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團體諮商與治療:一個嶄新的人際-心理動力模式
  • 團體諮商與治療:一個嶄新的人際-心理動力模式

  • ISBN13:9789577634863
  • 出版社:五南圖書出版
  • 作者:吳秀碧
  • 裝訂/頁數:平裝/569頁
  • 規格:23cm*17cm*2.9cm (高/寬/厚)
  • 版次:2
  • 出版日:2019/09/01
  • 中國圖書分類:諮商;面談法
定  價:NT$680元
優惠價: 95646
單次購買10本以上88折
可得紅利積點:19 點

庫存:2

商品簡介

作者簡介

目次

 人際動力或人際歷程的治療方法,已成為團體諮商與心理治療理論的新趨勢。本書作者以全新建構的完整理論以及豐富的實務經驗,完善地詮釋團體諮商與治療的理論與實務。

本書特色
▶內容結構完整
第一篇闡釋人際與心理動力團體治療之基本理論;第二篇為建構團體歷程與領導之理論與方法;第三篇為論述團體中的重要議題與治療機制;第四篇為討論成員與領導者相關議題。

▶具華人文化色彩
本書的立論雖為西學,由於融入華人文化辯證,讓讀者可以感到貼近自己的經驗。

▶理論廣博而論述嚴謹
能提供團體工作研究者相關研究議題的參考。

▶特為即將從事和正在工作中的團體實務工作者而寫
理論闡釋精闢,實務理路分析清晰,實例具體,是實務工作者值得典藏的書籍。

▶也適用於對團體諮商與治療入門的讀者
論述深入淺出,對於想理解單一團體理論之入門者,也是很有趣的讀本。

吳秀碧

學歷
美國北科羅拉多大學諮商心理研究所博士
美國威斯康辛大學瑞佛校區輔導與諮商研究所碩士
國立臺灣師範大學教育學系學士

實務工作
從事團體輔導、團體諮商與治療之教學、研究、訓練,實務及推廣工作等超過四十年。
擔任多項政府和民間機構委員與顧問,為臺灣極為資深的團體諮商與治療領域學者。

經歷
國立彰化師範大學輔導與諮商學系專任教授兼系主任
國立彰化師範大學學生諮商中心主任
亞洲大學心理系專任教授
國立高雄師範大學輔導與諮商研究所博士班團體諮商課程兼任教授
國立暨南大學諮商心理研究所博士班團體諮商課程兼任教授
國立中正大學心理研究所團體諮商課程兼任教授
臺灣團體諮商與治療研究學會創會暨第一屆和第二屆理事長
臺灣輔導與諮商學會理事
臺灣諮商心理學會監事
擔任臺灣輔導與諮商多個重要相關學報之編輯委員與審查委員

榮譽
榮獲中華民國教育學術團體2004年頒授木鐸獎
榮獲臺灣輔導與諮商學會2018年頒贈終身成就獎

國際交流
美國田納西州立奧斯丁彼大學諮商心理學系客座講座(2000年)
擔任三屆美國ACA出版的Journal for Specialists in GroupWork編審委員
馬來西亞總董會特聘講席,以及新加坡、馬來西亞吉隆坡和新山、中國大陸中國心理學會、北京師範大學兩機構附設培訓機構,教授團體諮商課程及帶領相關工作坊。

第一篇 基本假設
第一章 人際—心理動力團體諮商與治療的基本假設
第一節 治療團體為複合的現象
第二節 社會性需求為人類行為的主要動力
第三節 人格是人際動力的產物
第四節 個人的問題多數來自人際
第五節 團體整體如家庭星座
第六節 團體治療方法可以內外兼具

