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諾貝爾大師的世界觀
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商品簡介

作者簡介

目次

書摘/試閱

完整呈現12位諾貝爾獎得主的奮鬥歷程、核心理論剖析,
橫跨經濟學、生理醫學、化學等領域

 大師來台,以來自諾貝爾獎高度的視野,洞悉台灣與全球最迫切的經濟問題,如:貧富不均、高失業率、市場失靈、如何兼顧發展與環保。
 頂尖學者現身說法,讓前瞻的研究成果不再只是硬知識,每一位關心世界的人,都能從典範身上找到積極成長的方式,並擁有掌握全球脈動的眼光。

台灣身為全世界的一環,必得和全世界互動,把諾貝爾獎得主、大師帶到台灣,不僅提高了台灣的曝光度,幫助台灣走上國際舞台,另一方面,台灣也更了解世界發展的情勢,而且趁此機會,聚集產官學界的菁英於一堂,為台灣和世界面臨的重大問題,尋找解決方案。
──蔡進發(亞洲大學校長)
蔡進發/編著
台灣嘉義人,美國西北大學電機工程和電腦科學系博士,專長為軟體工程、生物資訊、人工智慧、分散式即時系統。曾任敎於美國伊利諾大學芝加哥校區教授、美國史丹佛大學客座教授、美國杜蘭大學合聘教授;擔任美國加州大學柏克萊校區訪問學者。現任亞洲大學校長兼生物資訊與醫學工程學系講座教授、美國伊利諾大學名譽教授、美國德州大學奧斯汀校區IC² Fellow。
曾獲頒伊利諾大學傑出教授獎、美國工程基金學會的研究獎、國際電機與電子工程師學會技術成就獎、國際跨領域學習和高等研究院傑出成就獎、國際電機與電子工程師學會傑出服務獎、交通大學傑出校友獎。並獲選為國際電機與電子工程師學會院士、美國科學促進學會院士、國際設計與流程科學學會院士。

