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商品簡介
作者簡介
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本書以現代教學為研究對象，構建了系統完整的現代教學理論體系，在結構上由四個板塊構成，共十六章。第 yi 章為本書的第 yi 個板塊，主要探討現代教學論的本體論問題，包括現代教學與現代教學論的基本概念、現代教學論的生長點、現代教學研究範式等內容。第二章是本書的第二個板塊，主要探討現代教學的理論基礎，包括哲學基礎、心理學基礎和社會學基礎。第三至十五章是本書的第三個板塊，主要探討現代教學原理及實施，包括教學過程、教學原則、教學目的、教學主體、課程教材、教學方法、教學技術、教學組織形式、教學模式、教學策略、教學藝術、教學管理和教學評價。第十六章是本書的第四個板塊，主要探討教學的現代化問題，包括教學現代化的內涵、實現教學現代化的基本途徑和教學現代化的新課題。本書對現代教學理論進行了全景式介紹，構建了邏輯性強的內容體系，吸收了國內外Z 新研究成果，堅持繼承與創新相結合，突出現代性，它有利於豐富教師的理論知識，開闊教師視野，同時還為教師有效教學和學生有效學習提供理論指導。本書既適合高等院校、教研機構的教育理論研究者使用，也可以作為師範生以及廣大中小學教師的學習用書。
作者簡介
李 森，四川宣漢人，教育學博士，教授，博士生導師。主要從事課程與教學論、教師教育、鄉村教育研究。現任海南師範大學副校長，海南省人文社會科學重點研究基地“海南省基礎教育課程與教學研究中心”主任，兼任全國教學論學術委員會副主任委員，中國發明協會中小學創造教育分會副會長，中國地方教育史志研究會教育文物分會副會長。入選“新世紀百千萬人才工程”國家ji人選、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”，獲得國務院政府特殊津貼，評為重慶市巴渝學者特聘教授、海南省傑出人才、海南省有突出貢獻的優秀專家等。主持完成國家社會科學基金項目、教育部人文社會科學重點研究基地重大項目等科研課題20余項。在《教育研究》《課程·教材·教法》等學術刊物上發表論文200餘篇，出版學術著作、教材20多部，代表作有《現代教學論綱要》（專著）、《教學動力論》（專著）、《課堂生態論》（合著）、《有效教學決策》（譯著）等。榮獲國家ji教學成果二等獎、全國教育科學研究優秀成果一等獎、高等學校科學研究優秀成果（人文社會科學）二等獎等國家ji、省部級獎勵20多項。
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