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商品簡介
作者簡介
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本書通過對從漢代至近現代《學記》代表性注釋文本的整理與研究，全景式呈現了《學記》代表性注釋文本的思想內涵與話語變遷，以期實現整體史觀指導下展開教育經典文本研究的學術旨趣及學術價值。本書主要分為兩部分，第一部分是從追本溯源層面考釋《學記》作者、注釋者和注釋版本的基本情況，第二部分是從返本歸源層面考察《學記》文本注疏、義理及考據的歷史演變。本書的附錄部分，從作者、論文題目、內容摘要、期刊名稱等四個方面整理了《學記》研究的代表性論文。本書對《禮記?學記》整體版本、《學記》單行版本及《學記》研究論文的整理與研究，是教育史學界對於教育經典文本研究的一次有益嘗試。
作者簡介
孫傑，男，1978年出生，教育學博士，山西大學教育科學學院教授、副院長。中國教育學會教育學分會理事會理事，從事教育歷史與文化研究，出版學術著作4部，發表學術論文30餘篇，主持並完成全國教育科學規劃國家一般項目1項。代表性著作有：《五四時期教育目標研究》《成成記憶――一個被稱作為紅色中學的地方》《共和國教育學70年?教育史學卷》。其著作和論文曾獲山西省社會科學優秀成果三等獎1次，山西省“百部(篇)工程”一等獎1次、二等獎1次。2018年入選山西省“三晉英才”支持計劃青年優秀人才。
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