商品簡介
作者簡介
臺灣省雲林縣人,1970年生,南臺科技大學通識教育中心專任副教授。東海大學哲學研究所博士班畢業,學術專長為倫理學、道德推理、生命教育、通識課程規劃與教學研究。長期投入並熱愛通識教學,多次榮獲教育部顧問室通識改進計劃補助,共有三門課程分別獲評為績優:電影與道德推理(961)、政治哲學與當代思潮(962)、哲學與人生(971)。97學年度更榮獲全國傑出通識教育教師獎。
目前致力於通識教學與哲普推廣活動,相關著作有:《哲學與人生:人生、繞路與哲學》(2018)、《電影與道德推理:兩難困境的抉擇與出路》(2016)、《把理念帶進教室:通識教師實務錦囊》(黃俊儒合編)(2011)。
目次
二版序
序
第一章︱哲學與人文通識教育的交會
一、納斯邦其人其事
二、研究動機
三、研究進路與論文架構
四、本研究進路的特色與限制
第二章︱世界公民與人性培育──《培育人文》中的人文教育理念與實踐
一、前言
二、世界公民與尊重人性
三、三種公民能力與培育人性
四、從理念到課程──納斯邦人文教育觀的特色與限制
五、結語
第三章︱能力取向與女性自主權──《女性與人類發展》中的人性關懷與實踐
一、前言
二、能力取向與適應性偏好──追尋正義的女性
三、欲望與女性自主權──解構女性本質說
四、捍衛「普世價值」的人性關懷與實踐──從「割禮」事件談起
五、結語
第四章︱物化與人的複雜性──從《性與社會正義》中的「物化觀」到吳爾芙的「窗」
一、前言
二、「物化」:一個群概念(A Cluster Concept)
三、網路厭女與色情物化中的惡意傾向
四、性慾的複雜性:性物化關係中的「良性互動」
五、他人心靈的複雜性:吳爾芙的「窗」與人際細微互動
六、結語
第五章︱傷害原則與人性政治──剖析《逃避人性》中對彌爾《論自由》的詮釋
一、前言
二、從「噁心和羞恥」到「人性政治」
三、再探傷害原則──保護公民免於污名傷害
四、弱勢關懷與建立援助的環境2
五、結語
第六章︱道德運氣與人的脆弱性──試探《善的脆弱性》中的人性觀
一、前言
二、運氣、倫理、人性
三、悲劇中的價值衝突與人性內在結構
四、好的人類生活對外在物質條件與關係的依賴
五、結語
參考資料
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