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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
商品簡介
社會學是什麼？社會學不是書齋裡與世無涉的高深學問；社會學是對社會現象、社會規律的刻畫與解釋。
社會學就在我們的身邊。就像人們在日常生活中不斷地在處理經濟學的問題一樣，人們在日常生活中也在不斷地處理社會學的問題：從個人社交、家庭關係到工作關係，從結婚生子到養兒育女，從經濟活動到政治運動，都有社會學研究的議題。
正是基於社會學和人們日常生活的緊密關係，本書在內容編排上沒有遵循一般學術書和教科書的通常格式，把社會學的內容類別化，而是遵從了生活邏輯，從一個人出生開始，討論人的成長、學習、工作、婚嫁、家庭、群體、組織、社會流動等重要問題，最後討論對社會的整體認知，由此為讀者搭建了一個建基於人們生活空間上的社會學的總體構架。
社會學就在我們的身邊。就像人們在日常生活中不斷地在處理經濟學的問題一樣，人們在日常生活中也在不斷地處理社會學的問題：從個人社交、家庭關係到工作關係，從結婚生子到養兒育女，從經濟活動到政治運動，都有社會學研究的議題。
正是基於社會學和人們日常生活的緊密關係，本書在內容編排上沒有遵循一般學術書和教科書的通常格式，把社會學的內容類別化，而是遵從了生活邏輯，從一個人出生開始，討論人的成長、學習、工作、婚嫁、家庭、群體、組織、社會流動等重要問題，最後討論對社會的整體認知，由此為讀者搭建了一個建基於人們生活空間上的社會學的總體構架。
作者簡介
邱澤奇，長江學者特聘教授，北京大學社會學教授，從事社會學教學與科研近四十年，主要關注社會發展、技術與社會、組織社會學、社會調查與研究方法等領域。
名人/編輯推薦
社會學經典入門讀物。獲第六屆國家圖書獎提名獎、第八屆全國青年優秀讀物一等獎、第六屆高校科研優秀成果獎普及獎、2004年全國優秀輸出版圖書獎，入選首屆知識工程推薦書目
一本書讀懂社會學 1. 將社會學與人們的日常生活緊密關聯，以生活邏輯建構社會學的總體框架，討論人的成長、學習、工作、婚嫁、家庭、群體、組織、社會流動等重要問題，幫助人們理解、認識社會進而認識社會中的人自身；2. 社會學權威普及社會學知識，深入淺出，通俗易懂。
作為一本經典的社會學入門讀物，本書曾獲第六屆國家圖書獎提名獎、第八屆全國青年優秀讀物一等獎、第六屆高校科研優秀成果獎普及獎、2004年全國優秀輸出版圖書獎，入選首屆知識工程推薦書目。
一本書讀懂社會學 1. 將社會學與人們的日常生活緊密關聯，以生活邏輯建構社會學的總體框架，討論人的成長、學習、工作、婚嫁、家庭、群體、組織、社會流動等重要問題，幫助人們理解、認識社會進而認識社會中的人自身；2. 社會學權威普及社會學知識，深入淺出，通俗易懂。
作為一本經典的社會學入門讀物，本書曾獲第六屆國家圖書獎提名獎、第八屆全國青年優秀讀物一等獎、第六屆高校科研優秀成果獎普及獎、2004年全國優秀輸出版圖書獎，入選首屆知識工程推薦書目。
目次
閱讀說明 / 001
序一林建華 / 001
讓人文情懷和科學精神滋潤心田
序二許智宏 / 001
重視人文學科高揚人文價值
作者的話 / 001
第一講數據與社會 / 00
一、 四個數值 / 00
二、 數據、常識與社會 / 00
四、 社會學的數據 / 0
五、 獲得數據的基本方法 / 0
六、 賦予數據以社會意義 / 0
第二講社會之學 / 0
一、 從哲學中脫胎 / 0
二、 塗爾幹的貢獻 / 0
三、 多元傳統 / 0
四、 社會學的想像力與多元視角 / 0
功能主義 / 0
衝突論 / 0
交換理論 / 0
符號互動論 / 0
