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【反詐騙】接到可疑電話該怎麼辦?提醒您「不碰不說」。聽到「訂單錯誤要操作ATM/網銀就是詐騙」!
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資訊社會研究31
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商品簡介

目次

資訊與傳播科技不斷為人類社會帶來新的挑戰。本期的四篇文章,從四個不同領域檢視正在發生、對未來有重大影響的議題。葉志良的〈大數據應用下個人資料定義的檢討:以我國法院判決為例〉從法律層面,檢視大數據與個人資料保護兩項正在興起、但彼此間可能產生衝突的概念。透過一項可查詢電話號碼所屬行動電話業者的應用服務(APP)所引發的隱私權案件,重新檢視個人資料的定義。黃瓊德的〈老闆、同事、下屬別再已讀我!回覆延遲對組織溝通與工作滿足影響之研究〉,從組織溝通的角度檢視因行動裝置普及而越來越重要的通訊軟體,其上所發生的已讀不回對組織成員的影響。根據違反預期理論,定義已讀不回為回覆延遲,發現隨著職位不同,已讀不回對溝通滿足、工作滿足有不同影響。

在教育領域,林倍伊、林顯達、李佩蓉、詹雯靜、洪國財與洪煌堯的〈在不同模式的電腦支援協作學習環境下,師培生理解教學理論層次之差異—以Blackboard和Knowledge Forum為例〉,透過兩個不同數位平台檢視電腦支援協作學習,發現幫助學生產生高層次的認知理解為關鍵。許涵琇與陶振超的〈立體深度的注意力攫取效果〉探索人類的視覺系統如何處理新興科技所傳遞的立體內容,及是否能運用在廣告上、是否能產生較佳的廣告效果,可延伸應用到最近興起的虛擬實境(virtual reality,VR)中。

最後,行動與穿戴裝置近來不只普及,更改變人們接受資訊、與人互動、甚至消費方式。因此,本刊規劃「行動傳播專題」,邀請林慧斐教授擔任客座主編。誠摯邀請投稿,檢視行動傳播未來發展的潛力。

大數據應用下個人資料定義的檢討:以我國法院判決為例  葉志良

老闆、同事、下屬別再已讀我!回覆延遲對組織溝通與工作滿足影響之研究  黃瓊德

在不同模式的電腦支援協作學習環境下,師培生理解教學理論層次之差異—以Blackboard和KnowledgeForum為例  林倍伊、林顯達、李佩蓉、詹雯靜、洪國財、洪煌堯

立體深度的注意力攫取效果  許涵琇、陶振超

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