第二章 小團體與團體治療
第一節 小團體的定義
第二節 小團體的性質
第三節 角色
第四節 溝通
第五節 團體文化與規範
第六節 權力
第七節 團體氣氛

第三章 通用系統論與團體治療
第一節 整體觀
第二節 相互依賴與互補
第三節 結構
第四節 團體的互動
第五節 團體發展的循環和階段
第六節 結語

第二篇 團體的發展與領導
第四章 團體凝聚力的定義和概念
第一節 再定義凝聚力的需要
第二節 凝聚力定義的演進
第三節 團體凝聚力是友誼
第四節 凝聚力的本質為一種人際關係
第五節 結語

第五章 團體中的治療關係
第一節 團體中的人際網絡
第二節 領導者與成員的治療關係
第三節 領導者進入成員關係的系統
第四節 團體中成員關係的發展
第五節 結語

第六章 團體歷程發展與階段的原理
第一節 團體歷程發展的理論基礎
第二節 諮商與治療團體的階段
第三節 結語

第七章 非結構式團體的歷程領導通論
第一節 非結構團體的性質
第二節 非結構團體歷程的議題
第三節 螺旋模式的歷程領導

第八章 團體前期的領導
第一節 團體前期主要的領導任務
第二節 團體初期的領導策略
第三節 社交階段的領導與第一次聚會
第四節 連結階段的領導
第五節 共享關係階段的領導
第六節 結語

第九章 團體後期的領導
第一節 團體後期歷程的領導
第二節 合作互助階段的領導
第三節 收穫與結束

第十章 領導相關行為與介入技術(一)
第一節 領導者的自我揭露
第二節 五種有用的領導作為
第三節 產生有意義的歸因
第四節 團體的第一次聚會
第五節 時機
第六節 使用「我陳述」

第十一章 領導相關行為與介入技術(二)
第一節 重構
第二節 提問與探問
第三節 以家族為本的團體技術
第四節 角色扮演
第五節 角色轉換技術
第六節 使用活動
第七節 閱讀治療方法
第八節 促進成員互動

第三篇 團體中的重要議題與治療機制
第十二章 此地此時
第一節 此地此時在團體治療的意義
第二節 此地此時的運用
第三節 歷程闡釋
第四節 回饋與歷程闡釋
第五節 結語

第十三章 團體中的投射性認同
第一節 投射性認同的概念
第二節 投射性認同的功能與過程
第三節 投射性認同作為要求關係的不適應手段
第四節 投射性認同與團體歷程
第五節 團體中投射性認同的處理
第六節 領導者成為投射性認同的對象

第十四章 代罪羔羊
第一節 代罪羔羊的意義
第二節 代罪羔羊與失功能家庭
第三節 代罪羔羊的產生
第四節 代罪羔羊的功能
第五節 團體中代罪羔羊產生的時機
第六節 領導者的議題
第七節 預防與處理團體中的代罪羔羊

第十五章 團體中的衝突
第一節 團體中衝突的意義與衝擊
第二節 團體衝突的原因
第三節 衝突的處理
第四節 結語

第十六章 矯正性情緒經驗
第一節 矯正性情緒經驗的意義與性質
第二節 矯正性情緒經驗治療的三個歷程
第三節 矯正性情緒經驗的治療方法
第四節 團體歷程的矯正性情緒經驗治療

第十七章 團體的支持環境
第一節 支持
第二節 傾聽
第三節 同理心
第四節 回饋

第四篇 團體成員與領導
第十八章 團體成員
第一節 成員的性質
第二節 團體的大小
第三節 選擇與準備成員
第四節 團體成員的組成
第五節 成員的角色
第六節 成員的行為
第七節 結語

第十九章 團體領導者與領導
第一節 有效領導者的特質
第二節 領導者的任務與功能
第三節 領導團體的主要能力
第四節 領導者的訓練與督導

第二十章 聯合領導
第一節 聯合領導的意義與模式
第二節 聯合領導的益處與缺失
第三節 聯合領導者的組合對於團體的影響
第四節 聯合領導者的關係
第五節 聯合領導者的溝通與合作原則
第六節 結語

參考文獻

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