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如何寫出一篇好文章？一篇文章的好壞，九成取決於動筆之前。即便不是作家，或文字工作者，相信每個人都有枯坐在桌前，面對空白的Word文檔苦苦思索的經驗。不管是Email、廣告文案還是企劃書，“寫不出來”“不知該如何開始”“寫的東西沒辦法說服人”……永遠都是職場菜鳥、寫作小白的噩夢。本書並非專門寫給“寫手”――職業作家或記者看的，而是寫給普通人的寫作書。本書作者在成為日本寫作高手之前，文章被批評為無趣、不具說服力、沒有觀點……差點失去了成為職業寫作者的信心。通過不斷思考何謂“好看的文章”，終於將“隨便寫寫”上升到“寫之前先準備”“思考過後再寫”“寫時思路清晰”……下筆必成的狀態。
作者簡介
山口拓朗，傳達力【說話／寫作】研究所所長。1972年生於鹿兒島縣，成長於神奈川縣。大學畢業後的6年期間，曾任出版社雜誌編輯、記者，後於2002年成為自由作家。曾在18年間採訪超過2300人，對象從流連澀穀夜店的20幾歲年輕人到聚集在老人之家的90幾歲高齡人士。曾為《FLASH》《Asahi Weekly》《日經大人的OFF》《安心》《RuRuBu東京》《RUNNERS》《Leadership》《稅務通信》《Custom CAR》等約50家雜誌媒體撰文。著有《能夠“隨心所欲”地“快速”寫出淺顯易懂文章的87個法則》《一寫就熱賣：照搬就很好用的101個寫作術》等。
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前 言 第1章 全面提高寫作能力的訓練 1 寫文章要“以讀者為中心”――贈送禮物的訓練2 充分調動記憶，向外“輸出”――說和寫的訓練3 多問自己，文章就會有質的飛躍――自問自答的訓練4 形成“習慣動作”，能提高專注力――發現開關的訓練5 設定“截稿時間”，能提高寫作速度――設定最後期限的訓練6 充實表達方式的彈藥庫――列舉近義詞的訓練第2章 寫出通俗易懂的文章的訓練 7 要明確地提出結論，才能清楚、更好地傳達――確定尺度的訓練8 冗長的文章不會有人看――把文章刪減一半的訓練9 一定要具體化――“抽象→具體”的訓練10 與讀者形成共識――簡單明瞭地說明的訓練11 準確地描述事物和傳達信息――比較&設定範圍的訓練第3章 寫出有說服力的文章的訓練 12 防止信息遺漏――5W3H的訓練13 獲得讀者的共鳴和贊同――目的&目標的訓練14 信息不足會導致文章內容薄弱――信息+原因的訓練15 通過具體事例來增強說服力――舉例的訓練16 區分事實與判斷――分辨是否是事實的訓練17 “事實→結論”模式能加強文章的邏輯性――用“所以”導出結論的訓練18 用“總而言之”傳達最重要的信息――總結別人話語的訓練19 運用比喻，寫出通俗易懂的文章――比喻的訓練第4章 寫出有深度的文章的訓練20 增加不同視角，使文章更有深度――收集視角的訓練21 深挖某種情緒的來由――“為什麼”的訓練/喜怒哀樂的訓練22 通過描寫細節來吸引讀者的興趣――描寫細節的訓練23 提高“發現力”，就能找到取之不盡的素材――“乘法”的訓練第5章 寫出吸引讀者的文章的訓練24 開頭就要打動讀者――領會廣告詞的訓練25 用引號增加臨場感――表達心情的訓練26 要有誠實表達的勇氣――認可他人的訓練27 用自己的話談體驗――喚起體驗的訓練28 以故事打動人心――講故事的訓練29 要有“自信”和“決心”――斬釘截鐵的訓練30 合理地運用“邏輯”與“情感”――區分“邏輯派”和“情感派”的訓練31 用靈活的表達方式增加現場感和活力――用擬聲擬態詞進行會話的訓練第6章 通過寫文章改變你的世界和人生 32 為你的文章增添光彩的七個建議結 語
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