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商品簡介
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本書主要遵循國際與本土、歷史與現實、理論與實踐、定性與定量相結合的方法，將已有研究的共識性成果作為本研究的重要參考，從“課程目標”“課程內容”“教學設計”“介面設計”和“技術性能”五個方面，展開細緻而系統的研究。作者始終將“學習者的視角”作為研究的內在線索，並將這條線索內嵌到評價體系構建的各個階段。無論是需求實證調查的研究，還是指標內容用詞描述的修改、評價指標的認可度調查，或是權重的設定，均以學習者的回饋為根基。本書構建了由5項一級指標、33項二級指標、103項三級指標組成的對外漢語網路課程評價體系，反映出以學習者為視角的對外漢語網路課程教學取向。
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