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商品簡介

作者簡介

名人/編輯推薦

書摘/試閱

得獎作品

一本結合海洋生態與生命教育的科普繪本

張崑雄——臺灣第一批推動人工魚礁的學者
張東君——臺灣科普作家
父女一同帶著大小朋友擁抱自然,認識海洋!

    這是一本介紹海洋生態的科普繪本,這也是一本海洋教育的傳記繪本。「小魚被大魚追的時候,怎麼辦?」透過一位小女孩的發問、收集資料,並透過父親的引導,實地參與觀察,進而理解、統整與應用,了解到食物鏈、人工魚礁、海洋牧場等海洋知識。這是作者小時候跟著父親一同認識臺灣海洋生態的故事,也是值得親師共讀的故事,在這本繪本中,家長教師們可以試著學習成為「有協助能力的大人」,不要輕忽孩子們的好奇心,這就是「問出好問題」的關鍵,帶領孩子感受「悅讀」的魔力,從看見到洞見。

【本書特色】
1. 結合海洋生態與生命教育的科普繪本。
2. 本書描繪多種海底生物,介紹食物鏈、人工魚礁、海洋牧場等豐富海洋知識。
3. 書末附有張崑雄教授專訪及人工魚礁常見問答,帶讀者更認識臺灣「第一」的人工魚礁。

【本書關鍵字】
海洋教育、張崑雄、人工魚礁、食物鏈、珊瑚礁

張東君
  臺灣大學動物系所畢業,日本京都大學理學院動物所博士課程結業。科普作家、推理評論家、英日口譯。著有《青蛙巫婆歷險記:石頭變變變》(小魯文化出版)、《動物勉強學堂》、《象什麼》、《動物數隻數隻》等,著譯作超過一百六十本,目標為「著作等歲數,譯作等身」。第五屆吳大猷科學普及著作獎少年組特別獎翻譯類、第四十屆金鼎獎兒童及少年圖書類得主。

繪者簡介
陳維霖
 自由插畫家。作品曾榮獲教育廳金書獎、國立編譯館優良漫畫第二名。喜愛大自然,喜歡騎單車、與野花野草為伍,在今日海洋魚類資源逐漸匱乏之時,謝謝東君寫了這本繪本,讓讀者知道早在1970年代臺灣就已經有人投入海洋魚類資源的永續經營。深藏在海洋之下的那份善意與執著,能藉由彩筆將它呈現出來,是件愉快的事情。

 

好評推薦(依姓氏筆畫排列):
王怡鳳/高雄蒲公英閱讀推廣協會總幹事
李家維/清華大學生命科學學系教授
李偉文/環保志工
林曜松/臺灣大學名譽教授
林愛玲/新北市米倉國小校長
金仕謙/臺北市立動物園園長
胡興華/行政院農業委員會副主委
范欽慧/教育電臺自然筆記主持人
陳建仁/中央研究院副院長
基隆市閱讀教育電子報
鄧惠文/精神科醫師
蔡幸珍/新北市書香文化推廣協會理事
蕭青陽/旅行藝術家

推薦與評論

浩瀚的大海裡深藏著許多我們所不知道的秘密,可惜許多的書都是從大人的觀點和角度來書寫,較難引發孩子閱讀與探索的興趣。閱讀本書,你可以跳脫知識性讀物生硬的文字,自然而然的跟著說故事的東小魚一起認識美麗的海洋。在東小魚的故事裡,我們透過了一位對專業執著的海洋生態學家,和一個愛問問題、愛思考的小朋友,在淺顯有趣的文字中慢慢的游進大海的世界,認識了魚、貝類、人工魚礁以及海洋牧場。
──林愛玲/新北市米倉國小校長

這是一本介紹爸爸(張崑雄教授)是海洋魚類生態學家的故事,但也說出張教授成功的教育方式。張教授引發一位小女孩的「好奇心」 、「問出好問題」 、 「收集資料 」 、「實地觀察」與「自尋答案」。這樣的教肓方式,造就了一位傑出的女兒。因此我強力向天下父母推薦,凡是關心子女成長的父母,這是一本圖文並茂適合親子共讀的好書。
──林曜松/臺灣大學名譽教授

三十年前,我曾追隨張崑雄教授做過澎湖海洋與人工魚礁調查。當我看了張東君所撰的海洋繪本「爸爸是海洋魚類生態學家」,才驚喜地將他們父女連接起來。
    本書透過小女孩的成長過程,教授父親的引導,將海洋生態中重要的觀念,以圖畫故事生動活潑的呈現,讓大人與孩童共同享受閱讀說故事的樂趣,值得推薦。
──胡興華/行政院農業委員會副主委

東東是一個天生流著生態動物學家血液的人,她的養成讓我想起了那位法國小女孩蒂皮Tippi Degré,雖然東東的動物學家爸爸沒有帶她去非洲騎大象鼻子,卻讓東東的童年保存著獨特的動物印記。在她小時候住的中研院日式宿舍中,收養了各種稀奇古怪的動物,例如床下養著毛毛蟲,浴缸裡養著水蛇……她對動物的知識啟蒙甚早,長大順理成章成為一位動物學家,儘管有著紮實的學術訓練,東東在某些程度上,始終維持著那位愛動物的小女孩靈魂,在她精靈搞怪的世界中,永遠用著另類的創意,來表達她對動物世界的無限好奇與熱愛。
──范欽慧/教育電臺自然筆記主持人

《爸爸是海洋魚類生態學家》是知名的科普作家、吳大猷科學普及著作獎得主──張東君老師的精彩傑作!他以赤子之心與孺慕之情,傳神地記載她的父親──張崑雄教授一生積極從事海洋生物研究的寫照,並且生動活潑地介紹海洋生態與人工魚礁的知識。父女的親密互動與經驗傳承,令人深深感動,忝為他們台大動物系系友的我,更是讚賞欽佩。
──陳建仁/中央研究院副院長

《爸爸是海洋魚類生態學家》不僅是一本海洋教育的知性繪本,更是一本描述父親與女兒優質互動的感性好書。推薦給不知如何處理孩子發問的家長們,它給我們許多優質的解決方案。推薦給全國教師們,它開啟了孩子進入海洋世界的無窮想像天地。
──基隆市閱讀教育電子報

海洋魚類生態學家為了回應女兒拋出的問題,決定帶著她深入了解他的工作,無形中也將良好的工作態度、做學問的方法和對海洋生態的熱愛,傳遞給讀者,並進而為讀者介紹一連串豐富的海洋生態知識和永續經營海洋的辦法,也為工作和親子關係之間的平衡,留下典範!搭配上充滿創意、逗趣的圖像,讓本書成為趣味十足的科普圖畫書!
──蔡幸珍/新北市書香文化推廣協會理事

東東的爸爸也是一位生態學家。潛到海裡看魚之前,總是先到魚市場觀察魚的種類及數量,再畫成各式圖表。
所以,東東以為「原來『生態學家』就是替魚做戶口調查的人。

這些人工魚礁若有像細菌般的微生物附著在上面的話,就會吸引蝦子、螃蟹等生物到這裡找東西吃,它們的排泄物又會成為海藻的肥料。海藻越長越大,多到可以讓魚兒躲藏時,人工魚礁就變成魚兒定居的公寓,當大魚們知道這裡有很多小魚棲息後,也會來這裡追捕小魚吃,這樣就形成了人工魚礁的食物鏈。
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