相關商品
商品簡介
目次
商品簡介
《中小學課程與教學問題研究》主要聚焦於中小學課程與教學兩大主題，從理論與實踐兩個維度遴選出中小學教師關心的24個課程與教學重要問題；以如何認識和如何做兩個視角在歷史與現實間梳理和思考答案。這些問題涉及的主題既有課程與教學的基本範疇，如課程意識與能力、課堂範式、課程與信息技術整合、教學道德等；也有現實的實操技術，如學校整體課程方案編制技術、課堂教學行為管理技術等，對中小學教師發展、課程與教學改進具有現實的指導意義。
目次
第一編 課程問題研究
第一章 課程基本範疇
第一節 如何理解和提升教師的課程素養
第二節 如何全面地理解課程內涵
第二章 課程方案的編寫
第一節 如何整合地編制校本課程
第二節 如何整體性設計中學課程方案
――以××中學課程建設規劃方案為例
第三節 如何整體設計小學課程方案
――××小學“××課程”整體設計方案
第三章 校本課程開發與實施
第一節 如何引進課程資源開發校本特色課程
――以民間體育遊戲校本課程開發與實施為例
第二節 如何整合地處理課程文本
――以英語課程為例
第四章 課程與電子學習整合
第一節 如何設計電子學習環境
第二節 如何有效地整合課程與信息技術
――基於任務活動型教學模式的視角
第二編 教學問題研究
第五章 教學基本範疇
第一節 如何從當代美國教學研究的發展特徵看我國教學研究的發展方向
第二節 如何生成教學設計錨點
第三節 如何認識教學設計的一般原理
第四節 如何掌握教學設計的基本技術
第六章 教學道德
第一節 如何理解教師的教學道德
第二節 如何實現教學世界與生活世界的辯證存在
第七章 課堂教學與管理
第一節 如何構建生命發展生態課堂
第二節 如何優化課堂教學方法
――對“教有法而無定法”認識的反思和重構
第三節 如何促進教師做到課堂教學行為自覺
第四節 如何制定中小學教學規範化管理方案
――一個教學規範化管理方案案例
第八章 語文教學研究
第一節 如何追尋課堂教學的境界
――語文課堂教學的境界追尋和策略生成
第二節 如何從語感培養上升到文感培養
――高中語文文感培養的路徑建構
第九章 英語課堂教學研究
第一節 如何理解英語課程與教學的基本觀念
第二節 如何提升英語教學過程預設藝術
第三節 如何提高英語教學過程實施藝術
參考文獻
索引
第一章 課程基本範疇
第一節 如何理解和提升教師的課程素養
第二節 如何全面地理解課程內涵
第二章 課程方案的編寫
第一節 如何整合地編制校本課程
第二節 如何整體性設計中學課程方案
――以××中學課程建設規劃方案為例
第三節 如何整體設計小學課程方案
――××小學“××課程”整體設計方案
第三章 校本課程開發與實施
第一節 如何引進課程資源開發校本特色課程
――以民間體育遊戲校本課程開發與實施為例
第二節 如何整合地處理課程文本
――以英語課程為例
第四章 課程與電子學習整合
第一節 如何設計電子學習環境
第二節 如何有效地整合課程與信息技術
――基於任務活動型教學模式的視角
第二編 教學問題研究
第五章 教學基本範疇
第一節 如何從當代美國教學研究的發展特徵看我國教學研究的發展方向
第二節 如何生成教學設計錨點
第三節 如何認識教學設計的一般原理
第四節 如何掌握教學設計的基本技術
第六章 教學道德
第一節 如何理解教師的教學道德
第二節 如何實現教學世界與生活世界的辯證存在
第七章 課堂教學與管理
第一節 如何構建生命發展生態課堂
第二節 如何優化課堂教學方法
――對“教有法而無定法”認識的反思和重構
第三節 如何促進教師做到課堂教學行為自覺
第四節 如何制定中小學教學規範化管理方案
――一個教學規範化管理方案案例
第八章 語文教學研究
第一節 如何追尋課堂教學的境界
――語文課堂教學的境界追尋和策略生成
第二節 如何從語感培養上升到文感培養
――高中語文文感培養的路徑建構
第九章 英語課堂教學研究
第一節 如何理解英語課程與教學的基本觀念
第二節 如何提升英語教學過程預設藝術
第三節 如何提高英語教學過程實施藝術
參考文獻
索引
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。