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愛,就要說出來
  • 愛,就要說出來

  • ISBN13:9789863588849
  • 出版社:白象文化
  • 作者:趙翠英
  • 裝訂/頁數:平裝/138頁
  • 規格:21cm*14.8cm*0.8cm (高/寬/厚)
  • 版次:1
  • 出版日:2019/11/01
  • 中國圖書分類:家庭教育
定  價:NT$200元
優惠價: 79158
可得紅利積點:4 點

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商品簡介

作者簡介

目次

書摘/試閱

◎一位愛孩子與鍾情寫作的退休老師,無私分享數十年來在職場和家庭的教育經驗。
◎從親子關係談到親職教育,內容豐富且情感真摯,字裡行間流露出無限慈愛與溫暖。
◎本書適合親子閱讀,獻給家裡有青春期孩子的家長們,以及關心親職教育的讀者。


共享教育體驗 點燃生命熱情

孩子與學生,都需要父母和老師們深切的關心和溫暖的愛護。
父母如何利用技巧來化解親子之間的矛盾與爭執,並且去了解孩子們的思考模式?
遇到行為偏差態度傲慢的學生,親師如何的攜手來幫助孩子,走過青春期?

作者分享自身家庭教育與三十多年的教學經驗,從親子交流到教學情境中與學生互動的實作裡,找到共締親師合作的良機,進而了解如何表達對孩子的愛、洞悉孩子的內心世界,並幫助他們走出困境。

輯一 再續兒女情緣――親子交流,點滴在心頭
輯二 你的孩子快樂嗎?――從教學實務來累積親職的觀點
輯三 三明治讚美法――從教學情境中與學生互動的實作篇
輯四 甜蜜家庭溫馨情――回憶幼年時與父母和姊弟們相處的甜蜜時光

家庭教育,對於一個在成長階段中的孩子,猶如孕育的搖籃,
請相信,美好和諧的家庭生活將塑造出健全優秀的孩子!
趙翠英
筆名:羽竹
學歷:國立台北教育大學語文教育學系畢業
   國民教育研究所教師碩士學分班結業
經歷:國小教師、校刊編輯、九年一貫課程專業講師、國小教科書編輯委員。
相信美好和諧的家庭生活將塑造出健全優秀的孩子。
文章散見於《國語日報》、《兒童日報》、《中國時報》、《聯合報》、《中華日報》、《更生日報》、《兒童的雜誌》、《全國兒童週刊》、《滿天星》等。
著作:《這裡是我生長的地方》、《心美看什麼都順眼》、
   《春風唱了一首歌》、《愛,就要說出來》。

溫情滿人間

每個人的一生,總有一些值得回味的事情,也許當事件發生時,並不是那麼容易的就能將困難解決,甚至有些爭執還滿棘手的,但是當事過境遷後,自然就累積了處理危機後的經驗,甚至留下了深刻的印象,值得我們去省思,以作為下一個問題發生時的借鏡與參考。
想出這本有關親職教育內容的書籍,最主要的原因是因為家庭教育,對於一個孩子在成長的階段中,猶如孕育著孩子長成的搖籃。一個行為偏差的孩子,大多源於父母感情不和睦和家庭氣氛不佳,所以充滿愛的家庭,對於孩子的成長來說是非常重要的。
在培養孩子成長的過程中,就己身的經驗,有些時候父母難免會與孩子在思想上或行為上有所差異,這時父母就要靜心來聆聽孩子內心的聲音,有效的運用技巧來化解彼此的歧見,以達到溝通的目的。其次要多尊重孩子選讀學校的意願,因為有了興趣為前提,孩子才會對所學習的科目全力以赴的去努力,如此省卻了彼此為了遷就對方而引起的不愉快;當孩子情緒低落時,父母也要敏銳的察覺,多陪孩子聊天,了解他們的想法,適時的引導以解決他們的困境。
父母如何利用技巧來化解親子之間的矛盾與爭執,並且去了解孩子們的思考模式,這是我想要在本書裡表達的部分;其次在三十多年的教學生涯中,難免會遇到行為偏差態度傲慢的學生,親師如何的攜手來幫助孩子,走過青春期,共締親師合作的良機,本書也提供了綿薄之力一起突破困境,讓親師合作更上一層樓。
每一個孩子都是父母的寶貝,呵護他們幼小的心靈,給予細心的關懷與實質的鼓勵,讓他們充滿自信的做好自己,我相信這是每一位父母都想要做到的,那麼就讓我們給孩子一個健全的家,讓孩子在溫暖與愛心的環境下長大吧!
基於上述的信念,我將教育孩子的體驗和教學時與學生互動的篇章集結成冊,來分享內心的溫情與感悟。
本書共分為四輯:輯一〈再續兒女情緣:親子交流,點滴在心頭〉、輯二〈你的孩子快樂嗎?從教學實務來累積親職的觀點〉、輯三〈三明治讚美法:從教學情境中與學生互動的實作篇〉、輯四〈甜蜜家庭溫馨情:回憶幼年時與父母和姊弟們相處的甜蜜時光〉。
由以上的標題就可看出孩子與學生,都需要父母和老師們深切的關心和溫暖的愛護。人生之路起起伏伏,平靜的海面終究激不起絢麗的浪花,怎樣表達對孩子的愛?怎樣洞悉孩子的內心世界?怎樣幫助孩子走出困境?在本書中都有闡述只盼與有緣人分享閱讀時的那種心靈交會,共享一份對生命的體悟與對教育孩子的熱情,共同燃起溫情滿人間的喜悅。

