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互動、探究、開放、融合：杭州電子科技大學翻轉課堂優秀案例（簡體書）
- ISBN13：9787560654256
- 出版社：西安電子科技大學出版社
- 作者：陳建華
- 裝訂／頁數：平裝／258頁
- 規格：26cm*19cm (高/寬)
- 版次：1版1次
- 出版日：2019/10/01
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商品簡介
商品簡介
大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。大學的第一功能和核心使命是培養人才，中國高等教育新時代內涵式發展的最核心的標準是培養一流人才，其中課程是人才培養的核心要素和最基本單元，直接影響著人才培養的質量。
近年來我校一直堅持“以本為本，植根課程”，圍繞“以學生為中心”，大力推進探究式、互動式的課堂教學模式改革，促進課堂實現“以教為主向以學為主轉變”“以課堂教學為主向課內外一體化轉變”“以結果評價為主向多元評價轉變”。尤其是隨著2013 年以來大規模在線開放課程(Massive Open Online Course，MOOC，中文譯為慕課)在國內的興起，我校從2014年初開始積極推進課程教學信息化改革，在2014年年底教學工作大會上明確提出推進本科教學信息化的規劃，從平臺、課程、教學模式、教師培訓、制度保障等幾方面著手，全面推進信息技術與教育教學的深度融合，加快優質在線開放課程資源建設，開展翻轉課堂、混合式教學等改革，通過與探究式教學、項目化教學、案例式教學等方法的有機結合，增強課堂師生互動，促進學生深度學習，努力把課程打造成具有高階性、創新性和挑戰性的“金課”。
學校有一批教師積極主動投入教育教學改革，積極探索“以學生為中心”的教學，把線上線下教育的深度融合變成一種真正的教學理念、教學方法、教學模式的變革，建設優質線上教學資源，重塑教學流程，改革學生學業評價方式，實現課堂的革命性變化，有效提升了課堂教學效果。
本書收錄的案例就是這種探索的一個個縮影。希望通過本案例集的出版，可以進一步推動課堂革命，擴大高校同行間的交流，打造更多“金課”，進一步提高課程質量。
近年來我校一直堅持“以本為本，植根課程”，圍繞“以學生為中心”，大力推進探究式、互動式的課堂教學模式改革，促進課堂實現“以教為主向以學為主轉變”“以課堂教學為主向課內外一體化轉變”“以結果評價為主向多元評價轉變”。尤其是隨著2013 年以來大規模在線開放課程(Massive Open Online Course，MOOC，中文譯為慕課)在國內的興起，我校從2014年初開始積極推進課程教學信息化改革，在2014年年底教學工作大會上明確提出推進本科教學信息化的規劃，從平臺、課程、教學模式、教師培訓、制度保障等幾方面著手，全面推進信息技術與教育教學的深度融合，加快優質在線開放課程資源建設，開展翻轉課堂、混合式教學等改革，通過與探究式教學、項目化教學、案例式教學等方法的有機結合，增強課堂師生互動，促進學生深度學習，努力把課程打造成具有高階性、創新性和挑戰性的“金課”。
學校有一批教師積極主動投入教育教學改革，積極探索“以學生為中心”的教學，把線上線下教育的深度融合變成一種真正的教學理念、教學方法、教學模式的變革，建設優質線上教學資源，重塑教學流程，改革學生學業評價方式，實現課堂的革命性變化，有效提升了課堂教學效果。
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