對外漢語教學理論與實務（簡體書）
- 系列名：高校轉型發展系列教材
- ISBN13：9787302479758
- 出版社：清華大學出版社(大陸)
- 作者：劉巍; 張冬秀; 孫熙春
- 裝訂／頁數：平裝／276頁
- 規格：26cm*19cm (高/寬)
- 版次：一版
- 出版日：2017/10/08
商品簡介
名人/編輯推薦
目次
篇專業理論模塊
章緒論 2
節對外漢語教學的學科特點 2
一、對外漢語教學的內涵 3
二、對外漢語教學的特點與原則 4
第二節對外漢語教學的發展歷程 8
一、國外對外漢語教學的發展 8
二、我國對外漢語教學的發展 10
第三節對外漢語教學的理論基礎 15
一、語言學 16
二、社會語言學 18
三、教育學 19
四、心理學 20
五、現代教育技術 21
第二章漢語作為第二語言習得 23
節語言習得理論概述 23
一、語言習得研究的基本概念 23
二、漢語作為第二語言習得的研究 25
第二節第二語言習得的主要理論和假說 26
一、對比分析假說 26
二、偏誤分析假說 28
三、中介語理論 33
四、克拉申的5個假說 35
第二篇知識與能力模塊
第三章語言要素及文化教學 40
節語音與語音教學 40
一、漢語語音的基礎知識 40
二、語音教學的意義和基本原則 46
三、語音教學的方法 47
四、外國人學習漢語的語音難點及其對策 50
第二節詞匯與詞匯教學 51
一、漢語詞匯的基礎知識 52
二、詞匯教學的意義和基本原則 55
三、詞匯教學的方法 57
第三節語法與語法教學 62
一、漢語語法的基礎知識 62
二、對外漢語教學語法的特點 67
三、對外漢語語法教學的原則 70
四、漢語常用句式及其教學 72
五、語法教學的方法 77
六、若干語法點的教學示例 80
第四節漢字與漢字教學 83
一、漢字的基礎知識 83
二、漢字教學的意義 88
三、漢字教學的原則 89
四、漢字教學的內容和方法 91
第五節文化與文化教學 97
一、跨文化交際 97
二、文化教學的內容 99
三、文化教學的原則與方法 100
第四章對外漢語教學設計 103
節教學設計模式 103
一、教學設計概述 103
二、教學設計要素 104
第二節教案編寫 108
一、教案編寫的目的與原則 108
二、教案編寫的要素與格式 109
三、教案編寫示例 112
第五章對外漢語課堂教學 129
節對外漢語課堂教學的特點 129
一、實踐性 129
二、趣味性 130
三、表演性 130
第二節對外漢語課堂教學的本質 130
一、教什么 130
二、怎么教 131
三、怎么學 133
第三節課堂教學要注意的幾個問題 134
一、講與練的關系 134
二、目的語和媒介語使用的關系 135
第四節課堂用語 136
一、對外漢語課堂用語的特點 136
二、課堂用語的原則 137
第三篇教學與實踐模塊
第六章綜合課教學 142
節綜合課教學概述 142
一、綜合課的特點 142
二、綜合課與技能課的關系 143
三、綜合課教學原則 144
第二節綜合課的教學過程 146
一、熱身環節 146
二、學習新知環節 147
三、歸納總結環節 156
四、布置作業環節 156
第三節教案示例 156
第四節綜合課測試 163
一、測試的性質 163
二、測試的設計 164
三、測試的題型 165
四、樣卷 167
第七章聽力課教學 171
節聽力概述 171
一、聽力理解能力 171
二、影響聽力理解的因素 172
第二節聽力教學的要點 174
一、教學目標 174
二、教學內容 175
三、教學原則 175
四、聽力課的課型 176
第三節聽力訓練的方法 177
一、聲韻調訓練 177
二、反應能力訓練 178
三、捕捉信息能力訓練 179
四、概括總結能力訓練 180
五、預測能力訓練 181
六、跨越障礙能力訓練 182
第四節教案示例 182
第五節聽力課測試 186
一、測試的設計 186
二、測試的題型 187
三、樣卷 188
第八章口語課教學 192
節口語交際能力概述 192
一、口語交際 192
二、口語交際能力 193
三、口語交際能力的評價標準 194
第二節口語教學的要點 196
一、教學目標 196
二、教學內容 197
三、教學原則 199
第三節口語訓練的方法 200
一、猜測型活動 200
二、對比型活動 200
三、排序與分類活動 201
四、拼圖型活動 201
五、解決問題型活動 202
六、游戲型活動 202
第四節教案示例 203
第五節口語課測試 205
一、測試的設計 205
二、測試的題型 206
三、評價標準 209
四、樣卷 212
第九章閱讀課教學 214
節閱讀概述 214
一、閱讀能力 214
二、閱讀模式 215
三、有關閱讀理解的評價 216
四、影響閱讀理解的因素 217
第二節閱讀教學的要點 218
一、教學目標 218
二、教學內容 219
三、教學原則 220
第三節閱讀訓練的方法 220
一、詞匯訓練 220
二、語段訓練 222
三、篇章訓練 226
四、閱讀方式訓練 228
第四節教案示例 232
第五節閱讀課測試 237
一、測試的設計 237
二、測試的題型 237
三、樣卷 238
第十章寫作課教學 247
節寫作概述 247
一、寫作能力 247
二、寫作的特點 248
三、影響寫作的因素 248
第二節寫作教學的要點 249
一、教學目標 249
二、教學內容 250
三、教學原則 251
第三節寫作訓練的方法 252
一、漢字書寫階段 252
二、讀寫結合階段 253
三、篇章寫作階段 255
第四節教案示例 255
第五節寫作課測試 258
一、測試的設計 259
二、測試的題型 259
三、樣卷 260
附錄 HSK六級樣題 264
一、聽力 265
二、閱讀 268
三、書寫 275
后記
277
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。