再續兒女情緣

婚姻生活裡,孩子是上帝送給我們最好的禮物。在培養孩子成長的過程中,我發現每個孩子的個性不同,想要了解孩子,必須要多花時間與他們相處,才能走進他們的內心世界,也許每一對父母對孩子都會有一些期許,最重要的莫不過是希望他們能夠快樂的活出每一天,因此對孩子的愛必須是要表白的,尤其當孩子心裡有了疑惑,質疑父母對他的愛時,更要以真實的情感來表達對兒女的愛,讓他們能夠感受的到父母是愛他們的。
平時多聆聽孩子的話語,孩子受了委屈心裡自然會發出反抗的聲音,那時千萬不要因自己的「權威」而斷送了與孩子溝通的橋梁,抹煞了他們「有話要說」的權利。就比如:吃飯,原本是一件快樂的事情,如果孩子不想吃飯而強迫孩子吃飯,就容易造成親子之間的緊張情緒,有效的運用技巧。如:利用食物來玩拼圖遊戲,或用講故事的方法來誘導孩子願意進食,彼此不用生氣,也就不至於破壞親子之間的和諧。
除此之外,在孩子求學的過程中,要站在孩子的立場來尊重他們的選擇,究竟做一個快樂的人遠比考上一所好學校,更值得讚許;孩子生氣時就送他一個出氣包,引導他走向情緒發洩的出口,以避免親子之間的口舌之爭。
孩子心情不好,不願意說話時,我的作法是陪他散步,或是寫紙條給他,將自己對他的擔心與關愛,化為愛的留言,孩子犯錯也要寫一封信給他,就是要讓他知道,即使是被處罰我們也還是愛他的。
平時與孩子相處,要了解他們的喜好與興趣,就算是做一樣他們喜歡吃的菜餚或是共同完成一件工作。如:一起做餅乾、共同大掃除、一塊兒整理照片、假日時全家出遊踏青,都不失為增添親子交流的好方法。
每天的關懷不可少,生活中還要培養幽默感,如果孩子在課業上有壓力,父母的叨唸,只會徒增他們的反感,那時不妨想些小技巧。如:用畫圖的方式來替代嘮叨式的鼓勵,也能表達出對孩子的關心與期待,這樣即使用不同的方式,亦可達到相同的效果。
為晚歸的孩子點一盞燈,那黃澄澄的光芒,點燃著溫情,是促使孩子「歸心似箭」投向父母的良方。家是孩子們溫暖的懷抱,是受挫折後的避風港;家庭的氣氛很重要,父母的感情要美滿,家庭的成員才會和諧,如果父母每天都擁有快樂的心境,那自然能教出快樂的孩子。

自序

輯一 再續兒女情緣:親子交流,點滴在心頭
媽媽的希望
愛她,就要告訴她
聽他懂他
別為吃飯傷感情
送他一個出氣包
兒子開菜單
為晚歸的孩子點燈
誠實與一百分
生活處處是學習
漫畫傳心意
放假的感覺真好
失而復得的喜悅
親子間的快樂氣氛需要維護與營造
一樣的顏色一樣的心
他不說話我勤寫留言
寫給兒子的一封信
反抗的聲音
最有意義的休閒活動
你好嗎?
排解壓力
一起做餅乾

