高等職業教育國際化路徑探析：基於人本主義視角（簡體書）

本書是從人力資源管理理論與實踐相結合的視角出發，對高等職業教育未來發展趨勢的概括。首先介紹了我國高等職業教育的現狀和特點。在此基礎上，對高等職業教育的教學體系、教育模式和社會貢獻進行了深入剖析。最後，在人力資源管理框架下，對高等職業教育的人本化研究進行思考，以期為我國高等職業教育的轉型提供理論支撐和實踐指導。

同類書籍不少，很難在該領域中脫穎而出，但該書從人本主義角度闡述了高等職業教育國際化的路徑，另闢蹊徑。
本書介紹了我國高等職業教育的現狀、教育模式及研究趨勢，得出人本化教育的實施路徑，為我國高等職業教育的國際化發展指明了方向。

第一編 概述
第一章 緒 論
第一節 引 言
第二節 我國高等職業教育簡史
第三節 高等職業教育的教學模式及研究趨勢
第二章 社會主義核心價值觀
第一節 什麼是社會主義核心價值觀
第二節 高職院校社會主義核心價值觀教育實踐的構成要素
第三節 高職院校學生社會主義核心價值觀存在問題的原因
第三章 高等職業院校校園文化建設
第一節 高等職業院校校園文化建設的基本理念
第二節 高等職業院校校園文化建設的原則
第三節 高等職業院校校園文化困局
第四節 高等職業院校校園文化建設困局的成因探析
第五節 高等職業院校校園文化建設的提升路徑
第四章 高等職業院校校園管理
第一節 高等職業學校管理現狀
第三節 高等職業院校校園管理的實施路徑
第二編 高等職業教育的現狀
第五章 我國高等職業教育的現狀和存在的問題
第一節 我國高等職業教育的現狀
第二節 我國高等職業教育存在的問題
第六章 高等職業教育學生特點分析
第一節 高等職業院校學生的心理特點
第二節 學習特點
第三節 高等職業院校學生的社會適應特點
第三編 理論研究
第七章 高等職業教育發展的人力資源理論框架――社會學習理論
第一節 克朗伯茲的生涯決定學習理論
第二節 生涯決定的學習理論與高等職業教育
第八章 高等職業教育模式人本化研究
第一節 人本化教育理論
第二節 人本化教育理論的實踐
第三節 “以人為本”高等教育教學管理模式的特徵
第四節 構建“以人為本”高等教育教學管理模式的基本策略
第五節 人本化教育的實施路徑
第九章 高等職業教育的社會貢獻度分析
第一節 我國高等職業教育社會服務職能的誕生與發展
第二節 我國高等職業教育社會服務典型經驗
第三節 國外高等職業教育社會服務職能經典案例借鑒
第四節 高等職業教育社會服務的未來―社區綜合服務
第五節 高職院校提升社會服務能力的對策建議
第四編 高等職業教育的國際化研究

第十章 阿特巴赫教育理論與高等職業教育國際化
第一節 高等職業教育國際化的概念
第二節 阿特巴赫教育依附理論與高等職業院校國際化
第三節 高等職業教育國際化的發展模式與路徑
第十一章 構建高等職業院校核心競爭力
第一節 高等職業院校核心競爭力的內涵
第二節 高等職業院校核心競爭力的品質
第三節 高等職業院校核心競爭力的構成要素
第四節 高等職業院校核心競爭力的構建
第十二章 高等職業教育教學體系分析
第一節 高等職業教育體系的內涵
第二節 高等職業教育體系的特點
第三節 我國與其他高等職業教育體系的比較(加入評述性內容)
第十三章 高等職業院校師資培養研究
第一節：“雙師型”師資隊伍概述
第三節 當前我國高等職業院校師資隊伍存在的問題
第四節 國外高等職業院校師資培養經驗介紹和借鑒啟示
第五節 提升我國高等職業院校師資培養的建議
第十四章 教學標準國際化的戰略定位
第一節 教學標準國際化的定義
第二節 國際化背景下高職院教學標準的原則和特點
第三節 國際化背景下高職院教學標準的現狀和問題
第四節 國際化高職教育教學標準的建設路徑
第十五章 校企合作、工學結合
第一節 “校企合作、工學結合”的內涵及意義
第二節 高職院校“校企合作、工學結合”的現狀與問題
第三節 “校企合作，工學結合”的國際經驗與啟示
第四節 工學結合人才培養模式對教師的新要求
第五節 “校企合作，工學結合”實踐教學體系的構建方法
第十六章 高等職業教育的對外教學環節
第一節 高等職業教育的對外教學概述
第二節 高職院校對外漢語教學的問題及原因
第三節 對外漢語教學策略探析
第十七章 構建現代高等職業教育制度
第一節 現代高等職業教育制度概述
第二節 高職院校現代大學制度建設存在的問題及解析
第三節 完善高職院校現代大學制度建設的思路
第五編 未來發展方向
第十八章 境外高等職業教育模式研究
第一節 境外高等職業教育模式簡介
第二節 國外高等職業教育的主要特徵
第十九章 高等職業教育轉型的理論基礎
第一節 我國高等職業教育轉型的必要性
第三節 我國高等職業教育轉型的理論基礎
第二十章 我國高等職業教育的未來發展方向
第一節 以現代化高等職業教育體系為培養目標
第二節 以學徒制培養方式為主要途徑
第三節 以社會化服務為教育宗旨
第四節 以“互聯網+”為運行載體
第五節 堅持國際化道路
第七節 產教融合