相關商品
商品簡介
作者簡介
序
目次
商品簡介
／全新增訂／
內容更全面 設計更美觀
本書共分為五個單元，收錄十四篇唐人小說，各篇均有導讀、正文、眉批、注釋、譯文、析評、問題與討論等七個部分，作為基本閱讀、研習的依據。本書的內容編排，特別重視即知即用，除了多向互動的學習觀點，引導讀者思考，更有個別獨立的章旨討論、網絡串聯的單元分析表，可激發閱讀興趣、效益，讀者不妨多加留意。
作者簡介
柯金木（一九五九～）
臺灣彰化人。國立政治大學中國文學博士，目前為致理科技大學教授。著有專書《邢昺義疏學研究》、《漢魏六朝詩選》，學術文章十餘篇散見各期刊。
序
序 文
本教科書的開發，著眼於內容的統整性與使用的方便性，因此在內容取材上，偏向單元主題的結構安排；在體例形式上，各篇當中都有導讀、正文、眉批、注釋、譯文、析評、問題與討論等七個部份；另外，在附錄的地方，加入了若干輔助性教學設計，以利提升課堂上的授課效益。
在現今許多學科的教學方法中，經常使用單元教學的概念，目的是讓學習者可以獲得相對較有系統的理路。本書的內容編排，就是以單元主題為基礎模式，依照各單篇小說的旨趣、形式、意念、技法等，區分並統整為不同的單元主題。
本書一共收錄了十四篇唐人小說，並區分為五類、五個單元：一，愛情類；二，歷史類；三，俠義類；四，幻夢類；五，志異類。在每一單元後，設計有單元分析表，來貫串各篇的共通性，試練學生對該單元的整合性認知。這個部份側重統合能力、推理能力、思辨能力等的訓練，而強調自我意見的表述。所以，評量的方式，鼓勵自評與互評模式的交叉使用，冀能創造更多邏輯演練、意見交換的互動學習空間。
以下簡述每一單篇小說中的內容：導讀通常是故事概述、作者寫作動機，加上一點簡單的主旨介紹。本書的設計要旨之一，在於提升學習者對於古典小說的賞析能力、激發對於古典小說的喜愛，進而能以小說作為借鑑，對於個人的生活，有所幫助。因此，對於作者的生平，與作品創作的來源、年代，只要牽涉稍微複雜的考證問題，即擱置不論。同樣的原則，正文的內容，如果沒有太大的歧異，不致影響文義，也不一一校訂。因為這些考據的資料，對於學生在閱讀欣賞時，都沒有直接的關聯，因此只有稍加割捨。
注釋、眉批、譯文、析評，都是幫助學生自行閱讀的利器，可以提升閱讀的深度、廣度。在編排上特別使用當頁註，讓學生不必前後翻閱。眉析有畫龍點睛的作用，約略勾勒出各篇小說中的精彩處。譯文可以省去師生上課時，花費在翻譯上的心神。問題與討論是就該篇小說的關鍵內容，設計了一些簡易的問題，或者讓學生進行討論，或者作為考試評量的題庫。
析評是編者用力最深的部份，大致而言，其內容有三項重點可以與讀者分享：第一是針對小說裡的人物、情節、主題，提供個人心得，對於故事進行更深刻與全面的分析及了解。例如〈李娃傳〉中，書生三次的由死而生，與故事的轉折以及編者提出的「衝突」之說習習相關，在本篇的析評中，就有比較完整的說明。第二，本書提出的觀點，其中頗多與一般的觀點有所不同，例如霍小玉故事中，許多研究者過度同情霍小玉的遭遇，難免對於李益喊打喊殺，而忽略霍小玉在人格上的缺陷，才是造成悲劇的最大原因。又如對於聶隱娘角色的評斷，本書的觀點傾向於認定她是殺手而非俠女，並引用部份史料推論，或許可以提供讀者不同的思考角度。第三，因應目前教學的方向，或有鼓勵學生進行「改寫」、「產出」的趨勢，本書在三篇「志異類」的析評中，即試圖導入劇本的概念，將故事情節分成若干「幕」，提供教學上參考之用。例如將〈柳毅傳〉分成六幕，並且分別加上各幕的名稱：「柳毅下第遇龍女」、「柳毅送信見龍王」……等。這些都是本書特別致意之處，也是編者試圖跳脫過往人云亦云、陳陳相因的缺點。
最後，為了促進教學的活潑性，使得學生樂於參與，在若干單元裡，安排了課前活動、課後活動。又為了增加單元主題的豐富性，每一單元的正文授課之前，都有賞析示例，幫助學習者循序漸進，透過每個單元主題的學習，逐步掌握小說的賞析技巧。但為了教科書內容上主體、客體有別，這些相關的教學輔助資料，放在最後的附錄裡，教師們可以斟酌運用。至於使用搭配方式，則在之後的「單元授課說明」中，提供一些建議。
本書此次略作改版，主要增加了析評的內容，對於各篇問題與討論的設計，也有部份調整。前者篇幅增加二至三倍，有部份觀點乃是多年教學時學生的回饋。後者增加了學生思辨、習作的題目，有助於實踐引導學生「產出」的教學目標。若有任何不足之處，尚祈 賜教指正。
目次
序文
自序
單元授課說明
課程導入：唐人小說概述
單元一：愛情類
李娃傳 白行簡
鶯鶯傳 元稹
霍小玉傳 蔣防
愛情類單元分析表
單元二：歷史類
長恨傳 陳鴻
東城老父傳 陳鴻
歷史類單元分析表
單元三：俠義類
虯髯客傳 杜光庭
謝小娥傳 李公佐
紅綫 袁郊
聶隱娘 裵鉶
俠義類單元分析表
單元四：幻夢類
枕中記 沈既濟
南科太守傳 李公佐
幻夢類單元分析表
單元五：志異類
離魂記 陳玄祐
柳毅傳 李朝威
無雙傳 薛調
志異類單元分析表
課程應用：小說與人生
附錄
課程導入
課前活動：認識自己
課前活動：認識彼此
單元一
賞析示例：人物
課後活動：星座性格分析
單元二
課前活動：廣告大觀
賞析示例：主旨
單元三
課前活動：故事接龍
賞析示例：神話與原型
單元四
課前活動：生活中的禁忌
賞析示例：象徵
單元五
賞析示例：唐人小說五大問
課程應用
課後活動：電影賞析
課後活動：音樂賞析
自序
單元授課說明
課程導入：唐人小說概述
單元一：愛情類
李娃傳 白行簡
鶯鶯傳 元稹
霍小玉傳 蔣防
愛情類單元分析表
單元二：歷史類
長恨傳 陳鴻
東城老父傳 陳鴻
歷史類單元分析表
單元三：俠義類
虯髯客傳 杜光庭
謝小娥傳 李公佐
紅綫 袁郊
聶隱娘 裵鉶
俠義類單元分析表
單元四：幻夢類
枕中記 沈既濟
南科太守傳 李公佐
幻夢類單元分析表
單元五：志異類
離魂記 陳玄祐
柳毅傳 李朝威
無雙傳 薛調
志異類單元分析表
課程應用：小說與人生
附錄
課程導入
課前活動：認識自己
課前活動：認識彼此
單元一
賞析示例：人物
課後活動：星座性格分析
單元二
課前活動：廣告大觀
賞析示例：主旨
單元三
課前活動：故事接龍
賞析示例：神話與原型
單元四
課前活動：生活中的禁忌
賞析示例：象徵
單元五
賞析示例：唐人小說五大問
課程應用
課後活動：電影賞析
課後活動：音樂賞析
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。