規範、行動與品質：博士生培養過程管理研究（簡體書）

如何改善培養過程管理，構建以培養單位為主體的內部質量保障體系已成為我國博士生教育健康發展、質量提升的迫切需要。《規范、行動與質量：博士生培養過程管理研究/中國高等教育學會高等教育學優秀博士學位論文叢書》利用全國259所高校512份博士生教育管理者的問卷數據、相關訪談以及案例分析資料，從培養主體及條件、管理規范與行動、培養質量等維度，對我國高校博士生培養過程管理的現狀、培養過程管理與質量之間的關系以及改善培養過程管理的行動策略等進行研究。

第一章 導論
一、選題背景
（一）博士生教育的重要性愈加凸顯
（二）博士生教育的發展方式逐步轉變
（三）博士生教育管理的重心不斷下移
（四）提高質量成為最核心、最緊迫任務
二、研究問題
三、概念界定
（一）培養單位
（二）規范與培養方案
（三）培養過程管理
（四）培養質量
四、理論基礎
五、文獻綜述
（一）博士培養目標與定位
（二）培養過程與管理規范
（三）培養效果與質量評價
（四）文獻述評

第二章 研究設計
一、研究思路
（一）研究視角
（二）分析思路
（三）研究假設
二、研究方法
（一）方法論
（二）訪談
（三）問卷設計
（四）抽樣方案
（五）案例研究
三、樣本描述
（一）樣本數據描述
（二）樣本數據處理
（三）問卷信效度分析

第三章 博士生培養過程管理與質量的現狀分析
一、培養主體及條件分析
（一）培養規模
（二）生源質量
（三）導師規模與質量
（四）培養條件充足度
二、培養過程管理
（一）認知重要性
（二）規范明確性
（三）執行嚴格度
（四）過程滿意度
（五）相關分析與IPA分析
三、培養質量分析
（一）培養質量現狀分析
（二）培養質量差異性分析
四、本章小結
（一）培養條件有待改善
（二）培養過程管理兩極化
（三）創新能力、使命感有待提升

第四章 博士生培養過程管理與質量的關系研究
一、測量模型分析
（一）認知重要性的驗證性因子分析
（二）規范明確性的驗證性因子分析
（三）執行嚴格度的驗證性因子分析
（四）培養質量滿意度的驗證性因子分析
（五）所有變量的整體驗證性因子分析
二、結構模型分析
（一）初始模型
（二）模型修正
（三）假設檢驗
（四）模型解釋
三、控制變量對培養質量的影響分析
四、本章小結
（一）測量模型具有良好的信效度
（二）結構模型具有較高的解釋力
（三）博士生培養過程管理對培養質量有顯著影響
（四）部分培養條件對培養質量滿意度有顯著影響

第五章 博士生培養過程管理的基本理念與行動策略
一、更新博士生培養過程管理基本理念
（一）多元善治：讓博士生群體參與培養過程管理
（二）底部為主：使院系組織成為培養過程管理主體
（三）目標定位：將育人目標融入培養過程管理之中
二、改善博士生培養過程管理的行動策略
（一）過程跟蹤：開展定期檢查與形成性評價
（二）合理分流：完善培養過程分流淘汰機制
（三）過程規范：構建結構化、規范化管理體系

第六章 結論
一、主要結論
（一）博士生培養環境與生源質量有待改善
（二）博士生培養管理存在重結果輕過程現象
（三）博士生培養過程管理對培養質量有顯著影響
二、主要建議
（一）多元善治，實現培養過程管理的知行合
（二）重心前移，在過程管理中不斷提升培養質量
（三）重心下移，充分發揮院系和導師的主體作用
（四）分流淘汰，建立健全內部培養質量保障體系
（五）提升博士生源質量，改善博士生培養軟環境
三、貢獻與創新
四、反思與展望
（一）研究取向的反思
（二）研究方法的反思
（三）研究倫理的反思
（四）研究不足與展望
附錄A 邀請函與調查問卷
A．1 邀請函
A．2 我國高校博士生培養過程管理調查問卷
附錄B 訪談提綱
附錄C 各種統計分析結果
參考文獻
后記