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德語經濟知識導論(簡體書)
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德語經濟知識導論(簡體書)

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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦

商品簡介

《德語經濟知識導論》為高等學校德語專業教材,適用於本科高年級經濟專業傾向課程,同時也可供參與中國和德語國家經濟交往或企業活動的經貿從業者參考閱讀。

本書用德語對經濟學基礎知識進行專題傳授,旨在培養學生與經濟活動有關的德語語言交際能力並使其初步掌握基本的經濟學知識。這是基於德語專業高年級學生提高語言水平和完善知識結構的迫切需要——經濟活動是人類社會生活較為重要的方面,合格的德語人才應當具備熟練運用德語進行經濟交際的能力,優秀的復合型外語人才更應當擁有廣闊的視野與知識面,一定的經濟專業知識不可或缺。

作者簡介

徐四季,北京外國語大學德語學院教師,日耳曼語言文學博士,專著《以德國為例的社會福利國家研究》。

張凱,北京外國語大學德語學院教師,專著《德國出口貿易結構研究》。

名人/編輯推薦

與同類教材相比,《德語經濟知識導論》具有鮮明的特色:

1. 在語言(德語)和專業(經濟)的復合關係方面,《德語經濟知識導論》做了一點新的嘗試:現行本土教材均以經濟德語為傳授物件,重語言,輕專業,多以經濟篇章為載體訓練德語語言能力;但學生運用德語進行經濟交際、解決實際問題的困難不僅來自於語言方面,經濟專業知識的匱乏也是很多外語專業學生的弱點;本教材擬實現語言和專業並重,以使學生在學習經濟德語的同時初步掌握基本的經濟學知識。本教材的專題內容大致涵蓋了國民經濟學和企業經濟學概論部分;這一設計有利於學生較系統地掌握經濟領域的專業詞匯和表達方法,同時較科學地完成經濟學入門。

2. 為更好地實現低年級和高年級之間的銜接,《德語經濟知識導論》注重指導學生從單純語言(基礎德語)學習順利過渡到復合專業(德語+經濟)學習。例如在專業知識訓練和語言技能訓練的比例上,從5:5過渡到8:2左右;這意味著,單純性語言學習任務將逐步由學生發揮主觀能動性自主完成,教師指導的課堂訓練的重點將逐步轉向綜合運用德語進行的專業知識練習。

3. 《德語經濟知識導論》在不同教學模塊貫徹不同的選材原則:基礎課文均改編自德語原版經濟學教科書,注重語言規範,邏輯嚴密,學術觀點中立;自主學習部分的篇章注重生動活潑,豐富多彩,思想百家爭鳴:形式不僅有閱讀文本,還有音、視頻資料;資料來源有經典著作(如《資本論》),有德國電臺、電視臺的節目,有德國報刊、雜志(如《法蘭克福匯報》、《商報》、《經濟周刊》和《焦點》),還有各大網站;學術思想有傳統的,也有前衛的,供學生獨立鑒賞。


《德語經濟知識導論》為高等學校德語專業本科高年級經濟方向教材,同時也可作為中德經濟及貿易從業人員參考閱讀資料。本書用德語對經濟學基礎知識進行專題傳授,旨在培養學生經濟領域的德語語言交際能力並使其初步掌握基礎經濟學知識。這是德語專業高年級學生提高語言水平和完善知識結構的現實需要——經濟活動是人類社會生活最為重要的方面,合格的德語人才應當具備熟練運用德語進行經濟交際的能力,優秀的復合型外語人才更應當擁有廣闊的視野與知識面,一定的經濟專業知識不可或缺。
全書以經濟學的基本分類為主線,分為兩大部分,18課第一部分為國民經濟,包括經濟原則、經濟循環、經濟體制、經濟政策和對外貿易等專題;第二部分為企業經濟,包括企業形式、企業管理、市場營銷和投資與融資等專題。除第1課概論外,其他課均分為七個模塊:基礎課文、詞匯表、難點釋義、重點詞匯用法與例句、專業知識訓練、語言技能訓練和自主學習。第1課因不做精細處理,簡化為五個模塊:基礎課文、詞匯表、難點釋義、深入思考和自主學習。
每課建議授課4個學時,可以在一個學年中使用。每課的基礎課文有1至3篇,其內容角度不同,可根據實際教學情況分學時講授。一般每課的前3個課時用於講解課文內容,構建知識體系,完成專業知識訓練;最後1個課時用於梳理語言點,進行語言技能訓練。每課的自主學習部分有2至3篇材料,供學生課後進行延展性學習,也可作為配套的練習課的素材選用。與同類教材相比,本書具有鮮明的特色:
1.在語言(德語)和專業(經濟)的復合關係方面,本教材做了一點新的嘗試:現行本土教材均以經濟德語為傳授物件,重語言,輕專業,多以經濟篇章為載體訓練德語語言能力;但學生運用德語進行經濟交際、解決實際問題的困難不僅來自於語言方面,經濟專業知識的匱乏也是很多外語專業學生的弱點;《德語經濟知識導論》擬實現語言和專業並重,以使學生在學習經濟德語的同時初步掌握基本的經濟學知識。本教材的專題內容大致涵蓋了國民經濟學和企業經濟學概論部分;這一設計有利於學生較系統地掌握經濟領域的專業詞匯和表達方法,同時較科學地完成經濟學入門。
2.為更好地實現低年級和高年級之間的銜接,《德語經濟知識導論》注重指導學生從單純語言(基礎德語)學習順利過渡到復合專業(德語+經濟)學習。例如在專業知識訓練和語言技能訓練的比例上,從5:5過渡到8:2左右;這意味著,單純性語言學習任務將逐步由學生發揮主觀能動性自主完成,教師指導的課堂訓練的重點將逐步轉向綜合運用德語進行的專業知識練習。
3.本教材在不同教學模塊貫徹不同的選材原則:基礎課文參考改編自德語原版經濟學教科書,注重語言規範,邏輯嚴密,學術觀點中立;自主學習部分的篇章注重生動活潑,豐富多彩,思想百家爭鳴:形式不僅有閱讀文本,還有音、視頻資料;資料來源有經典著作(如《資本論》),有德國電臺、電視臺的節目,有德國報刊、雜志(如《法蘭克福匯報》、《商報》、《經濟周刊》和《焦點》),還有各大網站;學術思想有傳統的,也有前衛的,供學生獨立鑒賞。
在本書的編寫過程中,北京外國語大學德語學院和外語教學與研究出版社給與了大力支持。北外德語學院殷桐生教授和德國紐倫堡大學經濟系維爾訥·拉赫曼(Werner Lachmann)教授對全書進行了仔細審閱。德國海德堡大學經濟系霍思泰(Horst Hornig)博士和北外德語學院姚曉舟教授也提出了不少寶貴意見。值此脫稿付梓之際,我們對他們的熱情幫助表示最誠摯的感謝!

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