文字協力
許重義(中國醫藥大學董事)
陳明惠(亞洲大學講座教授兼管理學院院長)
楊坤修(亞大經營管理學系助理教授)
劉永欽(亞大財務金融學系教授)
蔡碩倉(亞洲大學經營管理學系副教授)
林家仰(亞大國際企業管理學系助理教授)
周玲儀(亞大會計與資訊學系助理教授)
張眾卓(亞大財務金融學系系主任)
陳獻儀(亞大財務金融學系教授)
林銘昌(亞大產學營運處副產學長)
林盈利(亞大財務金融學系副教授)
胡若梅(亞大生物科技學系教授)
【序文】站在諾貝爾巨人的肩膀上 / 亞洲大學校長 蔡進發
大學的本質是國際化,亞洲大學創校十餘年,始終致力於國際化的辦學目標,包括每年舉辦不同的國際研討會:主辦全世界最大的學術組織IEEE(美國電機電子工程資訊學會)國際研討會便高達十二場;我們的現代美術館和哈佛、史丹佛、牛津、劍橋、東京大學共同舉辦六校論壇;引進國外學者講學等。
藉著舉辦國際級論壇,打破校園界限,以全球第一流人才為師,不僅能提升亞大老師的研究品質,也為學生提供多元豐富的學習環境。而在學術領域,最好的老師莫過於諾貝爾獎得主。
本著這樣的初衷,亞大2010年起創設「諾貝爾大師論壇」,在經濟部分和《經濟日報》合作,每年邀請一到兩位諾貝爾獎得主到亞大演講,到如今已經七年,前後有十五位大師到訪。
要籌辦如此高規格的論壇,並非易事。不僅大師的時間不容易配合,演講題目、行程安排等,過程中有各種難題需要克服,即使順利,也要一、兩個月時間才能敲定。
像是2012年諾貝爾經濟學獎得主羅思(Alvin Eliot Roth)與沙普利(Lloyd Stowell Shapley),主辦單位花了半年以上的時間溝通、聯絡,最終還是無法讓他們成行。
為論壇加值
為了提升論壇對台灣的價值,除了邀請諾貝爾獎得主之外,我們也精心挑選國內與談人。這些台灣的與談人不僅在各自的專業領域占一席之地、又能全程英文交談,並且帶動討論氣氛,總是為論壇帶來更深入、更具體的思考。
為此,論壇還衍生出一個特色:不透過機器翻譯。我們希望藉此訓練學生的語文能力,讓他們習慣在國際性場合以英文學習、提問、和人互動,未來就愈有能力走向世界。
當然,為了幫助學生充分吸收大師的理念,我們在平時的教學課程中,便會融入這些學者的研究論文、重要經驗,以及相關的國際議題和發展趨勢,例如:中國大陸崛起、美國兩房危機、次貸風暴、金融危機、歐債危機等。
不管籌備任務多麼艱鉅,亞大師生,從學院院長、主任、博士班學生、碩士班學生,到大學部學生,總是全體動員、熱情投入。我們也將接待、場地布置、親善大使等任務,交由學生直接負責,藉機訓練他們在國際場合應對進退及組織團隊的能力。
我們很高興看到學生在「諾貝爾大師論壇」中明顯的改變。很多來賓便發現,亞大學生不像一般東方學生一樣不擅提問,他們踴躍發言,而且問題很有深度。
除了擴展亞大師生的視野,這個論壇也為台灣帶來正面影響。
台灣身為全世界的一環,必得和全世界互動,把諾貝爾獎得主、大師帶到台灣,不僅提高了台灣的曝光度,幫助台灣走上國際舞台,另一方面,台灣也更了解世界發展的情勢,而且趁此機會,聚集產官學界的菁英於一堂,為台灣和世界面臨的重大問題,尋找解決方案。
我們要特別感謝《經濟日報》提供平台和合作的機會,並謝謝遠見.天下文化事業群李桂芬總監和編輯團隊對這本書所做的協助。
站在巨人的肩膀上,不論個人、學校或國家,都可以看得更高,走得更遠。
01
1998年諾貝爾生理醫學獎得主
穆拉德(Ferid Murad)
懷疑精神造就「威而鋼之父」
大師面對面:永遠向問題開放
02
2015年諾貝爾經濟學獎得主
迪頓(Angus Deaton)
為窮人發聲的經濟學家
大師面對面:有溫度的研究者
03
2010年諾貝爾經濟學獎得主
摩坦森(Dale Mortensen)
會溝通與計算,才能找到好工作
大師面對面:鑽研學術,關心教育
04
2014年諾貝爾經濟學獎得主
提霍勒(Jean Tirole)
一個賽局理論,解決多種難題
大師面對面:時事就是研究主題
05
2009年諾貝爾經濟學獎得主
威廉森(Oliver Williamson)
非主流領域出頭,有效管理企業組織
大師面對面:珍惜未來世代的潛力
06
2013年諾貝爾經濟學獎得主
韓森(Lars Hansen)
以簡單方法解決複雜問題
大師面對面:以教育刺激創新
07
2009年諾貝爾經濟學獎得主
歐斯壯(Elinor Ostrom)
打破環保與經濟的兩難
大師面對面:行動是最好的解決方案
08
2011年諾貝爾經濟學獎得主
沙金特(Thomas Sargent)
做好準備,就能從容應變
大師面對面:意外的婚紗照貴賓
09
2011年諾貝爾經濟學獎得主
席姆斯(Christopher Sims)
看數據說話,不再盲信「特效藥」
大師面對面:愛你所選,並且樂在其中
10
2010年諾貝爾經濟學獎得主
