心在哪裡呢？

推薦者的話 
心，一個接收感受的地方、歡喜悲傷的集散地，但心在哪裡呢？
藏在每個人內在最深之處，開心的時候，你可以聽到心怦怦的跳躍著；傷心的時候，你可以聽到心抽動的哭泣著；擔心的時候，你可以聽到心咚咚的懸吊著。
重要的是，心一直在，在思念時；在雀躍時；在悲傷時……因為有心，所以我們會思、會想、會有感動，這是多麼美的存在啊！
──王怡鳳（蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事）

心，到底在哪兒呢？我想一定是在井本蓉子的繪本裡了吧！讀起來暖暖的，心啊！就這樣被懷抱住了，好像不論是今天明天、開心難過，都有人可以懂。繪本故事迷人的地方，就是這樣短短的文字，配上溫柔的圖像，就有了溫柔的樣子，重要的是，這些簡短的敘述，卻因此交織成強靱而有力量的網，網住了讀者的心。
──陳櫻慧（童書作家暨思多力親子成長團隊召集人）

小女孩、小男孩，還有小豬、烏龜、狸貓、小狗、兔子、貓咪、小鳥和烏鴉，個人與動物認為「心」在身體的部位都不一樣吶！那麼「心」到底在哪裡呢？「心」是不是充滿著全身，讓我們對生命和生活有感覺與感動呢？溫暖的文字加上井本蓉子老師柔美可愛的圖畫，閱讀後不僅讓心情感到平靜釋懷，也想到自己那麼有「心」，真是件幸福美好的事。
──黃惠綺（惠子的日文繪本通信）

這本書真是賞心悅目，「唯美的圖畫」配上「哲學的文字」，深深吸引我的目光。「心」究竟在哪兒呢？你的感覺在哪兒，心就在哪兒嗎？跳脫傳統思維，用一連串的探索直搗腦門，誰說問題只有一個答案呢？「心」可以在臉頰、在肚子、在鼻子、在尾巴或耳朵……為什麼？「心」還可以在哪裡呢？親子間互相交心，一起來談談這個話題吧！
讓「心」在你們交融的愛中蹦來蹦去，多美麗！
──蔡淑媖（資深故事老師、兒童哲學讀書會帶領人、兒童文學學會秘書長）

一顆心，兩顆心，心心相應，但是，心在哪兒呢？
給孩子閱讀這樣的書，就是讓孩子探索與發現與提問。當孩子在漸層中，透過歡喜的顏色，連結生活經驗中遇見的小動物，豬兒、鳥兒、貓兒、狗兒、兔兒、烏龜、、，溫馨的表情中，發展情緒、膽小、可愛、傷心、生氣、不甘心等等，在書中圖像節奏引導中，讓知識湧進孩子的心靈，建構了逐漸形成的經驗、概念與思維路徑，培養了孩子思考與探索的能力，學會了專注與聯結、擴散思考技能的交替運用。
但是，心在哪裡呢？由這一書中，我們看見提供孩子閱讀這樣的書，驚覺原來孩子還真是天生哲學家呀！
──張采珍（資深閱讀推廣老師）

讀者回響 
我們為5歲的孩子購買了這本書，在閱讀的過程中，孩子知道了心臟的位置與心靈感受的地方不同，並開始明白身體部位的變化取決於頭腦的狀態。這是一本孩子會喜歡反覆閱讀與發問的好書，甚至可以因此獲得身心靈的平靜。
──sol（日本亞馬遜網路書店讀者）

這本書的文字和圖畫都很優美，非常適合跟孩子甚至是孫子一起閱讀。
──setsuzi（日本亞馬遜網路書店讀者）

這本書提醒我，對於不善表達的孩子，他們仍有「心」可以感受。這是一本非常溫暖的圖畫書。
──三橋千明（日本讀者）

用心陪伴，感受真心
文／林偉信（台灣兒童閱讀學會顧問）
「心」是中國哲學裡很重要的一個概念，面對這個哲學大哉問，這本繪本以輕鬆的方式，從反思我們內在的意念與感受，到觀察外在的情緒與作為，帶領兒童一起來探究「心」的各種表現。
如果你的小朋友有討論的興致與意願，那麼在共讀時，你可以逐頁逐一的提問：在書中，不同的人和動物對於「心在哪裡」，為什麼會有不同的看法？也就是，有沒有什麼特殊的理由或原因，讓他們會各自強調心的不同所在？最後，你也可以邀請小朋友談談，他自己覺得心應該在哪裡，為什麼呢？藉由這些提問，讓小朋友試著去「找理由、尋證據，對問題做出合理意義的說明與解釋」的思辨練習。
你也可以在讀完繪本之後，和小朋友一起腦力激盪，去找出你們所知道有「心」字在其中的所有成語，然後逐一的去想想每一個成語中的「心」字，到底所指為何？透過這樣的區辨，去了解同一個字在不同的語境中，會有哪些不同意涵的改變。
如果你的小朋友還小，或對討論意願不高。那麼共讀後，你也可以做一些動作，像是抱抱他，或捏捏他的臉頰、假裝生氣等等，讓他說說看，在不同的動作中，你的「心」到底在哪裡？藉此延伸遊戲，來深化他對於書中內容的印象與理解。
當然了，如果你的小朋友什麼都不想做，那也沒關係，你可以很「用心」的把這本書念給他聽（或者陪他讀），讓他感受你對他的「真心」，這也會是閱讀這本繪本很棒的一種方式。