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作者簡介
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本書由長期從事大學生心理健康教育研究且具有豐富的心理健康教育實踐經驗的老師編寫，此次修訂依據《高等學校學生心理健康教育指導綱要》，加入了最近的研究成果，且根據大學生的學習特點對體例等進行了完善。每章由生動的案例導入，通俗生動，可讀性強。
本次修訂的原則如下：
(1)學術理念正確：本書體現出激發大學生以辯證的態度看待世界，對待自己與他人、社會的關係，對待過去、現在和將來，對待順境與逆境，成為自愛、自立、自信、自省、自強，幸福的進取者的教育與自我教育理念。
(2)結構體系完備：新增“新生適應與心理健康”和“社團活動與心理健康”兩章，一則密切聯繫大學生活實際，突出新生適應這一焦點問題，二則參加社團活動也是大學生心身健康成長的必要條件。全書十七章，涵蓋了大學心理健康教育的一般問題，大學生活與心理健康，以及大學心理健康的自我維護，涉及大學生心理健康教育各主要方面。
(3)內容近時實用：儘量採用2010年以後發表的新資料，並儘量多吸收國內專家的新成果；每章開頭以實例引入，“專欄”和“複習思考題”都力求聯繫大學生實際。提出的教育對策要促進大學生心理健康和預防心理疾病。
(4)文字通俗易懂：抽象概念均有實例說明，可讀性強。
本次修訂的原則如下：
(1)學術理念正確：本書體現出激發大學生以辯證的態度看待世界，對待自己與他人、社會的關係，對待過去、現在和將來，對待順境與逆境，成為自愛、自立、自信、自省、自強，幸福的進取者的教育與自我教育理念。
(2)結構體系完備：新增“新生適應與心理健康”和“社團活動與心理健康”兩章，一則密切聯繫大學生活實際，突出新生適應這一焦點問題，二則參加社團活動也是大學生心身健康成長的必要條件。全書十七章，涵蓋了大學心理健康教育的一般問題，大學生活與心理健康，以及大學心理健康的自我維護，涉及大學生心理健康教育各主要方面。
(3)內容近時實用：儘量採用2010年以後發表的新資料，並儘量多吸收國內專家的新成果；每章開頭以實例引入，“專欄”和“複習思考題”都力求聯繫大學生實際。提出的教育對策要促進大學生心理健康和預防心理疾病。
(4)文字通俗易懂：抽象概念均有實例說明，可讀性強。
作者簡介
黃希庭，西南大學資深教授，心理學博士生導師，重慶市人文社會科學重點研究基地心理學與社會管理研究中心主任，西南大學國家級重點學科基礎心理學專業負責人，中國心理學會常務理事兼心理學教學工作委員會主任。鄭湧，西南大學教授，中國心理學會人格心理學專業委員會副主任(現任);重慶市心理學會理事兼普通與實驗心理學專業委員會主任，理事兼心理諮詢與治療專業委員會主任(現任)。
名人/編輯推薦
本書是由長期從事大學生心理健康教育研究且具有豐富的心理健康教育實踐經驗的教師編寫的。特色如下：
指導思想明確 依據《高等學校學生心理健康教育指導綱要》編寫，旨在激發大學生以辯證的態度看待世界，對待他人和自己，對待過去、現在和將來，對待順境和逆境，自立、自信、自尊、自強，成為幸福的進取者。
結構體系完備 涵蓋了大學生心理健康教育中的一般問題、大學生活與心理健康，以及大學生心理健康的自我維護等方面，並新增了“大學新生適應”和“社團活動與心理健康”兩章。
內容近時實用 參考了近幾年發表的新資料，並盡可能多地吸收了國內專家的新成果，提出的教育對策有助於促進大學生心理健康和預防心理疾病。
文字通俗易懂 每章均由一個生動的案例導入，每個抽象的概念均有相應的實例說明，在規範表述的基礎上力求通俗生動，可讀性強。
指導思想明確 依據《高等學校學生心理健康教育指導綱要》編寫，旨在激發大學生以辯證的態度看待世界，對待他人和自己，對待過去、現在和將來，對待順境和逆境，自立、自信、自尊、自強，成為幸福的進取者。
結構體系完備 涵蓋了大學生心理健康教育中的一般問題、大學生活與心理健康，以及大學生心理健康的自我維護等方面，並新增了“大學新生適應”和“社團活動與心理健康”兩章。
內容近時實用 參考了近幾年發表的新資料，並盡可能多地吸收了國內專家的新成果，提出的教育對策有助於促進大學生心理健康和預防心理疾病。
文字通俗易懂 每章均由一個生動的案例導入，每個抽象的概念均有相應的實例說明，在規範表述的基礎上力求通俗生動，可讀性強。
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