冒牌爸爸

◆推薦序—--臺東大學榮譽教授 林文寶◆
當孩子面臨父母的外遇時
當一個天真的孩童發現父母可能有外遇時，內心將會遭受何等衝擊？又會做出什麼樣的反應？他會尋求幫助嗎？這時老師和同學該怎麼幫助他？而當家庭面臨變故時，為人父母者又該如何做，才可減輕孩子受到的傷害呢？
以上，是我讀完《冒牌爸爸》這本書之後，腦海中接連浮現的問題。
好的兒童小說通常只是一個很動人的故事，它不會直接告訴我們該怎麼做，而是吸引我們去閱讀，透過閱讀來激發我們的思考、想像與反省，從而不知不覺的獲得啟蒙和成長。不管是從一個家庭面臨變故的孩子的角度來閱讀，或是從他周遭的父母、同儕與老師的角度來閱讀，這本書都非常吸引讀者，為讀者開闢思考、想像的空間。
在臺灣兒童文學作家的作品當中，景聰這本小說算是相當清新獨特的作品。故事的主軸描寫現代教育關注的單親兒童問題，卻以具有科幻色彩的未來世界為背景，間接揭示出一種永恆的人性光輝—不管時代如何演進，科技如何進步，人類的親子之情永遠不會喪失。由於作品的文字風格簡練，對白自然，閱讀起來極為流暢，使得故事更加生動感人。
一般來說，科幻的題材容易使作品的感情流於僵化，不過作者很懂得適度運用想像力，巧妙避開繁瑣的未來科技，只掌握有利於推進情節的科技素材，並且將「媽媽可能有外遇」的懸疑擺放在故事最顯眼的位置，拉長懸宕的氛圍，藉以凸顯一個孩子懷疑媽媽有外遇時的焦慮和無助。作者生動的描寫出親子之間的情感衝突、主角內心的掙扎和同儕全力相挺的友誼，又將故事的焦點拉到人性的層面上，更進一步化解了科幻的冷硬，呈現出深刻動人的感情世界。
作者善於透過故事來闡明事理。故事中的主角原本很排斥人類科技製造出來的機器人，卻在不知不覺中，對其實是生化人的冒牌爸爸傾注了信任與感情。這部分情節暗示著人類的感情雖然是主觀的，但只要摒開先入為主的成見，不只是對別人，即使是對動植物或無生物也可以培養出深厚的情感。這一層道理很接近宋朝詞人辛棄疾寫的「我見青山多嫵媚，料青山見我應如是」。
而當主角得知爸爸竟然是生化人，即將自動銷毀時，縱使心中對冒牌爸爸有萬般不捨，也只能接受事實。雖然一切盡在不言中，但作者已然昭示：再高超的科技造人技術，也不可能為人類創造親人。因為親情是與生俱來，永遠無可取代的，所以更要懂得珍惜。也正因為如此，主角的父母才會煞費苦心的做出安排，希望藉此延長他們孩子的快樂童年。
這個故事對單親家庭可能遭遇的問題著墨頗深。現代社會單親家庭的比率逐年上升，如何協助單親父母輔導孩子，讓孩子心理健全的成長與學習，已是刻不容緩的重要課題。透過這本書，既可以讓孩子思考該如何面對家庭的變故，進而體諒父母的辛勞與處境，也可以帶動同儕之間的情誼，學習關懷家庭遭逢變故的朋友。這一點，又使此書更兼具深層的閱讀價值。
「機器人時代」來臨了！《冒牌爸爸》不僅寫出家庭親情和同儕友誼，更為這個新時代開闢出寬闊的思考、討論的空間，方便親子、師生與同儕之間進行共讀與互動。同時，它也提供了一種治療心靈傷痛的可能性，真是一本值得兒童和少年閱讀的好書。

◆作者序——陳景聰◆
一本粉紅色的小筆記本
有一天我正在批改作業，突然聽到有人喊：「老師！」我別過臉，看見一對年輕的夫婦走過來。
我以為是學生家長，連忙起身迎接。
沒想到抱著娃娃的少婦把臉湊到我鼻間，俏皮的問：「老師一定不認得我了，對不對？」
我連忙搜尋、比對腦海中的學生影像，卻怎麼也認不出她是誰。
她笑吟吟的揚起手中那本粉紅的小筆記本。我一看，不禁驚喜的喊出：「妳是小風鈴！」
