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商品簡介
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姚國建、李樺主編的《應用寫作訓練教程》在綜合同類教材優點的基礎上，力求突出如下特點： 其一，教學體系的通用性。一方面，我們略去一些不常用的文種。另一方面又充分考慮到因學科、專業的不同，教學中對文種寫作的需求也不同，教材編寫在兼顧“面”的基礎上注重突出常用文種的教學內容設計，以適應不同學科、不同專業開設應用寫作課的需求。如黨政公文部分重點突出“通知”“通報”“報告”“請示”“函”等文種；求職應用文重點突出“求職信”“簡歷”“申論”等。 其二，教學內容的更新性。一方面，在廣泛比較的基礎上，經過編者的認真思考，結合自己的教學心得、研究心得，對各類文種的內涵、種類、寫作要領、寫作要求等，作出富有見解、準確實用的闡述。另一方面，對因國家出臺了新規定的文種，教材編寫予以重點更新。例如“公文”，根據國家有關文件，已改為“黨政公文”，公文也由13種改為15種，其寫作格式、寫作要求也發生了變化，教材據此更新了黨政公文的編寫內容，以滿足教學及社會相關人員的寫作需求。此外，教材在舉例論述或選擇例文方面，都儘量選擇新的更具示範性的例文。 其三，能力訓練的強化性。針對目前應用寫作教材存在寫作理論闡述過多，寫作實訓較少，且題型偏向知識性考查，寫作訓練題型簡單，脫離實際，教學操作性差的問題，本教材不再設計知識類題型，而是著力加強能力訓練題型設計，特別突出重點文種的寫作實訓、寫作實踐題型設計，以便在教學過程中強化寫作能力訓練，提升教學效率。在實際教學中，教師可以根據教材內容，將寫作理論知識內容從中摘出，分類重組，供學生自學參考。對能力型題型設計，教師還可以根據教學及實踐需要，隨時更新設計，更新訓練方式，以增強寫作訓練的創意與活力。
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