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商品簡介
作者簡介
序
目次
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空間思維大挑戰：立體王是一套通過一系列有趣的圖形遊戲和立方體手工培養孩子空間思維能力的數學益智遊戲書。為什麼選擇立方體？這是因為孩子們的“觀察能力”和“研究能力”會隨著使用“五種感官”的遊戲的深入和日常生活經驗的積累而自然增長，這一點不言自明。因此，選用在家中就能找到的東西作為教具是理想的，這就是我們選擇立方體的出發點。怎樣用簡單的教具來引發深刻的思考，並且讓孩子們樂在其中——答案就是《立體王》系列遊戲書。這套書正文前面均附有若干張精美的製作卡紙，小讀者可以直接把這些卡紙撕下來玩裏面的遊戲，在學習中不知不覺培養了良好的空間感和空間思維能力。本書在日本曾被作為作者本人創辦的花丸學習會的必讀教材，是幾位作者十多年智力開發培訓經驗的心血總結。
空間思維大挑戰：立體王•展開圖基礎篇為系列的第3冊，內容主要涉及一些簡單立方體的展開圖和折疊問題。
空間思維大挑戰：立體王•展開圖基礎篇為系列的第3冊，內容主要涉及一些簡單立方體的展開圖和折疊問題。
作者簡介
高濱正伸
1959年出生於熊本縣，先後畢業於縣立熊本高中、東京大學、東京大學研究生院。1993年與東大研究生院的同級生一起創辦了以數理思考力、語文能力、戶外體驗為重點，面向幼兒及小學生的“花丸學習會”。現任數學奧林匹克委員會理事。著有《在小學三年級前培育數學頭腦》（健康雜誌社出版）、《數學智力遊戲》（草思社出版）、《聰明孩子思維訓練立體王》系列（學習研究社出版）等。
岩片夏雄
1987年出生於日本埼玉縣，是花丸學習會家鄉幼兒園教室首期學員。先後畢業於開智初中、高中及東京大學。他擔任了花丸學習會問題企劃助手，在整個圖書的編著過程中，他充分展示出了對學問的嚴謹以及獨特的思維。他的夢想是讓世界上的孩子們使用他製作的展開圖開心玩遊戲。
序
真正想掌握的學習能力=思考能力
很多小孩子都有這樣的煩惱，那就是，雖然能夠進行簡單計算，但是當遇到“應用題”和“圖形題”時卻束手無策。而計算是只要進行大量的重複訓練，無論是誰都能夠掌握的“操作能力”，只要接受的訓練方法是正確的，一般都沒啥大問題。
因此，為了孩子的將來著想，我們必須將關注的焦點對準“應用題”和“圖形題”。究其原因，上述兩種題型考查的是“思考能力”，與所有的科目都有著密切的聯繫，並且它也是將來作為一名社會人賴以生存的基本能力。
“觀察能力”和“研究能力”
我把“思考能力”詳細分析了一番，並總結出以下兩大類共八種能力。
（1）觀察能力
①空間認知力（三維畫面輕鬆想像）②圖形感知力（輔助線靈活添加）③試錯能力（動動筆輕鬆實踐）④發現能力（找出核心、規則以及思路）
（2 ）研究能力
①邏輯能力（按照合理步驟一步一步正確解答）②精讀能力（讀懂字裡行間隱藏的含義）
③概括能力（提煉文章中心思想）④意志力（憑藉自己的力量堅持到最後）。
這些能力通常不會被單獨考查，但往往綜合體現在被稱為“探究性問題”“難題”等類型的題目中。
為什麼選擇立方體
“觀察能力”和“研究能力”會隨著使用“五種感官”的遊戲的深入和日常生活經驗的積累而自然增長，這一點不言白明。因此，選用在家中就能找到的東西作為教具是最理想的，這就是我們選擇立方體的出發點。怎樣用簡單的教具來讓孩子體驗到立體世界的奧妙，同時讓孩子樂在其中——答案就是《立體王》系列。這套書的目標就是，讓兒童掌握立體問題的所有基礎視點，包括以下幾種能力：
把握幾何體的能力
從不同的方向觀察……想像幾何體的內部結構，培養從不同的視角把握幾何體的能力。
有選擇地觀察……從復雜的幾何體中選出必要部分進行觀察的能力。
移動幾何體……將腦中成形的幾何圖形自由移動、靈活翻轉的能力。
將立體圖形轉化成平面圖形的能力
截面圖想像力……想像幾何體切割後呈現出的截面的能力。
投影圖想像力……想像從某個角度看到的投影圖的能力。
展開圖想像力……想像將幾何體展開後得到的平面圖形的能力。
立體圖形想像力……想像將幾何體轉變為平面上的示意圖的能力。
這本書是《立體王》系列的初級篇。讓孩子在思考的過程中，全方面培養八種能力。將立體的小積木不停翻轉、組合，能讓孩子們親力親為，親眼見證實踐結果。孩子們可以在熟練後，繼續體驗《立體王》系列的《觀察能力篇》、《研究能力篇》等，從而體驗更多更高程度的思考的樂趣。
很多小孩子都有這樣的煩惱，那就是，雖然能夠進行簡單計算，但是當遇到“應用題”和“圖形題”時卻束手無策。而計算是只要進行大量的重複訓練，無論是誰都能夠掌握的“操作能力”，只要接受的訓練方法是正確的，一般都沒啥大問題。
因此，為了孩子的將來著想，我們必須將關注的焦點對準“應用題”和“圖形題”。究其原因，上述兩種題型考查的是“思考能力”，與所有的科目都有著密切的聯繫，並且它也是將來作為一名社會人賴以生存的基本能力。
