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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
●一讀就懂的課程發展入門知識
●文字敘述淺顯易懂、提綱挈領
●圖表形式快速理解、加強記憶
課程發展與設計是教育的基礎，也是教育專業與永續的核心。教育工作者，尤其是校長、主任與教師更應具備課程發展與設計的理論知識，並輔以落實在教學層面貫徹的執行力，才能開創出具生命力的課程方案與教學內容，以促進學生學習關鍵素養而能永續傳承卓越優質的教育薪火。
本書的結構與編排係符合當代圖像思考與學習的需求，將文字內容加以重新整理安排，並利用學習的原理，將課程發展與設計的內容加以圖像化、表格化，一頁文字及一頁圖表的搭配，促進閱讀者閱讀興趣，並輔以一頁重點文字摘述，也引導閱讀者文字閱讀能力，最後提供課程發展與設計的實務案例，提供實務參酌。
●文字敘述淺顯易懂、提綱挈領
●圖表形式快速理解、加強記憶
課程發展與設計是教育的基礎，也是教育專業與永續的核心。教育工作者，尤其是校長、主任與教師更應具備課程發展與設計的理論知識，並輔以落實在教學層面貫徹的執行力，才能開創出具生命力的課程方案與教學內容，以促進學生學習關鍵素養而能永續傳承卓越優質的教育薪火。
本書的結構與編排係符合當代圖像思考與學習的需求，將文字內容加以重新整理安排，並利用學習的原理，將課程發展與設計的內容加以圖像化、表格化，一頁文字及一頁圖表的搭配，促進閱讀者閱讀興趣，並輔以一頁重點文字摘述，也引導閱讀者文字閱讀能力，最後提供課程發展與設計的實務案例，提供實務參酌。
作者簡介
敬世龍
學歷
1.國立高雄師範大學教育學碩士
2.國立臺南大學教育學博士
經歷
1.國中教師、主任、校長
2.中華醫事科大兼任副教授
3.國立臺南大學、長榮大學兼任助理教授
4.教育部十二年國教課程綱要國中組審查委員
5.臺南市中小學校長協會理事、監事
6.臺南市國民中小學校長甄選委員
7.臺南縣/市國教輔導團綜合領域國中組召集人
8.臺南市國教輔導團性別平等國中組召集人
9.臺南市國教輔導團藝文領域國中組召集人
10.臺南市家庭教育中心幸福婚姻與網路成癮講師
11.臺南市教學卓越評選、培訓委員
12.教育部十二年國教前導學校召集校長
榮譽：
2014-2021年臺南市適性入學宣導講師
2020年臺南市110年度市立國民中小學校長甄選委員
2019年臺南市技藝教育績優人員
2018年教育部課文本位公開授課學校端召集校長
2017年度臺南市教學卓越獎優等
2012-2016年度臺南市高職實用技能班輔導分發委員
2015年教育部教學卓越銀質獎
2015年教育部營造空間美學與發展特色全國優等
2014年國立彰化師範大學第44屆傑出校友
2013年全國廟會藝陣嘉年華表演績效卓著
2012年教育部品德教育特色學校
2011-2010年綠色造林及海外僑胞百校植樹愛台聯合竣工典禮，績效卓著
2010-2009年海外華醫青年英語服務營隊，圓滿成功
2008年國家教育研究院籌辦處第110期國中校長儲訓班結業
2007年永康市社會優秀青年代表受獎表揚
2005年臺南縣公立國中候聘主任班結業
學歷
1.國立高雄師範大學教育學碩士
2.國立臺南大學教育學博士
經歷
1.國中教師、主任、校長
2.中華醫事科大兼任副教授
3.國立臺南大學、長榮大學兼任助理教授
4.教育部十二年國教課程綱要國中組審查委員
5.臺南市中小學校長協會理事、監事
6.臺南市國民中小學校長甄選委員
7.臺南縣/市國教輔導團綜合領域國中組召集人
8.臺南市國教輔導團性別平等國中組召集人
9.臺南市國教輔導團藝文領域國中組召集人
10.臺南市家庭教育中心幸福婚姻與網路成癮講師
11.臺南市教學卓越評選、培訓委員
12.教育部十二年國教前導學校召集校長
榮譽：
2014-2021年臺南市適性入學宣導講師
2020年臺南市110年度市立國民中小學校長甄選委員
2019年臺南市技藝教育績優人員
2018年教育部課文本位公開授課學校端召集校長
2017年度臺南市教學卓越獎優等
2012-2016年度臺南市高職實用技能班輔導分發委員
2015年教育部教學卓越銀質獎
2015年教育部營造空間美學與發展特色全國優等
2014年國立彰化師範大學第44屆傑出校友
2013年全國廟會藝陣嘉年華表演績效卓著
2012年教育部品德教育特色學校
2011-2010年綠色造林及海外僑胞百校植樹愛台聯合竣工典禮，績效卓著
2010-2009年海外華醫青年英語服務營隊，圓滿成功
2008年國家教育研究院籌辦處第110期國中校長儲訓班結業
2007年永康市社會優秀青年代表受獎表揚
2005年臺南縣公立國中候聘主任班結業
目次
第1章課程的理念與內涵
第2章課程發展與設計的意涵與派典
第3章課程設計模式
第4章課程組織與選擇
第5章課程實施與評鑑
第6章學校本位課程發展與評鑑
第7章九年一貫課程改革意涵、實施與應用
第8章課程領導
第9章課程結構與課程意義
第10章課程探究形式與研究
第11章十二年基本國教的課程改革
第12章十二年國教課程規劃與教學實踐面面觀
第2章課程發展與設計的意涵與派典
第3章課程設計模式
第4章課程組織與選擇
第5章課程實施與評鑑
第6章學校本位課程發展與評鑑
第7章九年一貫課程改革意涵、實施與應用
第8章課程領導
第9章課程結構與課程意義
第10章課程探究形式與研究
第11章十二年基本國教的課程改革
第12章十二年國教課程規劃與教學實踐面面觀
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