讓其與別的幼兒一起合作來完成貼圖游戲，以此鍛煉幼兒的團隊合作能力。
活動安排：
（1）導入環節。
教師通過“朋友的家”的活動教學課先讓幼兒認識和了解各種動物的不同外形特征。準備小兔子、小貓、小奶牛、小蜜蜂、小松鼠與小女孩等的圖片，并且讓幼兒在腦海中對整幅畫面進行初步的記憶。
（2）基本部分。
教師先讓幼兒看圖認識各種小動物的家，講述哪種小動物住什么樣的家，接著讓幼兒自己從6種動物圖片中找出它們對應的家，教師在活動過程中進行指導和糾正。
（3）活動總結。
作為墻面的一部分，幼兒可以在自由活動時進行貼圖游戲或看圖說話等活動，讓環境創設與幼兒互動的同時充分起到傳授知識的作用。同樣，在集體活動時，也可以作為教師對幼兒進行美術教育方面的準備材料，用以展示、提示與啟發，幫助幼兒認識圖畫的顏色搭配、構圖方式，以及不同動物的基本畫法等。
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