藏在心裡的疤

寬恕是種美德，
也是與自己和解的美好選擇！

這天，
四年一班發生了一場紛爭，
原本只是同學間的玩笑話，
卻因「面子」問題，
雙方不肯讓步，
最後演變成男女大戰，
一發不可收拾。

恰巧陳老師的國中同學何美麗來訪，
勾起當年化學實驗課美麗受傷，
留下永遠疤痕的往事。

沒有人是不犯錯的，
誰都不例外。
但若能在犯錯之後坦誠道歉，
就能化解衝突，
修復關係。

★故事主題：寬恕
「寬恕別人，首先獲益的就是自己。因為只有寬恕了別人，我們的心態才會平和。」――管家琪

管家琪‧有品故事
專為低中年級讀者撰寫
配合「教育部品德教育促進方案」

金鼎獎兒童文學作家　管家琪 ╳ 金鼎獎兒童圖書畫家　郭莉蓁 攜手合作
打造全新「品格故事」系列
以活潑有趣的漫畫插圖，搭配生動有趣的故事情節，為孩子們帶來不同的閱讀體驗。

管家琪
華文世界重要的兒童文學作家之一。1960年出生於臺灣臺北，祖籍江蘇鹽城。輔仁大學歷史系畢業。曾任民生報記者7年，1991年5月底辭掉記者工作之後，即在家專職寫作至今，一直在少兒文學領域努力耕耘，著作甚豐。目前在臺灣已出版創作翻譯和改寫的作品逾400冊，在香港、馬來西亞和中國大陸等地也都有大量的作品出版。曾多次得獎，如德國法蘭克福書展最佳童書、臺灣金鼎獎、中華兒童文學獎等等。作品曾被譯為英文、日文、德文及韓文，並入選兩岸三地以及新加坡的語文教材。經常至華文各地中小學與小朋友交流閱讀與寫作，廣受歡迎。


【繪者簡介】
郭莉蓁
復興商工美工科畢業，現為插畫家、漫畫家。作品曾獲東立漫畫新人獎第2名、好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎、臺北市兒童深耕閱讀入選好書、行政院新聞局中小學生優良課外讀物推薦、國立編譯館優良漫畫獎、國家教育研究院優良漫畫獎第3名、金鼎獎兒少圖書類，以及金鼎獎圖書類入圍。出版作品有《數學偵探王》、《看漫畫學習品格力：未來好公民探索日記》、《365創意數學活動》、《80基礎數字概念》、《教你畫Q版美少女》暢銷漫畫教學系列、《清秀佳人》、《尋找失落的樂園》、《理財小達人》等，授權6國版權。

【作者的話】
心兒寬寬，日日晴天╱管家琪

寬恕別人，首先獲益的就是自己。因為只有寬恕了別人，我們的心態才會平和，因此才會有「寬恕別人就是善待自己」這樣的說法。
世間真正不能寬恕的事情，恐怕還是少數的吧，大多數的糾紛應該都是可以寬恕的。尤其是在別人已經先誠懇認錯之後，如果還不能寬恕別人，這樣的人通常是沒有自省能力的，不能意識到在自己身上也可能存在著某些問題。所謂「怨天尤人」就是這樣的人，遇事總是怨天怨地，千錯萬錯都是別人的錯，從未檢討過自己；其次，就是沒有仁愛心的人，不能將心比心，不能體諒「人非聖賢，孰能無過」，所以才總是揪著別人的過錯，不肯讓事情過去。
當然，沒有原則的寬恕並不是我們提倡的，那樣容易流於鄉愿（表面忠誠謹慎，實際上欺世盜名的人）。我想說的是，鼓勵孩子們心胸寬大，懂得寬恕，應該還是一件好事吧。

