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作者簡介
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當前我國英語教學品質受到前所未有的重視，英語教研員直接接觸一線教師，作為區域基層教學研究的主要參與者、監督和管理者，其專業水準直接影響基層教研的品質，在這方面，英語教研員承載更多的期望。本研究以Z省英語教研員為例，以我國英語學科教研員專業知識與能力為研究物件，旨在建構教研員專業知識和能力的框架和內容，並從實證的角度檢驗其合理性，為在崗英語學科教研員專業發展提供策略。
作者簡介
劉懿，女，博士，副教授，浙江外國語學院教師。主要研究方向為英語課程與教學論和外語教師專業發展，並聚焦英語學科教研員研究。先後參與國家社科基金項目一項，主持省哲社項目一項，主持省社科聯、省教育廳等課題12項，先後在《外國中小學教育》等核心期刊發表論文7篇。是省一級重點學科外國語言文學及應用語言學成員，曾獲省優秀青年教師資助。2012年赴美加州州立大學訪學半年，考察美國教師專業標準建設及中小學教師教育研究中的教育督導問題。
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