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本書作者為中國知名教學學者，從基層做起，一路做到主持並參與多項國家、省市級的教育研究計畫，並發表了二十多篇關於教育改革的論文。
本書收錄了作者二十多年來的發表過的教育研究論文，這些教學論文如海灘上閃光的貝殼；精心設計的教學方案顯示出對教學個性化的追求；課題研究引領實踐者到研究者的跨越；品讀鑒賞讓生命變得強大而高尚；教育隨筆則把一顆赤子之心捧給了學生，獻給了事業，吟唱著一首愛的頌歌。
本書分為五篇。第一篇「教海拾貝」，如海灘上閃光的貝殼，體現出作者劉躍紅的教學思想、教學方法和對教育的思考；第二篇「教材管窺」，數篇精心篩選的教學設計，體現出作者對教學個性化的追求；第三篇「教育探驪」，通過中國各地區課題研究和調研報告，引導教師實現由實踐者到研究者的跨越；第四篇「文苑擷英」，品讀與鑑賞讓生命變得強大而高尚；第五篇「課下心語」，通過一篇篇教育隨筆，作者把一顆赤子之心捧給了學生，獻給了教育事業，吟唱出一首愛的頌歌。
本書收錄了作者二十多年來的發表過的教育研究論文，這些教學論文如海灘上閃光的貝殼；精心設計的教學方案顯示出對教學個性化的追求；課題研究引領實踐者到研究者的跨越；品讀鑒賞讓生命變得強大而高尚；教育隨筆則把一顆赤子之心捧給了學生，獻給了事業，吟唱著一首愛的頌歌。
本書分為五篇。第一篇「教海拾貝」，如海灘上閃光的貝殼，體現出作者劉躍紅的教學思想、教學方法和對教育的思考；第二篇「教材管窺」，數篇精心篩選的教學設計，體現出作者對教學個性化的追求；第三篇「教育探驪」，通過中國各地區課題研究和調研報告，引導教師實現由實踐者到研究者的跨越；第四篇「文苑擷英」，品讀與鑑賞讓生命變得強大而高尚；第五篇「課下心語」，通過一篇篇教育隨筆，作者把一顆赤子之心捧給了學生，獻給了教育事業，吟唱出一首愛的頌歌。
目次
淡泊寧靜看花紅6
教海拾貝8
博觀約取 厚積薄發--例談如何做名師教學課例研究9
從名師課堂實例看語文課堂提問設計的優化策略17
語文教學應給學生深度思考的力量--審辨式課堂教學例說21
讓心靈於沉醉中學會思考--從同題材不同挖掘的經典影片中學作文立意26
談談高中名著導讀課應遵循的幾個原則30
談語文教學中學生審美能力的培養途徑35
在閱讀教學中培養學生寫作的個性39
近年高考詩歌鑒賞題命題類型及答題技巧43
把握文言文教學中少教多學的度54
慧眼精裁妙剪，巧用成就佳篇--高考作文論據一材多用方法探究58
新材料作文的審題與寫作66
關注教師心理健康 促進學生全面發展72
教材管窺 77
《登高》教學設計78
《莊子：在我無路可走的時候》教學設計86
林教頭風雪山神廟教學設計94
突出學習主體 鼓勵體驗探究 102
《林黛玉進賈府》教學設計 104
《祝福》第三課時教學設計 113
《沁園春．長沙》教學設計 122
《兵車行》教學設計 130
說「木葉」 136
《琵琶行》教學設計 144
《長恨歌》教學設計（第二課時） 150
教育探驪156
《中學生個性化閱讀與寫作實踐研究》課題結題報告 157
關於西安市第一中學語文學科減負增效的調研報告 183
《中學語文閱讀
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