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回歸藝術本身：藝術教育的影響力（簡體書）
- 系列名：OECD學習科學與教育創新譯叢
- ISBN13：9787567548923
- 出版社：華東師範大學出版社
- 作者：Ellen Winner
- 裝訂／頁數：平裝／272頁
- 規格：24cm*17cm (高/寬)
- 出版日：2016/10/13
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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
商品簡介
本書主要從兩大部分對藝術教育進行了討論。第一部分對不同藝術教育形式對認知的影響進行了分析，包括多元藝術教育、音樂教育、視覺藝術教育、戲劇教育、舞蹈教育對認知的影響和視覺藝術對閱讀的影響，第二部分考察了藝術教育對創造力、主動性、社交技能、腦力開發等非認知方面的影響。該書通過對大量研究的客觀而審慎的分析，提出接受一定形式的藝術指導將對某些具體技能的開發產生影響，特定藝術形式的學習會形成對應類型的技能，而這些技能可能“轉移”到其他領域。例如，音樂學習涉及聽覺訓練，聽覺提高會提升語音感知的技能，因而音樂學習就“轉移”提升了語音感知技能。另外，戲劇學習中涉及人物分析，因此會影響到理解他人觀點的技能。但該書同時指出，藝術教育對於創造性和關鍵思維、行為和社交技能的影響尚無法得出結論。
展望未來對藝術教育影響力的研究，該書作者希望實施更多的實證性研究，並且建議優先在在方法論和理論性上進行提升。更加具體的建議則包括考察藝術思維習慣、探究具體藝術和特定非藝術技能間的聯繫、比較研究藝術形式的學習和“轉移”領域的學習等等。
展望未來對藝術教育影響力的研究，該書作者希望實施更多的實證性研究，並且建議優先在在方法論和理論性上進行提升。更加具體的建議則包括考察藝術思維習慣、探究具體藝術和特定非藝術技能間的聯繫、比較研究藝術形式的學習和“轉移”領域的學習等等。
作者簡介
譯者簡介
鄭豔，作曲與作曲技術理論博士，華東師範大學音樂系副教授、碩士生導師，哈佛大學音樂系客座研究員，茱莉亞音樂學院音樂理論與分析系客座講席教授，入選上海市浦江人才、曙光人才，2013年被授予哈佛大學Pforzheimer House客座藝術家。出版的專著有《印象主義音樂的先聲》(2012)、《結構主義視域下的序列主義音樂研究》(2015)。在《音樂藝術》、《黃鐘》等期刊發表論文二十余萬字。音樂創作有《再別劍橋》、《玉芙蓉》、《觀獵》等。
近年來，她專注於音樂分析與教育、哲學的跨學科研究。曾獲上海市優秀博士論文(2014)、上海市教學成果一等獎(2014)。主持教育部人文社科青年基金項目、上海市精品課程、上海市教委科研創新重點項目、上海市藝術科學規劃項目等。
鄭豔，作曲與作曲技術理論博士，華東師範大學音樂系副教授、碩士生導師，哈佛大學音樂系客座研究員，茱莉亞音樂學院音樂理論與分析系客座講席教授，入選上海市浦江人才、曙光人才，2013年被授予哈佛大學Pforzheimer House客座藝術家。出版的專著有《印象主義音樂的先聲》(2012)、《結構主義視域下的序列主義音樂研究》(2015)。在《音樂藝術》、《黃鐘》等期刊發表論文二十余萬字。音樂創作有《再別劍橋》、《玉芙蓉》、《觀獵》等。
近年來，她專注於音樂分析與教育、哲學的跨學科研究。曾獲上海市優秀博士論文(2014)、上海市教學成果一等獎(2014)。主持教育部人文社科青年基金項目、上海市精品課程、上海市教委科研創新重點項目、上海市藝術科學規劃項目等。
名人/編輯推薦
我們為什麼要對孩子進行藝術教育呢？本書揭示了最具說服力的原因――藝術教育能夠開發孩子的藝術思維習慣 ，諸如善於觀察和探究。藝術思維習慣的開發會讓所有的孩子受益，不論他們是否擁有藝術天賦。本書的研究讓我們更好地理解了為何藝術教育是每個孩子教育中不可缺少的一部分。
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