輯二 你的孩子快樂嗎?從教學實務來累積親職的觀點
你的孩子快樂嗎?
孩子你快樂嗎?
找出孩子撒謊的原因
一百分的迷失
給孩子多一些肯定
奪標有理
輕敲心門的窗
換個方式扭轉逆境
改變一下有何妨
從優點看起
不求立竿見影
孩子心、玻璃心
撒嬌的孩子
和孩子一樣高
聽孩子說話
了解孩子的天性
從小培養尊重的觀念
注重心理衛生
愛的信箱
了解孩子心,營造溫馨情
經營一個快樂王國
開放教育的泉源在革心

輯三 三明治讚美法:從教學情境中,與學生互動的實作篇
三明治讚美法
這樣說比較好
做自己的主人
把愛說出來
狠心管教法(改掉家人的壞習慣)
突破完美
我把藍天送給你
愛與罰
愛就從編謎語開始
別讓孩子找藉
我們都是好朋友

輯四 甜蜜家庭溫馨情:回憶幼年與父母和姊弟相處時的甜蜜時光
甜蜜家庭溫馨情
巧遇大白鵝
樹屋
在果園炕窯
游泳記
竹林下的溫情
瞌睡蟲上身
給我一顆All Pass糖
爸媽不在家
母親的歌聲伴我一生
懷念父親永誌難忘

〈為晚歸的孩子點燈〉

孩子讀了大學之後,就不再像小時候那樣,你走到哪兒,他就跟到哪兒,在大學裡就像一個小型的社會團體,他有他的社交圈,他有他的想法和價值觀,父母轉眼之間,只有站在一旁看著他的蛻變與成長。
以往在讀高中之前,孩子每天回來,大都有固定的時間,也沒有什麼外務,除非塞車,幾乎都能按時回家。讀了大學以後,有些課程需要做實驗,一拖就是好幾個鐘頭;社團活動也比高中時增加了許多;加上各校的聯誼、聚餐,要是孩子過了放學的時間還未回家,我這個等門的媽就焦急不已。
目睹現今治安敗壞,不安全的意識,總是籠罩我心,我在家就像是熱鍋上的螞蟻,一會兒跑到車站,一會兒又倚門盼望,直到孩子平安回來,我這顆忐忑不安的心,才像大石落底安了心。
孩子貼心的告訴我:「媽媽,別為我擔心,我每天都帶著口哨,書包裡也有噴霧器,必要時會用到。如果臨時晚回來,我一定會打電話。」聽孩子一說,我的不安,總算是暫時得到了慰藉,後來想出了一個「點燈」的做法。
孩子稍晚回來時,我不再跑上跑下,像個無頭蒼蠅。我把庭院和一樓走廊的燈全點亮著,靜靜地坐在樓下客廳裡看書報或聽音樂,安下心來慢慢的等候。孩子說:那種「點燈」的感覺很好,走在漆黑的夜色裡,遠遠的就看到家裡的門燈亮著,那分溫馨油然而生。家裡的溫情在等候著他,家裡的熱食在呼喚著他,他不覺得加快了腳步,快快回家。他喜歡那種黃澄澄的燈光,在夜空裡透露出濃濃的溫情。
家裡點燈,表示有人在等待,有人在盼望,也就有溫暖,有熱情。我喜歡燃起燈光來等待,孩子也領受了那分點燈的溫情,時時記得:「早點回家。」


