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哲學商店:培養哲學思想的138道思考題(簡體書)
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商品簡介

作者簡介

目次

書摘/試閱

本書以138個故事來引導讀者思考西方哲學中探討的主要問題,比如時間、自由、心靈、價值觀、美學、知識論等等,有很強的趣味性,適合學生在課堂討論時使用,也適合非哲學專業的人用作激發抽象思維。

本書的寫作秉承柏拉圖的對話式哲學探究精神,從解決哲學問題和哲學爭議入手,通過故事、場景、詩歌、活動等多種形式,用爭論的方式提出問題,具有鮮明的互動性質。柏拉圖正是用這種方式告訴我們:哲學就是持續不斷的對話過程。

本書又頗具蘇格拉底的風格:有時逗趣幽默,啟迪思維;有時一針見血,像牛虻一樣雖然惱人卻能讓你瞬間清醒;有時說話兜圈子,一切都沒有明確的答案,不免令人沮喪。但是不管怎樣,希望這本書能夠刺激你的大腦,使你更加勤于思考。


彼得‧沃利(Peter Worley),倫敦大學學院哲學學士、倫敦大學伯貝克學院哲學碩士,現在正在倫敦國王學院攻讀哲學博士。2002年,他開始向兒童講授哲學,并開發出了一種哲學學習法,建立了一個名為哲學基金會(The Philosophy Foundation)的公益機構,致力于在教育領域推廣哲學理念與哲學思維。本書曾獲2013年教學資源獎的教學圖書獎。


引 言………………………………………………………………………1

本書的目標讀者是誰?……………………………………………………9

第一部分 形而上學或存在論

形而上學:本體論(存在論)…………………………………………17

刀子的發明……………………………………………………………17

正方形2………………………………………………………………20

關于甜甜圈的甜蜜困惑………………………………………………22

伊米的盒子……………………………………………………………24

貓頭鷹先生到底怕什么?……………………………………………27

寂靜之聲………………………………………………………………31

一大堆練習?…………………………………………………………33

越過河流,進入森林…………………………………………………36

聰明絕頂?……………………………………………………………39

這只是個測試哦!……………………………………………………42

滿紙無一物……………………………………………………………442

布里丹的小行星難題…………………………………………………46

菲利與索菲吃冰激淋…………………………………………………49

來認識一下鉛筆人……………………………………………………51

消失的鉛筆人…………………………………………………………54

鉛筆人與鉛筆人面對面………………………………………………57

生日驚喜!……………………………………………………………59

形而上學:時間…………………………………………………………59

一場關于過去、現在、未來的辯論…………………………………62

空空蕩蕩………………………………………………………………64

超人寶貝顯神通!……………………………………………………66

電視望遠鏡……………………………………………………………68

你自己寫的詩?………………………………………………………71

時間凍結機……………………………………………………………74

拉長時間………………………………………………………………77

不存在的英雄…………………………………………………………79

超大規模時間實驗……………………………………………………81

昨天那個小姑娘………………………………………………………83

蝴蝶效應………………………………………………………………87

形而上學:自由…………………………………………………………89

身體的主人……………………………………………………………89

囚 犯…………………………………………………………………93

發條世界與狂風世界…………………………………………………95

一個能工巧匠的秘密…………………………………………………97

伊米的有趣發明……………………………………………………101

后悔藥………………………………………………………………103

宙斯百無聊賴的時候會干啥?……………………………………106

等。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

越過河流,進入森林

適合年齡:9歲及以上

露西剛剛過完自己的九歲生日,可她第二天還想繼續過生日。她表示:“我的生日應該慶祝一個星期才行。”這是五月份一個溫暖美麗的星期天,于是媽媽提議露西邀請兩三個好朋友過來,大家一起去附近開滿藍鈴花的樹林里野餐。

他們在野餐籃里塞滿了披薩、巧克力蛋糕、草莓,然后穿過一片田野朝藍鈴花樹林走去。前往樹林的路上要經過一條小河,河上架著一座古老的小木橋,橋下的河水汩汩流過白色的石塊,在陽光下閃閃發亮。他們在橋上駐足停留了幾分鐘,一起往水里扔小木棍,看誰的木棍先從小橋的另一邊漂出來。露西坐在橋上,把穿著靴子的一只腳伸進水里,看河水在靴子周圍打轉。

他們在一棵高大的老橡樹下野餐,樹干上滿是樹瘤。野餐過后,他們開始爬樹,在樹林里嬉戲玩耍,跑累了就直接躺在地上玩手機游戲。媽媽大聲抗議,但孩子們把媽媽的嘮叨全都當成耳邊風,因為他們實在是太開心了。

最后,他們收拾好野餐籃準備回家,途中再次經過那座小木橋。孩子們之前扔到水里的小木棍幾乎全都被流水帶走了,只有一根被水草纏住,河水圍著木棍翻騰、打轉。

起始問題1:孩子們兩次走過小木橋,他們穿越的是同一條河流嗎?為什么?

一年以后,露西還要跟去年一樣過完生日后去樹林野餐。這次是個周一,所以孩子們放學以后才去。他們走過小木橋(露西跟上次一樣把一只腳伸進水里),發現有段河岸塌了,很有可能是因為前兩天下的那場暴雨。他們在老橡樹下野餐,在開滿藍鈴花的田野里玩新的手機游戲。媽媽已經放棄了,不再嘮叨他們。所有人都很開心。回家的路上,他們站在橋上往下扔小木棍,這一次是媽媽扔的那根木棍先出來的。

起始問題2:一年后,孩子們越過的是同一條河流嗎?為什么?

進一步深入思考題:

?7?4 如果你認為是同一條河流,那是什么使其成為同一條河流呢?

?7?4 如果你認為不是同一條河流,那我們為什么還能將其稱為“那條河流”呢?

?7?4 我們為什么還能用同一個名稱來叫它呢?

?7?4 我們怎么能用不變的詞匯來確指并不穩定、靜止的物體呢?

?7?4 孩子們野餐時,旁邊那棵老橡樹還是同一棵橡樹嗎?

?7?4 露西10歲的時候和9歲的時候是同一個人嗎?

?7?4 如果萬物一直處于永恒的變化中,那么是什么使其保持前后不變、可稱為同一事物呢?

?7?4 如果萬物永遠都在變化,那么一條河流、一棵橡樹、一個小姑娘的特性又是如何形成的呢?或許變化就像一閃而過的漣漪和漩渦,而并非獨立存在的事物?

?7?4 變化速度的快與慢有區別嗎?

?7?4 如果萬物只不過是有變化的傾向,而不是真的一直都在變化,事情會有所不同嗎?

?7?4 什么叫變化?



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