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商品簡介
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我國教育學著作存在著教育學概念的理解狹義化，教育學著作中的範疇多為自然生成的範疇以及範疇的抽象層次有待進一步提升等問題，《教育範疇論》一書旨在以教育現象基本範疇為理論支撐，通過梳理中文教育學著作及外文教育學著作，探討並發現中文和外文教育學著作範疇之間的邏輯關係及其方法論，提出完善教育學範疇、邏輯、方法論的對策和建議，為架構中國教育學的範疇體系提供理論借鑒。全書一共分為教育現象範疇論、中文教育學著作範疇論、國外教育學著作範疇論共三編。第一編的研究內容包括分析為什麼要研究教育現象的基本範疇以及分析教育現象的基本範疇要運用什麼樣的哲學方法論，最後運用科學的人為抽象方法抽象出教育現象的基本範疇。第二編的研究內容包括：通過系統梳理近代以來中文教育學著作，歸納出各個時期中文教育學著作所反映出的特點，分析並抽象出中文教育學著作的範疇、邏輯關係及其方法論，最後提出完善中文教育學著作範疇、邏輯、方法論的對策和建議。第三編的研究內容包括界定國外教育學著作中的範疇分析的相關概念及對國外教育學的教育思想的歷史考察，發現並分析國外教育學著作中的範疇及其邏輯關係，最後對國外教育學著作中的範疇研究進行反思。
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