‧‧‧  ‧‧‧  ‧‧‧

〈你的孩子快樂嗎?〉

在少子化的今日,每對父母都擔心孩子輸在起跑點上,所以孩子放學後要補學科,假日裡要補才藝,讓孩子身心疲憊,失去了童年的快樂,試問這樣的孩子會快樂嗎?
在教學生涯的過程中,由於每個孩子來自不同的家庭背景與環境,所以每個孩子的個性自然就不同,如果孩子在求學的過程中,父母對於孩子給予太多的負擔與壓力而不自知,只求表面上成績的躍進與冠冕堂皇的才藝,那麼孩子怎麼會快樂?請允許孩子自己與自己做比較,有進步就可以得到讚賞,不僅在物質上給予基本的滿足,在心靈上更要下功夫,多讚賞、少責備,讓孩子可以感受到父母的愛。
在教學的個案中,難免會碰到愛說謊的孩子。比如:功課沒寫完就謊稱家裡有客人,要幫忙著招呼,其實是因為父母不准他看電視,那天父母正好外出,所以孩子就一個勁的看電視,而忘了寫功課。
再則是父母平時在家裡沒將金錢放置在隱密處,到處可見散放的零錢,也就養成了孩子隨手拿別人錢的習慣,其實孩子在學校的行為,都隱藏著一些訊息,撒謊的背後就隱藏著一個成因,也許父母管教過嚴,也許父母沒時間管教,而不當的管教方式,也往往容易造成孩子的偏差行為。如果父母太注重孩子考試的成績,孩子為了達成父母對高分數的期待,往往也會做出令人難以想像的偏差行為。比如:和同學偷換考卷,得到高分來獲得父母的肯定,如果能夠告知孩子,想要得第一,也要循正當的途徑來得到,讓他知道如果以不正當的方法獲得了高分,即使是得了第一也不光榮,凡事盡心力求心安,才是最重要的。
當我們感嘆孩子頑皮難教之餘,不妨轉換心情,看看他們的另一面,學習從優點看起,來發現他們鮮為人知的潛力。即使和低年級的小朋友說話時,也要採取和他們等高的姿勢,注視著他的眼光,才能體會孩子內心的需求,如此自然可以得到全新的信任,彼此的距離才會更加的貼近。
自從在學校擔任「小白兔信箱」的輔導老師以後,才知道能幫助孩子是件快樂的事,孩子的心就像是顆玻璃心,看得如許的透明,如許的清澈,卻又是如許的害怕受傷害,輔導孩子最重要的是時間,不要期待他馬上成為十全十美,只要有進步,就值得讚許,慢慢地引導,假以時日,您就會看到您所期待的。
如果在教學上,因孩子的問題與家長產生了誤會,那麼不妨換一種方式來表達。如:多稱讚對方的孩子,讓家長感受到老師也會看到自己孩子的優點,這樣老師即使糾正孩子的偏差行為時,才不至於對老師產生反感。
身為現代的老師,不妨去除嚴肅的面孔,換上和顏悅色的面容;拋棄教鞭揮舞,改為循循善誘;改掉大聲斥責成為輕聲開導,以幽默替代教訓;注重生活的禮節,這樣的老師,誰不喜歡呢?


‧‧‧  ‧‧‧  ‧‧‧

〈三明治讚美法〉

在教學的生涯中,想要與學生維持良好的溝通與互動,說話是必須要有所技巧的。如:學生遲交了報告,老師想要扣他的分數,但擔心引起學生的不愉快,那不妨先說你寫的報告內容很不錯,不過就是遲繳了點,所以我要先扣你兩分,但整體來說:你還是挺不錯的。這種先褒獎再說實情,之後再說一個總結的好處,學生心裡就比較能夠接受,不至於引起不快。
對於學習能力差的孩子,想要幫助他之前,一定要先了解他。如:他的字跡潦草,就要指導他國字筆順的寫法,和如何保持簿本的整潔,如果字體寫不好就撕毀簿子、喝斥重寫,只會傷了孩子的自尊心;對於寫得好的國字,就要給予讚美和鼓勵,用適切的語言,明白的表達出對孩子的關心,掙脫傳統束縛,突破「愛之深責之切」的迷失。
對於自我要求完美的孩子,要引導他們知道學習是從生活中體驗出來的,如果一次做得不夠好,就再加努力,凡事盡心力求心安,並培養胸襟能夠「欣賞別人的長處,接受自己的缺點。」那即是達成自我完美的第一步。
對於個性倔強的孩子,別在孩子氣頭上與他針鋒相對,用冷靜的態度來看待事情,然後用溫和的態度與委婉的口氣來與他們溝通,較能達到共識,如果一味的要求他們道歉,只會徒增彼此之間的衝突。
當孩子抱怨不喜歡隔鄰的同學時,要明白的告訴他們,緣分是可遇而不可求的,也非強求所得,如果彼此能夠珍惜得來的緣分,那何嘗不是一種福氣啊!被寵壞的孩子總喜歡嫌棄同學,等到某一天發現能夠幫助他的居然是曾經被他嫌棄的同學,那時就會體會出友誼的珍貴。
不僅如此,還要引導孩子做自己的主人,如果孩子只是被父母塑造成一個機械人,每下一個指令,孩子才執行任務的話,就容易錯失了培養孩子自主能力的機會,鼓勵孩子勇於表達自己的想法,讓孩子思考想做什麼?要做什麼?做了之後會有什麼結果?以培養他負責任的態度?避免為自己的過錯尋找藉口。
在教學的生涯中難免會遇到單親的孩子,對於單親的孩子,要特別的關注他們的家庭生活和學習的態度,成績低落適時給予課業上的輔導,以免跟不上進度;平時也要多留意他們交友的情形,避免交上壞朋友和染上不良的嗜好,時時給予鼓勵,讓他們有信心的接受陽光的照耀,開創出屬於自己的天空。


