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北京市公共教育資源空間公平性研究(簡體書)
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作者簡介

目次

本書旨在從基礎教育資源空間公平性的角度,系統地研究分析北京市公共教育資源的現狀、差異,試圖分析失衡原因,揭示其特徵與本質。全書共分為5章,第1章介紹研究背景、目的、內容和研究技術路線等概況;第2章介紹教育公平與空間公平性的思想淵源、概念、相關基礎理論、國內外研究綜述和研究案例;第3章介紹4個一級指標、9個二級指標和41個三級指標組成的公共教育資源空間公平性評價指標體系;第4章從機會公平、質量公平、群體間教育公平、空間配置公平4個方面進行現狀分析,並進行空間模型評估和政策評估;第5章闡述基礎教育公平性的現狀情況與問題、影響因素與機制、建議與策略。本書內容全面,條理清晰,可供相關專業從業人員參考使用。
王淼,1986年1月生人,武漢大學碩士研究生畢業,高級工程師,註冊測繪師,一直從事地理國情監測和分析應用工作,被國務院第一次全國地理國情普查領導小組辦公室、國家測繪地理信息局授予“第一次全國地理國情普查先進個人”榮譽稱號,獲得中國青年測繪地理信息科技創新人才獎、北京青年測繪科技領軍人才獎,入選北京市科協2019~2021年度青年人才托舉工程。多年來獲得省部級科技一等獎1次、三等獎1次,獲得中國測繪地理信息行業科技進步獎11次、中國行業優秀工程獎19次,發表論文40餘篇(SCl4篇)。
1 研究概況
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究內容
1.4 研究技術路線
2 教育公平性與空間公平性相關研究綜述
2.1 公平與正義的思想淵源
2.2 概念界定
2.2.1 教育資源
2.2.2 基本公共教育服務
2.2.3 教育機會
2.2.4 公共教育資源
2.2.5 公平性
2.2.6 空間公平性
2.2.7 教育公平
2.3 相關理論基礎研究
2.3.1 公平正義理論
2.3.2 區位理論
2.4 國內外相關研究綜述
2.4.1 國外對空間資源公平性的研究
2.4.2 國內對空間資源公平性的研究
2.5 國內外研究案例借鑒
2.5.1 國外研究案例
2.5.2 國內研究案例
3 教育公平性與空間公平性指標體系
3.1 國內外相關評價體系研究
3.1.1 國外相關評價體系研究
3.1.2 國內相關評價體系研究
3.2 規劃標準
3.3 評價指標體系構建
4 北京市教育資源空間公平性分析與評估
4.1 現狀評估
4.1.1 機會公平
4.1.2 質量公平
4.1.3 群體間教育公平
4.1.4 空間配置公平
4.2 模型評估
4.2.1 緩衝區分析
4.2.2 首位度
4.2.3 受益歸宿分析法(BIA)
4.2.4 信息熵
4.2.5 洛倫茲曲線
4.2.6 灰色關聯分析法模型構建
4.3 政策評估
5 建議與策略
5.1 現狀情況與問題小結
5.1.1 教育資源集聚明顯,配置不均衡
5.1.2 優質教育資源緊缺,分佈不均衡
5.1.3 教育機會不公平、不均衡
5.2 影響因素與機制分析
5.2.1 區域經濟發展不平衡
5.2.2 教育政策的非公平傾向
5.2.3 人口基礎與教育資源空間配置不匹配
5.3 建議與策略
5.3.1 推進學校標準化體系建設
5.3.2 提高基礎教育的影響力
5.3.3 優化教育投資,合理配置教育資源
5.3.4 建成公平、優質、創新、開放的教育體系
5.3.5 推進優質化、多樣化、規範化教育模式
5.3.6 建立出生和入學需求動態監測機制
5.3.7 制定適應學齡人口變化的教育發展規劃
5.3.8 探索教師彈性編制和靈活用人機制
參考文獻

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