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商品簡介
作者簡介
現職:國立臺灣師範大學數學系教授
學歷:國立臺灣師範大學數學系數學教育博士
經歷:師大數學教育中心研究發展組組長
International Committee of The International Group for the Psychology (2015-2019)
Associate Editor of International Journal of Science and Mathematics Education (2016至今)
專長:中學生閱讀幾何圖文的學習研究、從閱讀觀點探討學生學習數學證明、教師在統計的知識與信念、數學臆測活動的認知歷程、數學建模的教學與評量等。
主編:左台益
現職:國立臺灣師範大學數學系教授
學歷:美國愛荷華州立大學博士
經歷:國立臺灣師範大學數學教育中心主任、台灣數學教育期刊主編(2013至今)
專長:幾何學習、數學推理與論證、數學建模、動態幾何教學以及資訊融入數學教學
目次
第一篇 幼兒篇
第一章 幼兒數學繪本 /陳埩淑
第二章 繪本在早期數學教育的應用/黃馨慧
第二篇 小學篇
第三章 數學語言與詞彙在數學教與學的意涵與實例/林原宏
第四章 小學生數學解題的語言因素/劉祥通、黃繼仁、陳明聰
第五章 數學語言與自然語言對於數學閱讀教學的啟示/白雲霞
第三篇 中學篇
第六章 數學與閱讀的關聯/林素微
第七章 數學閱讀與解題:理解與融入/林松江
第八章 閱讀數學證明/楊凱琳
第四篇 大學篇
第九章 專家與生手如何閱讀數學證明/楊凱琳
第十章 高等數學證明的閱讀評量與教學/鄭博仁
第五篇 師培篇
第十一章 數學教學知識與數學詞彙教學策略/林原宏
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