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蒙台梭利教育考察報告(簡體書)
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商品簡介

作者簡介

名人/編輯推薦

本書旨在對蒙臺梭利的教育理論和實務,做一個全面的考察。本書先會表明蒙臺梭利的各項教育學說之間的關聯,隨後考察這些教育學說與其它類似學說之間的關聯。進而,本書考察了蒙臺梭利博士對於美國教育的貢獻。書中對於蒙臺梭利的理念和實踐,做了有力的分析,尤其是指出了蒙臺梭利方法的各種缺陷。譬如,蒙臺梭利所倡導的兒童自由概念是不充分的、蒙臺梭利的教具是一種貧乏的自我表現活動、蒙臺梭利對於讀寫算的強調可能危及兒童的真實生活經歷等等。 作者的結論是,蒙臺梭利的學說在本質上還是19世紀中葉的,比20世紀初的教育理論發展遲滯了五十年。 全書分為九章,分別是:導言、教育即發展、自由的學說、蒙臺梭利系統中的自我表現的充分性、自我教育、實際生活的練習、基於教具的感官訓練、學校藝術:讀寫算、結論。同時克伯屈還提供了一個提綱,對各章內容做了提綱挈領地概括。

克伯屈(William H. Kilpatrick),美國哥倫比亞大學師範學院教育哲學教授,約翰•杜威的學生和同事,長期擔任美國杜威學會的主席(任期為1935-1957年)。克伯屈於1912年訪問羅馬,考察蒙臺梭利創辦的“兒童之家”,並訪問蒙臺梭利本人。他在1914年出版的《蒙臺梭利教育考察報告》,至今仍被認為是對蒙臺梭利教育最重要的學術批評。



丁道勇,北京師範大學教育學部教育哲學副教授,香港中文大學課程與教學學博士。除本書外,另譯有《課堂生活》、《課堂參與:沉默與喧嘩》等書。除專業工作外,丁道勇還致力於向教師和家長推介優秀的教育圖書,尤其是一些市面上見不到的優秀教育著作。


對於蒙臺梭利反思之作;在本書中,杜威、蒙臺梭利以及克伯屈的思想實現了一次難得的匯聚和碰撞。

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