【推薦序】
態度決定了人生高度╱許建崑　前東海大學中文系教授

管家琪老師「有品故事系列」套書十冊出齊了！最先發行的《膽子訓練營》、《勇敢的公主》、《粉紅色的小鐵馬》三本書，似乎是帶領著讀者勇敢的跨進四年一班教室。
第一本，藉著新來的同學丹禎放下「隱形朋友」，與班上同學融為一體，作為故事的軸心；卻也可以看見班導陳老師照顧學生的耐心與膽識。第二本，為了班級話劇比賽，全班同學卯足全力，選角、扮演、排戲，還真熱鬧。可是在演出前夕，發現與隔壁班的戲碼相同。扮演公主的繽繽必須變通，而班上的同學又能齊心合作，達成任務，勇敢、機智、合作的特質，呼之欲出。第三本，書題看似「繽繽學車記」，說明「堅持就能成功」。可是呢？管家琪老師利用繽繽三次與粉紅小馬相伴的夢境，帶來優美而迷離的氣氛；又讓陳老師引導同學思考「二十年後的我」，寫下短文，而文中的每個小小志願，都像一朵朵綻開的蓓蕾，令人讚嘆。
四年一班的故事，當然不只這些！七本新書，帶給我們更多的訊息。
班長巧慧是陳老師的好幫手，冷靜、理性，擁有強健的心理素質，家庭的教養給她很大的助力。在《椅子會唱歌？》中，劉家大厝改建，伯叔重聚故里，儘管三兄弟的成就大有不同，與父親曾有的互動，有百依百順的，有爭執衝突的，也有抱憾在心的，但都是因為「愛」的緣故啊。巧慧跟著爸爸、媽媽回家，與堂哥、堂妹去老宅探險，聽見椅子搖擺的聲音，還以為是爺爺的靈魂回來，坐在椅上搖啊搖。全家人對爺爺的思念，都在不言中。
與巧慧最要好的同學繽繽，綽號「冰淇淋」，卻有完全不同的性情，活潑、感性，勇於嘗試，也敢於認錯。因為作文簿沒拿回來，忘了寫作文，跟老師謊報作文簿丟在公車上。管家琪老師以《對面的怪叔叔》為題，創造一位拖稿未交的鬍子作家，謊稱照顧一隻從樓上跌下來的貓；來對比繽繽說謊的行為。誠實真好，說謊很累人，因為「每說一個謊，要用二十個謊言來掩飾」呢！
看見同學養寵物，繽繽也動心。《懷念小青》故事寫下繽繽養了兩隻小烏龜，最後不敵病菌感染，雙雙去了天國。繽繽把心中的遺憾說給楊校長聽；回家後，她要去幫助鄰居的森森，好好照顧小白狗。
養寵物之外，繽繽陪奶奶在陽台種蔬菜，也是個新鮮的經驗。樓下森森的外婆有志一同，也來種菜，森森卻想「揠苗助長」，讓菜苗長高一點。在《好預兆》中，還有兩條脈絡：第一、福利社的阿姨很生氣，因為她的孩子龍龍為了做直銷，回家來要錢；第二、爸爸的朋友老鬼，以「算命」為手段，誘引爸爸加入傳銷。故事結束在校園開出了一片農田，請龍龍來負責耕作，讓班上的孩子也來實習。精緻的結構，說明勤勞才有結果，想「一步登天」要不得。
故事中有四個比較搶眼的男生。幼稚園大班的森森，常有些滑稽舉動，添加笑點，不過他是比繽繽先學會騎腳踏車呢。
李樂淘與李家富是一對班寶，有點像美國好萊塢影片中的喜劇雙人組合勞萊與哈台。樂淘喜歡搧風點火，家富則是大喇叭，兩人可以把小小事情掀成狂風暴雨。那一天，陳老師帶一箱雞蛋來教室，發給大家「照顧」，好體會父母撫養子女的辛苦。不到半天，很多人打破了，就來搶其他同學的雞蛋。恰好隔壁班的宋小銘來串門子，他銳利的眼睛，發現樹上有個鳥巢，班上同學又爭相爬樹去看小鳥。混亂的場景，無法收拾，還驚動了楊校長。這就是熱鬧的《保護寶貝蛋》！
宋小銘家教較嚴，奶奶強迫他假日陪伴去市場撿寶特瓶，被同學傳述，覺得很丟臉。他把奶奶做的小紅布包送給了繽繽，卻讓繽繽的奶奶發現，小布包的製作人曾有幫助窮人的義舉，新聞報導過。原來，小銘的奶奶勤儉、積聚，並不是自私自利的行為。《紅色小布包》一書中，說明了勤儉的美德，也間接暗示家人更須相互溝通了解。
最熱鬧的故事是《藏在心裡的疤》。班上同學鬧事，訓導主任要班長記下名字，巧慧獨漏了繽繽的名字。樂淘為什麼會起鬨呢？家富為什麼要生氣呢？繽繽又如何加入戰局呢？巧慧做出不誠實的行為，該怎麼對陳老師負責呢？恰巧陳老師的國中同學何美麗來訪，勾出當年化學實驗課誤傷美麗，留下永遠疤痕的往事。沒有人不會犯錯，但犯了錯就該坦承道歉，好好溝通，自然可以贏回友誼。
透過這十本書，管家琪老師把四年一班的師生給寫活了，但她也想要點出這些孩子的性情都是原生家庭培養出來的，如果家庭和睦，夫妻、婆媳、父子、母女溝通良好，孩子自然健康、開朗，未來也會有良好的處世態度。而「態度決定了人生的高度」，就是管家琪老師投入「有品故事系列」書寫最大的目的吧！

