孩子為什麼遵守規則：法律社會化與合法性發展（簡體書）
- ISBN13：9787542670175
- 出版社：上海三聯書店
- 作者：(美)湯姆‧R.泰勒; (美)里克‧特林克納
- 裝訂／頁數：平裝／356頁
- 規格：21cm*14.5cm (高/寬)
- 版次：一版
- 出版日：2020/10/01
商品簡介
本書主要闡述了孩子和青少年如何形成對法律的認知。通過法學、心理學、社會學和犯罪學的方法，作者梳理了焦點集中在家庭、學校和少年司法系統的社會學文獻，揭示了權威和權力在基本社會制度運作中的基本衝突。作者認為，當公眾對員警、法庭和法律的信任降到極點時，協商型權威/共識權威（consensual authority）可以提升法律正當性。
法律社會化是孩子和青少年獲得與法律相關的價值、能力和推理能力的過程。這種價值和態度——特別是正當性——預設了贊同法律和服從基於正當性的法律制度的能力和意願。當一個人18歲時，他對法律的觀念已經基本定型，很多學者忽視了這個過程，而主要關注成年人以及他們法律之間的關係。作者認為，過早地將犯罪的孩子送入司法系統並非恰當之舉，這反而會增加他們成年後犯罪的可能性。
本書從三個相關但卻又不同的方面著手進行論述，即家庭、學校和青少年司法系統。作者強調個體養成與他對法律和法律權威的認知定位、責任及義務相關，而非基於對懲罰之擔心。作者認為，權威可以使價值內化並增進支持態度。協商型權威/共識權威同三個問題密切相關：權威如何決策、權威如何對待人們以及權威能夠認識到自己的界限。當人們感受到權威是公正的、令人尊敬的，以及瞭解權力的限度之後，他們更容易贊同和聽從引導。儘管現有的證據已清晰地表明瞭協商型權威的作用，但在美國的家庭、學校和青少年司法系統中，我們依然可以看到基於強壓和普遍支援的支配性力量的權威之運行。由於公眾現在對員警、法院及法律持有很低的信任和信心，從而使得法律制度的實效性減弱，所以作者提出了在不信任中提升法律的普遍正當性的替代措施。
作者簡介
湯姆•R.泰勒（Tom R.Tyler），哥倫比亞心理學學士，加州大學洛杉磯分校心理學碩士和博士，耶魯大學麥克林•弗萊明法律與心理學教授，司法協同實驗中心的創始主任。泰勒也是耶魯大學管理學院教授，他于2012年1月加入耶魯大學法律系擔任法律與心理學教授，並曾在紐約大學、加州大學伯克利分校和西北大學任教。泰勒的研究方向主要是正義在團體、組織、社群及社會人際關係塑造中的作用，特別是社會運轉中的正義或不正義之裁判對塑造正當性、服從性與合作性的作用。泰勒撰寫了《人們為什麼合作》（2011）、《合法性與刑事司法》（2007）、《人們為什麼守法》（2006）、《信任法律》（2002）、《團體合作》（2000）等著作，他曾因“法律與社會學研究中的範式轉換”研究而獲得美國法律社會學研究協會的哈利•喀爾文獎（2002），並因創新性研究而被國際正義研究協會授予終身成就獎（2012）。
里克•特林克納（Rick Trinkner），亞利桑那州立大學犯罪學與刑事司法學院助理教授
目次
第一編 導論
第一章 法律社會化與合法性因素
第二章 法律社會化的一般方式
第三章 生命歷程中的法律社會化
第二編 法律社會化模式
第四章 法律態度與價值觀的發展
第五章 法律推理的發展
第六章 神經發育與法律能力
第三編 貫穿兒童與青少年階段的法律社會化
第七章 家庭中的法律社會化
第八章 學校裏的法律社會化
第九章 青少年司法系統內的法律社會化
第四編 結論與最後的思考
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