‧‧‧  ‧‧‧  ‧‧‧

〈把愛說出來〉

那天在校門口,我看到一位家長送低年級的小朋友上學,她臨走前對孩子說:「寶貝,媽媽愛你哟!」孩子愉快的點點頭。我想這個媽媽真棒,把對孩子的愛直接說出來,不再像古早那樣受傳統的束縛,將愛深藏不露。
如今,我已學到如何適切運用語言,表達對孩子的關心,以前,為了關心孩子,常打電話給在外求學的他們,但孩子沒接到電話,我劈頭就責罵:「你跑哪去了?怎麼不接電話?」現在,我會對他們說:「沒聽到你的聲音,我會滿擔心的。」將關心之意直接明白的告訴孩子。由於關懷不是從負面的責備出發,因此孩子也很高興的回應,不再像以往只感受到情緒的語言,而抹煞了父母的關心。
「我很關心你」、「我很在意你」、「我很擔心你」、「我很愛你」……把真心話說出來,親子的感情才會更加濃郁。


‧‧‧  ‧‧‧  ‧‧‧

〈甜蜜家庭溫馨情〉

父母親與孩子們的互動,在孩子幼小的心靈上最容易留下記憶,美好的回憶總讓人有分甜蜜湧上心頭,像在夕陽下,與母親大手牽小手的走在池塘邊,等待父親下班歸來的情景,就讓我歷久彌新,久久無法忘懷;尤其是遇到同樣的情境,看到夕陽瞧見池塘,自然就會勾起幼時與父母散步回家的景象。
幼時最擔心的也就是當媽媽生病,父親趕赴醫院照顧母親時的那分空虛與寂寞,那種孤單、無助、徬徨又害怕的複雜情緒,就會觸動在我幼小的心靈上,所以說童年的記憶對孩子一生影響非常的大,甜蜜的家庭生活給予孩子的是溫馨與幸福,孤單與寂寞只會給孩子帶來焦慮與不安,所以說家庭的氣氛,實質上是會影響孩子成長的。
尤其當孩子在學習某一樣新的事物時,碰到了挫折就需要父母的鼓勵,像筆者由於小時候曾經跌落在游泳池底,有了怕水的心結,但在父親不住的鼓勵下,終於突破怕水的困境,學會了游泳。所以當孩子嘗試新的學習時,就需要父母親的鼓勵。
父親很會做木工,我們小的時候,他在院子裡的大樹上做了一間樹屋,那是我們姊弟遊玩的地方,我們在樹屋裡吃飯、嬉戲、睡覺,姊弟們的喜、怒、哀、樂也在樹屋裡輪番上演,樹屋成了我們姊弟們心靈上的捕手,凝聚了我們姊弟濃郁的感情,家庭生活也培養了我們姊弟之間的手足之情。
在竹林外的小屋前,孫兒孫女祖孫三人,一會兒在空地上蹲著,一會兒又跑到竹林下坐著,一會兒又去雞群裡看雞,憶起幼時與祖母相處的快樂時光,祖孫相依在孩子的心中,是永遠抹不掉的溫情。
直到自己的孩子漸漸的成長,我與孩子到鄉下老師家摘枇杷,順便炕窯,砌窯是要有技巧的,最下面的土塊,要找較大而平坦的,土質也不可以太鬆,以免疊高時鬆垮下來,我和孩子拿著土塊一層層的往上疊,就好像在蓋房子一般,這樣的親子活動,任時光飛逝但至今仍令我難以忘懷。
家庭生活中親子共處的時刻是很重要的,也摻和著快樂、溫馨的元素,但是「子育養而親不待」的情景最令人感傷,年少時與母親相處的時光歷歷如昨,母親美妙的歌聲似乎總是縈繞耳際,但是慈祥的母親和父親已在天國,只待那甜蜜與依戀,永遠沉殿在我心裡。


 

 

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