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商品簡介
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教學過程中，無論是教師的教學動機還是學生的學習動機，都與課堂教學效果密切相關，而兩種動機的激發都與歸因關係密切。本書在總結分析現有歸因與動機研究的基礎上，分別探討教學過程中教學活動雙主體各自的動機--教師的教學動機和學生的學習動機--的形成、激發、維持以及影響因素等問題，並從外部歸因和內部歸因、歸因方式等不同的角度，探討如何提高師生雙方的動機水準和互動效果。
本書有助於高校教師深入理解教學過程中師生雙方的互動關係，主動培養和激發自身教學動機以提高課堂教學效果。
對於在校大學生理解學習過程、激發學習動機、提高學習效率，也具有一定的促進作用。
本書有助於高校教師深入理解教學過程中師生雙方的互動關係，主動培養和激發自身教學動機以提高課堂教學效果。
對於在校大學生理解學習過程、激發學習動機、提高學習效率，也具有一定的促進作用。
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