皮薩里德斯(Christopher Pissarides)
挖開失業問題的冰山
大師面對面:父母是最初的教育家
11
2010年諾貝爾經濟學獎得主
戴蒙德(Peter Diamond)
勇於選擇和你最「匹配」的人生
大師面對面:好老師的影響力
12
2013年諾貝爾化學獎得主
李維特(Michael Levitt)
跨領域合作,終於看見生命運作的奧祕
大師面對面:勇於冒險,才有無限可能性
【前言】看台灣,談世界
台灣天然資源稀少,大部分必須仰賴外貿與國際交流,在全球化的時代,只要國際上有任何變化,都會直接或間接影響台灣。
身處快速變動和不確定的年代,我們更是不能自外於世界。舉辦「諾貝爾大師論壇」,便是希望藉此機會,與全球一流的頂尖頭腦,一起思考台灣及世界所面臨的重大議題,以及如何因應瞬息萬變的局勢。
諾貝爾獎是由瑞典化學家、硝化甘油炸藥發明人諾貝爾(Alfred Bernhard Nobel),以部分遺產為基金所創立,原本有物理、化學、生理醫學、文學、和平五個獎項,而後又添加經濟學獎,以肯定在這些領域對人類做出重大貢獻的專家學者。
自1901年創立以來,諾貝爾獎成為舉世公認的最高榮譽。如果不計重複獲獎者,至今共計有九百零四個人或組織得獎。
其中,共有十五位諾貝爾經濟學獎、化學獎、生理醫學獎得主,曾經與亞洲大學師生座談演講,提高我們觀察世界的角度,豐富了視野。
然而,教育最可貴的便是分享與傳遞知識。因此,本書邀請中國醫藥大學與亞洲大學教師共同撰文,這些學者對諾貝爾獎得主的理論與研究均有深入的瞭解,且在教育界有多年授業解惑的經驗,能夠深入淺出地介紹大師的貢獻,讓更多人從中受益。
抽絲剝繭,尋求經濟解方
本書中的十二位諾貝爾獎大師親身訪台,一方面幫助我們了解世界經濟情勢;針對台灣問題,各界菁英也可以共同討論,釐清問題,尋找答案。
台灣的問題如同全球的問題,無論政治對立、社團抗爭、薪資困境甚或醫療資源分配等紛爭,抽絲剝繭之後,都可以歸結為經濟問題,只要經濟問題解決得當,自然得以平息。
透過這些諾貝爾獎得主的研究,我們不僅能認識他們在學術上的卓越貢獻,也能對和此刻台灣發展息息相關的議題,有更深入的瞭解。
穆拉德(Ferid Murad)是1998年生理醫學獎得主。他證明一氧化氮對血管擴張的影響,為醫學上的重大突破,被應用在威而剛藥品;並證實硝酸甘油可以有效紓緩心絞痛。日後他到香港、台灣講學,對中醫和草藥有濃厚的興趣,並加以研究,曾和亞大一起成立公司,研發生技產品。
他不僅鑽研學術,也有技轉及公司管理的實務經驗,他的觀察,對台灣發展生技產業助益良多。
同樣在醫療相關產業上,2013年諾貝爾化學獎得主李維特(Michael Levitt)的研究,也值得我們關注。
李維特以軟體程式做化學分子的動態模擬、預測分子的結構,台灣要發展製藥業,需要這些生物資訊分析模擬的工具,另外,台灣現在發展精準醫療、預防醫療或個人化醫療,也需要藉助這類軟體做大數據分析。
貧富不均始終是各國經濟發展中最大的難題,台灣也深受其苦。迪頓(Angus Deaton)是2015年經濟學獎得主,他認為,教育是解決貧窮的根本,政府應該制定更好的政策,改善窮人的教育,才能解決貧窮問題。
數十年來,迪頓致力於發展中國家的家戶調查,像印度、印尼、南非、非洲、泰國或巴基斯坦,幫助各國政府研擬減少貧富差距的經濟政策。他在得獎前就來過台灣,以健保資料庫研究台灣儲蓄行為。我們也十分需要透過他的研究,改善台灣窮人的社會福利制度。
因應歐債、失業問題
2010年初,歐洲主權債務危機逐漸擴大,許多國家削減工資或養老金;台灣於該季公布的失業率也創歷年新高,全球都面臨失業的問題。
同年獲經濟學獎的三位學者—戴蒙德(PeterDiamond)、摩坦森(Dale Mortensen)、皮薩里德斯(Christopher Pissarides),均為分析勞動市場的名家,尤其對解決失業問題有獨到見解。
戴蒙德率先以搜尋理論做為市場的運作架構,說明買賣雙方進行交易時,會考慮最適合自己的條件,因此需要付出搜尋的成本與時間。摩坦森和皮薩里德斯則加以擴充,並應用於勞動市場,創立以三人姓氏字首為名的DMP模型。
這套模型有助於解釋大量失業、大量工作空缺同時存在的現象,並能協助政府擬定改善就業或職業訓練等政策,避免長期失業。後來,這個模型也被廣泛應用於住宅市場供需等其他領域。
在歐債危機方面,2011年,許多國家選擇以貨幣政策來因應。發展向量自我迴歸模型的席姆斯(Christopher Sims),認為此模型有助於弄清楚貨幣政策對經濟的效應;沙金特(Thomas Sargent)則認為,政策是否能有效,端視市場上的預期。同一年,他們的研究同獲諾貝爾經濟學獎的榮耀。
為了改善經濟失衡現象,政府會採行干預市場的措施,卻常因市場早有預期,做好因應對策,導致政策目標難以達成。
