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目次
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本教材相關課程為“文學批評”，供高等院校中文系學生使用，亦適合一般文學愛好者閱讀。本教材的重點不在批評理論的全面介紹，而在於引導學生將批評理論運用於實踐中。教材一方面強調理論聯繫實際，通過案例分析並借助課後練習逐步提高學生撰寫評論的能力；另一方面亦結合案例，對文學批評基本原理本身展開探討，可用作西方文論等課程的輔助讀物。
作者簡介
湯擁華，湖南常德人，1976年生，華東師範大學中文系教授，研究方向為美學與文學理論，兼及文學批評。目前學術興趣主要在英美文論，尤其關注實用主義關聯域中的美國當代文論與批評，對中國現代美學與文論的生成問題亦有所致力。
名人/編輯推薦
本教材相關課程為“文學批評”，供高等院校中文系學生使用，亦適合一般文學愛好者閱讀。本教材的重點不在批評理論的全面介紹，而在於引導學生將批評理論運用於實踐中。教材一方面強調理論聯繫實際，通過案例分析並借助課後練習逐步提高學生撰寫評論的能力；另一方面亦結合案例，對文學批評基本原理本身展開探討，可用作西方文論等課程的輔助讀物。
目次
第一編 什麼是學院派批評
本編導語 所謂“學院批評”
第一章 學院裡的批評家
為什麼需要批評
當批評遭遇理論
為了文學的理論
第二章 批評的美學難題
描述：事實與感受
闡釋：意圖與意義
評價：原因與理由
第二編 文學批評的價值面向
本編導語 所謂”價值面向”
第三章 文學之為現代
再現性與現代性
文學與現代境遇
文學與時空體驗
文學與形式之變
第四章 文學之為審美
在思想與審美之間
文學性與倫理難題
形式分析的三層次
如何避免“兩張皮”
第五章 文學之為獨創
原創·創新·獨創
獨創性與流行觀念
差異、影響與傳統
一點寫作建議
第三編 讀入文本
本編導語 批評的路徑
第六章 部分與整體的辯證法
何謂“新批評”？
顯隱雙層結構
文本中的結構主義
第七章 敘事學批評(上)：故事與敘述
人物·角色·性格
發現“敘述行為”
敘述者問題種種
第八章 敘事學批評(中)：敘述視角
敘事視角種種
視角與人稱
視角與身份
第九章 敘事學批評(下)：時間與空間
敘述與時空
敘述時間：時序，頻率，速度
敘述空間：視角，情節，意境
第十章 文體學批評：風格與文體
文體之為風格
從語氣看文體
文體與語際書寫
文體與體裁
文體與傳統
第四編 讀出文本
本編導語 一個作為過渡的說明
第十一章 程式與符號
發現“套路”
對立與結構
符號學的兩組概念
第十二章 表層與深層(上)：以精神分析批評為例
精神分析與文學批評
精神分析批評的路徑
自我·夢·欲望
第十三章 表層與深層(中)：以女性主義批評為例
何謂女性主義？
女性主義批評的兩種範式
女性形象批評關鍵詞
“女性寫作”的悖論
第十四章 表層與深層(下)：以意識形態批評為例
作為“絕對視域”的政治
是“批判”還是“批評”？
意識形態批評的美學邏輯
第十五章 內部與外部：在文學中發現歷史
文學的歷史邏輯
邏輯之一：摹仿與程式
邏輯之二：總體與同構
邏輯之三：諷喻與影射
結語 在知性與啟示之間
後記
本編導語 所謂“學院批評”
第一章 學院裡的批評家
為什麼需要批評
當批評遭遇理論
為了文學的理論
第二章 批評的美學難題
描述：事實與感受
闡釋：意圖與意義
評價：原因與理由
第二編 文學批評的價值面向
本編導語 所謂”價值面向”
第三章 文學之為現代
再現性與現代性
文學與現代境遇
文學與時空體驗
文學與形式之變
第四章 文學之為審美
在思想與審美之間
文學性與倫理難題
形式分析的三層次
如何避免“兩張皮”
第五章 文學之為獨創
原創·創新·獨創
獨創性與流行觀念
差異、影響與傳統
一點寫作建議
第三編 讀入文本
本編導語 批評的路徑
第六章 部分與整體的辯證法
何謂“新批評”？
顯隱雙層結構
文本中的結構主義
第七章 敘事學批評(上)：故事與敘述
人物·角色·性格
發現“敘述行為”
敘述者問題種種
第八章 敘事學批評(中)：敘述視角
敘事視角種種
視角與人稱
視角與身份
第九章 敘事學批評(下)：時間與空間
敘述與時空
敘述時間：時序，頻率，速度
敘述空間：視角，情節，意境
第十章 文體學批評：風格與文體
文體之為風格
從語氣看文體
文體與語際書寫
文體與體裁
文體與傳統
第四編 讀出文本
本編導語 一個作為過渡的說明
第十一章 程式與符號
發現“套路”
對立與結構
符號學的兩組概念
第十二章 表層與深層(上)：以精神分析批評為例
精神分析與文學批評
精神分析批評的路徑
自我·夢·欲望
第十三章 表層與深層(中)：以女性主義批評為例
何謂女性主義？
女性主義批評的兩種範式
女性形象批評關鍵詞
“女性寫作”的悖論
第十四章 表層與深層(下)：以意識形態批評為例
作為“絕對視域”的政治
是“批判”還是“批評”？
意識形態批評的美學邏輯
第十五章 內部與外部：在文學中發現歷史
文學的歷史邏輯
邏輯之一：摹仿與程式
邏輯之二：總體與同構
邏輯之三：諷喻與影射
結語 在知性與啟示之間
後記
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