小風鈴（綽號）是我十幾年前教過的的學生。當時她讀五年級，個子嬌小，跑步飛快，臉上隨時散發著稚氣的笑容，渾身洋溢著一股令人欣賞的自信與活力。那如風鈴般的歡聲笑語，正是她綽號的最佳寫照。
某天清晨我走進教室，發覺氣氛不對。小風鈴趴在桌上，旁邊圍著幾個死黨。
「小風鈴身體不舒服嗎？」我問。
小風鈴的死黨全都把雙手一攤，搖著頭，擺出一副不明所以的表情。
當天我一再慰問，同學也百般關切，小風鈴始終趴在桌上不理人。我打電話去她家詢問，才知道原來她的父母正協議離婚，暫時把她安頓在祖父母家。原因是「第三者」介入。
即將進入青春期的孩子，怎麼能承受這種打擊呢？一連幾天，小風鈴都深陷在讓她無法接受的家庭風暴中。她成天惶惶不安，眉頭深鎖，臉上寫滿了焦慮，情緒也失去了控制。她不跟人說話，我和她的同學想關切她，換來的卻是一句怒吼：「不要理我！」她那群死黨碰過幾次釘子，再也忍受不了她的冷漠與無禮，漸漸的和她疏離了。
我為小風鈴的狀況感到憂心，再這樣下去，她不僅心理會產生偏差，行為也會澈底走樣。顯然的，父母離異的事實—尤其是造成離異的原因，在她心底埋下一座火山，隨時都可能會爆發開來。
小風鈴原本像一棵筆直的小樹，在家庭風暴的吹襲之下，傾斜了。
在這關鍵時刻，我該怎麼做，她才願意讓我扶她一把呢？我努力思索著該如何解開她的心結。
我先安撫小風鈴的死黨，給她們心理建設，告訴她們小風鈴這陣子的冷漠和無禮，全是遭受心理打擊所致，絕非她的本意。請她們儘量包容她，並且找時機與她聊天、談心。
我安排了一節課和小風鈴單獨晤談，並且借給她幾本描寫單親、繼親家庭的兒童小說，希望她能透過閱讀來沉澱狂亂的心緒，靠自己撫平傷痛，走出陰霾，接受事實。整整一節課，小風鈴除了簡短的回答我幾個問題，依然緊緊將自己封鎖，不願透露自己的心事。
晤談結束前，我把一本粉紅色的小筆記本送給小風鈴，告訴她：「妳可以把它當成心情日記，將任何心事寫在裡頭。如果妳願意和老師分享你的心事，或是有任何問題想問，都可以把它放在老師的抽屜裡，老師也會和妳分享自己的看法和想法。好不好？」
她遲疑一下才回答：「好。」
第二天，我就意外的發現那本筆記本躺在我的抽屜內。小風鈴向我傳達了她對父母的不滿，和對人生的絕望。
我思索片刻，立刻提筆在筆記本上寫下：「親愛的小風鈴！妳的父母雖然彼此不再相愛，但妳仍舊是他們的最愛。他們離婚帶給妳痛苦，但是如果他們每天水火不容，把家裡當成戰場，互相傷害對方，不只是他們痛苦，妳也會更痛苦！這一點妳可曾想過？請不要把自己封閉在絕望的城堡當中。快走出來吧！大家都焦急的守在門外等著妳，希望看見妳往昔的笑容……」
我把粉紅色的小筆記本夾在聯絡簿中，交還小風鈴。過幾天，我又收到了她的心情日記。她的用語不再那麼尖銳，心情似乎和緩了一些。
往後，我又陸陸續續收到她的心情日記。那本粉紅色的小筆記本成為我輔導小風鈴的最佳媒介，她會在上頭感謝我和同學對她的寬容與關懷，也會發表她看完那些小說之後的感想。我發覺她逐漸走出傷痛，想法轉趨成熟。
每當讀過小風鈴的心情日記，我的心底總會感到欣慰。不過，她最令我欣慰的心情日記，還是寫在她臉上的笑容。
到了六上，我們班又找回了那個渾身洋溢著自信與活力的小風鈴。不巧的是，她的父親去大陸經商，她必須跟著媽媽過日子，只好轉學去臺北。
揮別小風鈴之後，我不禁自問—如果沒有那本粉紅色的小筆記本，小風鈴還會記得我這個老師嗎？我不知道！不過我知道：如果沒有那本粉紅色的小筆記本，我就不會寫出《冒牌爸爸》這本書了。