五、 什麼是社會學？ / 0
第三講鑒善昭惡尋自我 / 0
一、 狼孩與天性 / 0
二、 淘氣與教養 / 0
三、 我看人看我 / 0
四、 影響社會化的因素 / 0
五、 無法速成的社會化 /
六、 《麥田裡的守望者》的啟示 /
第四講觀學察校問教育 /
一、 作為社會制度的學校教育 /
二、 學校教育的功用 /
受教育者視角 /
社會的視角 /
三、 對學校教育的反思 /
四、 為什麼一定要考試？ /
五、 教育與不平等 /
第五講尋職覓業說工作 /
一、 找一份工作真難 /
二、 勞動分工 /
三、 經濟制度：計劃經濟與市場經濟 /
計劃經濟制度 /
市場經濟制度 /
四、 女性、農民工與工作機會的不平等 /
五、 失業 /
第六講談婚論嫁話家庭 /
一、 找一個什麼樣的伴侶 /
二、 結婚、離婚和再婚 /
三、 何以為家 /
四、 家庭的社會意義 /
功能主義的解釋 /
衝突論的解釋 /
五、 家庭會消失嗎？ /
第七講分群別集議組織 /
一、 人類的群集性 /
二、 哥們與君子 /
三、 群體是如何運行的？ /
四、 組織與組織理論 /
權變理論 /
種群生態學理論 /
資源依附理論 /
新制度主義理論 /
五、 信息技術發展與組織演變 /
第八講紓結解構釋地位 /
一、 社會結構的要素 /
二、 社會的分層結構 /
三、 中國社會分層機制的變遷 /
四、 我這是在哪兒？ /
結束語社會學作為職業或使命 /
推薦閱讀書目 /
後記 /
序一林建華 / 001
讓人文情懷和科學精神滋潤心田
序二許智宏 / 001
重視人文學科高揚人文價值
作者的話 / 001
第一講數據與社會 / 00
一、 四個數值 / 00
二、 數據、常識與社會 / 00
四、 社會學的數據 / 0
五、 獲得數據的基本方法 / 0
六、 賦予數據以社會意義 / 0
第二講社會之學 / 0
一、 從哲學中脫胎 / 0
二、 塗爾幹的貢獻 / 0
三、 多元傳統 / 0
四、 社會學的想像力與多元視角 / 0
功能主義 / 0
衝突論 / 0
交換理論 / 0
符號互動論 / 0
五、 什麼是社會學？ / 0
第三講鑒善昭惡尋自我 / 0
一、 狼孩與天性 / 0
二、 淘氣與教養 / 0
三、 我看人看我 / 0
四、 影響社會化的因素 / 0
五、 無法速成的社會化 /
六、 《麥田裡的守望者》的啟示 /
第四講觀學察校問教育 /
一、 作為社會制度的學校教育 /
二、 學校教育的功用 /
受教育者視角 /
社會的視角 /
三、 對學校教育的反思 /
四、 為什麼一定要考試？ /
五、 教育與不平等 /
第五講尋職覓業說工作 /
一、 找一份工作真難 /
二、 勞動分工 /
三、 經濟制度：計劃經濟與市場經濟 /
計劃經濟制度 /
市場經濟制度 /
四、 女性、農民工與工作機會的不平等 /
五、 失業 /
第六講談婚論嫁話家庭 /
一、 找一個什麼樣的伴侶 /
二、 結婚、離婚和再婚 /
三、 何以為家 /
四、 家庭的社會意義 /
功能主義的解釋 /
衝突論的解釋 /
五、 家庭會消失嗎？ /
第七講分群別集議組織 /
一、 人類的群集性 /
二、 哥們與君子 /
三、 群體是如何運行的？ /
四、 組織與組織理論 /
權變理論 /
種群生態學理論 /
資源依附理論 /
新制度主義理論 /
五、 信息技術發展與組織演變 /
第八講紓結解構釋地位 /
一、 社會結構的要素 /
二、 社會的分層結構 /
三、 中國社會分層機制的變遷 /
四、 我這是在哪兒？ /
結束語社會學作為職業或使命 /
推薦閱讀書目 /
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