推薦序
態度決定了人生高度╱許建崑
自序
心兒寬寬，日日晴天

1 巧慧的心事
2 一個名叫美麗的女孩
3 美麗來訪
4 坦誠
5 男女大戰
6 繽繽的擔心
7 繽繽的心意
8 李樂淘的計畫
9 最美的心靈

*巧慧的心事

這天，放學後，巧慧沒有像往常一樣和繽繽一起回家。
「老師叫我去辦公室幫她整理資料。」巧慧說。
「哦，那我就先走了。」
走了兩步，繽繽又回過頭來叫了一聲：「巧慧！」
「嗯？」
巧慧突然感到有一點緊張，難道……
不過，繽繽只是看著她，小聲的說了一聲：「謝謝。」
這一聲「謝謝」真是意味深長啊。
「沒有啦。」巧慧胡亂應了一聲，就趕緊走了。
她不敢再看繽繽，生怕繽繽能從自己的眼神裡看出一點什麽。
其實，從最後一堂課一上完，陳老師要巧慧放學後一起幫她整理複印的資料時，巧慧就一直在想，這會不會就是所謂的「天意」啊？過去她在故事書上讀到這個詞的時候，不是很理解，但是現在她卻覺得好像有一點懂了。比方說，她今天很想跟陳老師說一點什麽的時候，居然就從天上掉下一個讓她可以堂而皇之跟陳老師單獨相處的機會，這不就像是老天爺知道她內心的矛盾，特意為她安排好的機會嗎？
其實陳老師經常自掏腰包複印一些好的散文或是故事，給班上的小朋友欣賞，只是班上的小朋友那麽多，要整理好這些資料很花時間，而巧慧是班長，便經常會被老師找來幫忙，只不過巧慧剛好今天有心事，就覺得今天這個機會好像特別難得。
巧慧很想趁著幫老師整理資料的機會，和老師說……
該怎麽說呢？
巧慧實在不知該如何開口。
或許就是因為巧慧一直在打著腹稿，想著待會兒到底該怎麽說，以致於在整理資料的時候顯得有點心不在焉，還弄錯了好幾次。
「咦，你怎麽啦？」陳老師問。
「沒……沒有啦。」巧慧趕快推推眼鏡，想要掩飾一下心裡的不安。
看著巧慧一副吞吞吐吐的模樣，陳老師更加確定巧慧一定是有什麽心事。
「你一定有事，」陳老師說：「沒關係的，跟老師說，什麽都可以說。」
是啊，自從陳老師擔任四年一班的班導師以來，就經常告訴小朋友「什麽都可以跟老師說」。
陳老師覺得，小孩子之所以會撒謊，往往是迫於壓力，因為太過害怕被罵甚至被打，所以謊話才會脫口而出。不管平日是多麽乖巧的孩子，一旦面臨巨大的壓力，心理一下子承受不了，就很可能會說謊，想要藉此為自己擺脫困境。也就是說，陳老師一直認為，只要別給孩子那麽大的壓力，同時允許孩子犯錯，讓孩子知道在承認錯誤時，不會遭到非常嚴厲的懲罰，這樣一來，就沒有撒謊的必要，也才有機會自發性的改正錯誤。
「可是……我還沒想好該怎麽說……」
「不用考慮太多，照實說就好了。」
說著，陳老師就把那些複印資料先放在一邊，「走，我們去外面走走。」
要讓孩子敞開心扉，也需要提供一個可以讓孩子放鬆的環境。陳老師覺得在辦公室裡的人這麽多，附近還有別班的小朋友正在可憐兮兮的挨駡，在這樣的情況下巧慧當然不容易傾訴，還是趕快把巧慧帶出去，師生倆在校園裡散散步，或許巧慧會比較容易開口。