以台灣為例,政府實施打房政策,以及幾度提出又廢除的證所稅,這些措施對總體經濟究竟是好、是壞?又如何提高成效?兩位諾貝爾大師對於政府面臨全球經濟挑戰所應實施的政策,提供極具價值的參考架構,台灣亦可以從中得到啟發。
深受席姆斯與沙金特兩位導師影響的韓森(Lars Hansen),於2013年成為諾貝爾經濟學獎得主。他提出一般化動差法模型,能有效檢驗資產定價;這個理論最大的特點,就是可以納入經濟體系中太多的不確定性,正符合現今動盪的全球經濟環境。
從2008年起發生的金融危機,揭露了金融機構和大企業在監管方面的缺陷。雷曼兄弟濫賣衍生性商品,Apple、Google的逃稅疑雲,兆豐銀行是否涉及洗錢,都起因於監管機制不夠健全。2014年諾貝爾經濟學獎得主提霍勒(Jean Tirole),把數學上的博弈理論導入產業的監控機制,對台灣很具有參考價值。
以永續格局思考
長久以來,人類追求經濟發展,過度使用天然資源,造成溫室效應、碳排放過量、森林砍伐及環境汙染等「共有財的悲劇」,永續生存成為刻不容緩的議題。
2009年,一百九十二個國家參與哥本哈根氣候變遷會議,希望達成新的氣候協定,顯現各國對抗全球暖化的決心;同年,歐斯壯(Elinor Ostrom)成為第一位獲得諾貝爾經濟學獎的女性,她提出管理公共財的多中心理論,有助於解決全球暖化的急迫問題。
和歐斯壯一起獲得諾貝爾經濟學獎的威廉森(OliverWilliamson),則是新制度學派的創始人之一。他對交易成本有完整論述,這個理論被廣泛應用在經濟、商管、政治等領域,甚至可與歐斯壯的多中心理論結合,為管理公共財找出一組最低交易成本、最有效率的相關單位,以平衡人類利益與環境生態。
歐斯壯以「著眼於公有財的經濟治理研究分析」獲獎,威廉森則著重「經濟治理中的企業規模分析」。兩人的研究提醒世人,大型企業發展有其倫理局限,人類應攜手合作,避免自然資源過度損耗。
此外,這些諾貝爾獎得主均十分看重教育的價值,也有獨到的見解。例如:穆拉德鼓勵學生勇敢地以理性來挑戰教師,這種挑戰並非盲目的抗辯,而要建立在紮實的知識基礎上,此種思辨能力,正是台灣學生從傳統的教育體制中難以獲得的。
李維特的成功經驗則點出了跨領域人才培育的重要性,呼應當下台灣高等教育正積極推動的目標。除了要廣泛學習、更要終身學習,皮薩里德斯便如此鼓勵學生,他進一步認為,在教育的基礎上才有經濟發展的條件。
沙金特則從求職的角度給予畢業生建言,就業新鮮人應該考慮的不是起薪,而是整體工作的發展性。現今台灣社會新鮮人起薪低,學生應利用在學時期培養專業技能,並持續學習、投資自我,才能突破「中低收入戶」的標籤。在論壇中,看到大師積極和學生直接互動的熱誠和風範,讓我深受感動。
走出人生迷霧
這些諾貝爾大師除了成就舉足輕重之外,他們的成長過程也超乎一般人想像,無論面對殘疾、貧窮、孤獨或心靈迷霧,他們總是勇敢面對,努力突破現實的局限,這種精神值得所有人學習。
歐斯壯先天有口吃,高中老師為了幫她克服這個問題,安排她參加學校的辯論隊。雖然一開始頻頻遭隊友戲弄,但她憑藉毅力和努力,成為辯論隊第一把手。
韓森年少時,同樣因為口吃被同儕排擠,不敢在公開場合說話,學業成績也一度差到沒有大學願意收他。穆拉德是阿爾巴尼亞移民,從小在家中經營的小餐館洗碗打工,儘管面對永遠洗不完的髒汙油膩,他仍然立志得諾貝爾獎。
迪頓是礦工子弟,家境不好,更缺乏學習的對象,但是做為全家唯一讀書的人,他認真向上,不僅改變了自己的命運,更運用所學幫助那些和他曾經一樣窮困的弱勢族群。
皮薩里德斯來自戰火頻傳的賽普勒斯,家裡只是開了一家小商店。他高中時就離開父母和家鄉,一個人負笈異國求學。肩負家人的期待並兼顧畢業後的出路,他必須在眾多興趣中做出最佳的人生選擇。
李維特來自南非的單親家庭,大學尚未畢業就結婚生子,為了家計並在家照顧孩子,他只得改變自己的研究路線,論文甚至被審稿委員批評得一塌糊塗。
威廉森在高中、大學期間,仍然苦苦摸索人生方向,法律?經濟?工程?在現實和興趣之間,他幾度猶豫徘徊。
這些如今走上人生高峰及社會頂層的大師,年輕時和大部分人一樣,面對學校生活的挑戰、生存的考量、夢想的追求⋯⋯,但是他們不畏困難、大膽冒險,終能在自己喜歡的領域發光發熱。他們的奮鬥過程,是年輕人自我實踐的絕佳典範。
有別於大部分諾貝爾獎得主的書,多著重於理論及個人生平介紹,本書探討的內容,多半結合台灣問題和世界趨勢;另外,以深入淺出的文字,補充專有名詞注解,幫助所有非專業領域的人,都能跨越障礙,掌握大師的思想和理念,這一點,也是其他書少見的。
相信每個關心未來、關心台灣的人,都可以從本書找到解決問題的希望和力量。
摘自《諾貝爾大師的世界觀》前言

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