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作者簡介
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本書在分析學習理論和學習環境構建要素的基礎上，構建了以問題為中心，將現實真實情境（線下）與網絡虛擬情境（線上）融為一體的虛實融合的研究性學習環境。該學習環境構建了實時環境數據的校園環境信息系統（CEIS），設計了學習資源個性化聚合機制，構建個性化學習空間；設計了學習資源的個性化推薦系統框架，實現了學習空間人人通，同時設計了認知支架並對該學習環境進行了實踐應用，驗證了其有效性。實驗表明，本研究設計的虛實融合的學習環境有助於師生開展研究性學習，對培養學生創新思維和創新能力有重要的現實和理論意義。
作者簡介
楊進中，教育技術學博士，青島大學師範學院副教授，中國教育技術協會信息技術教育專業委員會理事，《開放教育研究》雜誌外審專家。主要從事信息技術教育應用創新、學習環境構建、社會化學習以及教育大數據學習分析等理論與實踐研究。主要擔任《現代教育技術》等課程教學工作。先後在《電化教育研究》《開放教育研究》《中國電化教育》、EI外文期刊等專業核心期刊發表學術論文20餘篇。主持教育部人文社科基金項目、國家自然科學基金子項目以及校級教研項目等多項課題；參與國家級、省部級研究課題多項；參編教材和學術著作多部。獲山東省實驗教學成果獎三等獎一項；軟件著作權兩項。
目次
第一章 研究性學習環境概述 第一節 學習環境、研究性學習與環境教育 第二節 環境教育和研究性學習環境分析 第二章 學習環境的構建理論基礎 第一節 學習環境構建理論基礎 第二節 互動與學習共同體的構建 第三節 學習環境設計分析 第四節 學習環境構建技術分析 第五節 典型學習環境案例分析 第三章 虛實融合的研究性學習環境系統分析 第一節 虛實融合的研究性學習環境模式及其分類 第二節 虛實融合的研究性學習環境分析 第三節 虛實融合的研究性學習環境設計框架 第四章 虛實融合的研究性學習環境系統設計――以CEIS系統為例 第一節 環境教育研究綜述 第二節 CEIS環境信息系統設計 第三節 環境教育門戶網站設計 第四節 研究性學習平臺設計 第五章 虛實融合學習環境的個性化聚合設計 第一節 個性化學習資源管理概述 第二節 學習資源的聚合機制分析 第三節 基於社交網絡的學習資源聚合 第四節 基於標簽的學習資源聚合 第六章 虛實融合學習環境的個性化推薦設計 第一節 信息個性化概述 第二節 個性化推薦系統研究綜述 第三節 學習資源的個性化推薦設計 第七章 虛實融合的研究性學習環境的應用與評價 第一節 虛實融合的研究性學習環境應用 第二節 虛實融合的研究性學習活動案例 第三節 虛實融合的研究性學習環境評價 結語 參考文獻 附錄 虛實融合的研究性學習環境評測量表 後記
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