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《7天建立行之有效的課堂管理系統：以學生為中心的分層式正面管教》是英國知名的“以學生需求為中心”的課堂管理/教學法系列之一。經過全球40多個國家10多年的教學驗證，深受教師喜愛和追捧，並得到全球教育界的高度重視和關注。《7天建立行之有效的課堂管理系統》提供了以學生需求為中心的成功課堂管理方法，強大的實踐策略。其中6大策略呈現多種方法來滿足學生三個關鍵需求，幫助教師建立一套行之有效的課堂管理系統，預防或減少可能會出現在課堂上的各類問題，提高課堂教學的互動性和吸引力――用日常規範應對學生不當行為，促使那些調皮搗蛋的學生學會尊重老師而不是激起他們的反抗，避免師生對抗的局面；增強同伴之間的關係，建立積極的、相互信任的師生關係，讓學生有歸屬感，讓那些有困難的、分心好動、容易製造混亂的學生感受到被接受、受歡迎、被重視，充分感知自己是班集體重要的一份子；創設合作學習小組，賦予自主權，讓學生有信心去嘗試和完成課堂課程任務，快樂學習，主動提高學習成績――最終成長為守紀、自信、專注、好學的學生。 本書提供了一套全新的、高效課堂管理策略，將幫助教師減少日常課堂教學中遇到的複雜問題，甚至這些改變會在幾天內或更短時間內發生，驚現“教育奇跡”。個人興趣問卷調查六種有效表揚和鼓勵的方法三種具有創造性的正面管教策略確保指令清晰無誤的五個步驟強有力的課堂活動 合作學習互助活動......
作者簡介
羅博·普萊文 英國課堂管理領域權威專家。其微課教學視頻在Youtube及網站上點擊量超200萬，在課堂管理和課堂教學類排名前列，影響全球千萬教師。他開設的教學法、行為管理、學習動機和正面管教課程，備受中小學校歡迎和使用，被英國教育局、美國、加拿大和新加坡教育界盛讚。著有暢銷書《15秒課堂管理法》《讓學生快速融入課堂的88個趣味遊戲》《快速處理學生行為問題的52個方法》《提升學生小組合作學習的56個策略》《建立以學習共同體為導向的師生關係》《從備課開始的100個課堂活動設計》等。
目次
前言 “以學生需求為中心”的教學法 第1章 建立積極的師生關係：學生獲得歸屬感的基石 個人興趣調查問卷向他們顯示你的關心 第2章 加強班集體建設：營造相互尊重與支持的學習氛圍 建設班集體的兩個錦囊妙計 1. 學生會議／2. 團隊建設活動／第3章 正確使用讚揚和鼓勵：簡單高效的溝通方式 表揚總是不奏效的四個原因表揚不奏效的原因一表揚不奏效的原因二表揚不奏效的原因三表揚不奏效的原因四有效表揚和鼓勵的六種方法 強化有效表揚# 1 強化有效表揚# 2 強化有效表揚# 3 強化有效表揚# 4 強化有效表揚# 5 強化有效表揚# 6 兩種超級強大的表揚策略 超級強大的表揚策略# 1 超級強大的表揚策略# 2 三種具有創造性的正強化策略 具有創造性的正強化策略# 1 具有創造性的正強化策略# 3 獎勵運用不當的危險 運用獎勵並快速產生積極效果的最好方法是製造驚喜 自發性獎勵# 1 自發性獎勵# 2 第4章 建立日常課堂慣例：事半功倍的管理方式 建立完全一致性的日常慣例把日常慣例掛在牆上，不斷提示 第5章 明確清晰的指令：快速改善課堂紀律 1. 保持一致2. 確保指令清晰無誤第6章 創設充滿吸引力的課堂：促進合作式學習 參與課程活動：讓課程變得活躍、參與度高、充滿樂趣你需要一個強有力的課程開始或導入活動 補充和有趣的活動 即時聯繫 關係和社區的建設者 合作學習活動 複習活動 微課課堂管理資源庫
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