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幼兒行為觀察與分析（簡體書）
- 系列名：21世紀學前教師教育系列教材
- ISBN13：9787300270364
- 出版社：中國人民大學出版社
- 作者：李曉巍
- 裝訂／頁數：平裝／225頁
- 出版日：2019/07/10
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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
作為一名專業的幼兒園教師，應學會客觀地觀察幼兒學習與發展的狀況，科學地解讀和評價幼兒的表現與進步，並能有效運用觀察與評價結果改進教學，為教學決策服務。本書針對當前幼兒園教師在幼兒行為觀察中常常出現的“不想觀察” “不會觀察” “不會解讀”三大問題逐一講解觀察的意義、觀察的方法以及如何對觀察所得的資料進行合理分析，使學習者獲得觀察與分析幼兒行為的專業方法和知識，提升觀察與分析幼兒行為的能力，以達到有效提升幼兒園教師保教能力、促進其專業發展的目的。
作者簡介
李曉巍，發展與教育心理學博士，北京師範大學副教授，碩士生導師。畢業於北京師範大學心理學院，美國加州大學伯克利分校心理學系聯合培養博士，美國加州大學伯克利分校家庭與文化實驗室訪問學者。長期從事兒童心理發展與教育、兒童觀察與評價、兒童家庭教育等方面的教學和研究工作。主持和參與多項國家社科基金項目、教育部人文社科項目、教育部人文社科重點研究基地重大項目等。在國內外核心期刊發表學術論文50餘篇，出版著作5部，在中國教育報發表科普文章10餘篇。
目次
目錄
第一章 幼兒行為觀察概述
第一節 觀察的含義
第二節 行為與行為觀察
第三節 幼兒行為觀察的意義
第四節 幼兒行為觀察的類型
第二章 成為專業的幼兒行為觀察者
第一節 成為專業的觀察者需要具備的能力
第二節 幼兒教育工作者進行專業觀察需要具備的能力和素質
第三章 運用兒童發展理論科學觀察幼兒
第一節 幼兒發展的整體觀
第二節 兒童發展理論對幼兒行為觀察的意義
第三節 運用兒童發展理論解讀幼兒的行為
第四章 運用《指南》科學觀察幼兒
第一節 瞭解《指南》
第二節 《指南》對幼兒行為觀察的意義
第三節 運用《指南》科學觀察幼兒的行為
第五章 描述觀察法
第一節 日記描述法
第二節 軼事記錄法
第三節 實況詳錄法
第四節 班級兒童日誌
第六章 取樣觀察法
第一節 時間取樣法
第二節 事件取樣法
第七章 評價觀察法
第一節 行為檢核表法
第二節 等級評定法
第三節 頻次記錄法
第八章 將訪談與觀察有機結合
第一節 幼兒訪談概述
第二節 對幼兒進行訪談
第三節 將訪談與觀察有機結合科學分析幼兒的行為
第九章 觀察實施的一般程序和注意事項
第一節 觀察前的準備工作和注意事項
第二節 觀察中的一般程序和注意事項
第三節 觀察後的數據解讀和注意事項
第十章 幼兒行為觀察中的自我反省
第一節 觀察準備階段的自我反省
第二節 觀察實施階段的自我反省
第三節 記錄時的自我反省
第四節 分析時的自我反省
第一章 幼兒行為觀察概述
第一節 觀察的含義
第二節 行為與行為觀察
第三節 幼兒行為觀察的意義
第四節 幼兒行為觀察的類型
第二章 成為專業的幼兒行為觀察者
第一節 成為專業的觀察者需要具備的能力
第二節 幼兒教育工作者進行專業觀察需要具備的能力和素質
第三章 運用兒童發展理論科學觀察幼兒
第一節 幼兒發展的整體觀
第二節 兒童發展理論對幼兒行為觀察的意義
第三節 運用兒童發展理論解讀幼兒的行為
第四章 運用《指南》科學觀察幼兒
第一節 瞭解《指南》
第二節 《指南》對幼兒行為觀察的意義
第三節 運用《指南》科學觀察幼兒的行為
第五章 描述觀察法
第一節 日記描述法
第二節 軼事記錄法
第三節 實況詳錄法
第四節 班級兒童日誌
第六章 取樣觀察法
第一節 時間取樣法
第二節 事件取樣法
第七章 評價觀察法
第一節 行為檢核表法
第二節 等級評定法
第三節 頻次記錄法
第八章 將訪談與觀察有機結合
第一節 幼兒訪談概述
第二節 對幼兒進行訪談
第三節 將訪談與觀察有機結合科學分析幼兒的行為
第九章 觀察實施的一般程序和注意事項
第一節 觀察前的準備工作和注意事項
第二節 觀察中的一般程序和注意事項
第三節 觀察後的數據解讀和注意事項
第十章 幼兒行為觀察中的自我反省
第一節 觀察準備階段的自我反省
第二節 觀察實施階段的自我反省
第三節 記錄時的自我反省
第四節 分析時的自我反省
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