“觀察能力”和“研究能力”
我把“思考能力”詳細分析了一番，並總結出以下兩大類共八種能力。
（1）觀察能力
①空間認知力（三維畫面輕鬆想像）②圖形感知力（輔助線靈活添加）③試錯能力（動動筆輕鬆實踐）④發現能力（找出核心、規則以及思路）
（2 ）研究能力
①邏輯能力（按照合理步驟一步一步正確解答）②精讀能力（讀懂字裡行間隱藏的含義）
③概括能力（提煉文章中心思想）④意志力（憑藉自己的力量堅持到最後）。
這些能力通常不會被單獨考查，但往往綜合體現在被稱為“探究性問題”“難題”等類型的題目中。
為什麼選擇立方體
“觀察能力”和“研究能力”會隨著使用“五種感官”的遊戲的深入和日常生活經驗的積累而自然增長，這一點不言白明。因此，選用在家中就能找到的東西作為教具是最理想的，這就是我們選擇立方體的出發點。怎樣用簡單的教具來讓孩子體驗到立體世界的奧妙，同時讓孩子樂在其中——答案就是《立體王》系列。這套書的目標就是，讓兒童掌握立體問題的所有基礎視點，包括以下幾種能力：
把握幾何體的能力
從不同的方向觀察……想像幾何體的內部結構，培養從不同的視角把握幾何體的能力。
有選擇地觀察……從復雜的幾何體中選出必要部分進行觀察的能力。
移動幾何體……將腦中成形的幾何圖形自由移動、靈活翻轉的能力。
將立體圖形轉化成平面圖形的能力
截面圖想像力……想像幾何體切割後呈現出的截面的能力。
投影圖想像力……想像從某個角度看到的投影圖的能力。
展開圖想像力……想像將幾何體展開後得到的平面圖形的能力。
立體圖形想像力……想像將幾何體轉變為平面上的示意圖的能力。
這本書是《立體王》系列的初級篇。讓孩子在思考的過程中，全方面培養八種能力。將立體的小積木不停翻轉、組合，能讓孩子們親力親為，親眼見證實踐結果。孩子們可以在熟練後，繼續體驗《立體王》系列的《觀察能力篇》、《研究能力篇》等，從而體驗更多更高程度的思考的樂趣。
目次
展開圖基礎篇第1問
展開圖基礎篇第2問
展開圖基礎篇第3問
展開圖基礎篇第4問
展開圖基礎篇第5問
展開圖基礎篇第6問
展開圖基礎篇第7問
展開圖基礎篇第8問
展開圖基礎篇第9問
展開圖基礎篇第10問
展開圖基礎篇第11問
展開圖基礎篇第12問
展開圖基礎篇第13問
展開圖基礎篇第14問
展開圖基礎篇第15問
展開圖基礎篇第16問
展開圖基礎篇第17問
展開圖基礎篇第18問
展開圖基礎篇第19問
展開圖基礎篇第20問
展開圖基礎篇第21問
展開圖基礎篇第22問
展開圖基礎篇第23問
展開圖基礎篇第24問
答案頁
動手做一做！展開圖基礎篇1
動手做一做！展開圖基礎篇2
動手做一做！展開圖基礎篇3
動手做一做！展開圖基礎篇4
動手做一做！展開圖基礎篇5
動手做一做！展開圖基礎篇6
動手做一做！展開圖基礎篇7
動手做一做！展開圖基礎篇8
動手做一做！展開圖基礎篇9
動手做一做！展開圖基礎篇10
動手做一做！展開圖基礎篇11
動手做一做！展開圖基礎篇12
動手做一做！展開圖基礎篇13
動手做一做！展開圖基礎篇14
動手做一做！展開圖基礎篇15
動手做一做！展開圖基礎篇16
動手做一做！展開圖基礎篇17
動手做一做！展開圖基礎篇18
動手做一做！展開圖基礎篇19
動手做一做！展開圖基礎篇20
動手做一做！展開圖基礎篇21
動手做一做！展開圖基礎篇22
動手做一做！展開圖基礎篇23
動手做一做！展開圖基礎篇24
展開圖基礎篇第2問
展開圖基礎篇第3問
展開圖基礎篇第4問
展開圖基礎篇第5問
展開圖基礎篇第6問
展開圖基礎篇第7問
展開圖基礎篇第8問
展開圖基礎篇第9問
展開圖基礎篇第10問
展開圖基礎篇第11問
展開圖基礎篇第12問
展開圖基礎篇第13問
展開圖基礎篇第14問
展開圖基礎篇第15問
展開圖基礎篇第16問
展開圖基礎篇第17問
展開圖基礎篇第18問
展開圖基礎篇第19問
展開圖基礎篇第20問
展開圖基礎篇第21問
展開圖基礎篇第22問
展開圖基礎篇第23問
展開圖基礎篇第24問
答案頁
動手做一做！展開圖基礎篇1
動手做一做！展開圖基礎篇2
動手做一做！展開圖基礎篇3
動手做一做！展開圖基礎篇4
動手做一做！展開圖基礎篇5
動手做一做！展開圖基礎篇6
動手做一做！展開圖基礎篇7
動手做一做！展開圖基礎篇8
動手做一做！展開圖基礎篇9
動手做一做！展開圖基礎篇10
動手做一做！展開圖基礎篇11
動手做一做！展開圖基礎篇12
動手做一做！展開圖基礎篇13
動手做一做！展開圖基礎篇14
動手做一做！展開圖基礎篇15
動手做一做！展開圖基礎篇16
動手做一做！展開圖基礎篇17
動手做一做！展開圖基礎篇18
動手做一做！展開圖基礎篇19
動手做一做！展開圖基礎篇20
動手做一做！展開圖基礎篇21
動手做一做！展開圖基礎篇22
動手做一做！展開圖基礎篇23
動手做一做！展開圖基礎篇24
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