全能學習法：用世界標準學習法培養真正聰明的中小學生（簡體書）

從2020年開始，日本即將廢除“中心考試”，而開始實施“大學入學共通考試”。原來的“中心考試”更注重考查“記憶力和知識量”；而新實施的考試，除了考查“記憶力和知識量”之外，還要考查“思考力、判斷力、表現力”。

“記憶力和知識量”方面，只需運用原有的應試技巧就能對付；然而，“思考力、判斷力、表現力”卻取決於“地頭力”。

所謂“地頭力”，即不受現有知識的束縛，運用自己頭腦進行思考，以及運用自己的方法探究問題的能力。簡而言之，就是孩子們能夠自己思考，能夠通過自己的判斷采取行動，能夠把自己的想法傳達給對方。

為什麼要進行這樣的考試改革呢？因為AI （人工智能）技術興起的時代已經到來。如今，世界上的一大半知識只需用互聯網檢索就能迅速查找到，已經沒必要再死記硬背。也就是說，注重學歷和偏差值的老一套的教育方式已經行不通了。

在這個時代，公務員也將被AI取代

AI最擅長的，是利用大數據進行學習，然後找到合適的答案。因此，在原有的領域裡（儲存有大量案例或信息的領域裡），我們是無法與AI匹敵的。牛津大學的卡爾·弗瑞和邁克爾·奧斯本在《就業的未來》這份研究報告中指出：在不久的將來，秘書、一般事務、會計師、律師助理、政府機關的公務員、銀行的融資業務員、收銀員、接待員等職業都會被AI取代。

看到政府機關的公務員也在其中時，或許有人會感到驚訝。其實，這份工作是很適合AI的——因為機器能夠嚴格遵守規定的流程，既能防止養老金相關機構泄露個人信息，又不會胡亂建造沒用的建筑物，還能杜絕貪污和腐敗。

美國政府經濟顧問委員會（CEA）主席杰森·福爾曼預測說：“隨著人工智能的出現，時薪低於20美元的工作有83%將受到AI的衝擊。”在即將到來的這個時代，有很多工作可以由AI或機器人完成，再用人工就顯得有些多餘。

世界發生了翻天覆地的變化，社會上也出現了許多前所未有的問題。在這樣的現狀下，日本原有的教育已經落後於時代。從“世界大學排名”就可見一斑。

根據英國高等教育專業期刊《泰晤士高等教育》（Times Higher Education）公布的2019年世界大學排名，第1位是牛津大學，第2位是劍橋大學——這兩所大學都是英國的。排名前10位的大學，美國有7所，英國有3所。日本只有兩所大學進入了前100位——東京大學第42位，京都大學第65位。日本名列G7 （西方七國首腦會議）成員，GDP也高居世界第三，可是論大學排名，卻只有兩所大學躋身前100位，實在是太寒磣了。

如果仍然按照以往的學習方法，將來肯定會被AI淘汰。既然如此，我們人類就需要在AI不擅長的領域充分發揮才能——開發具有發展前景的新領域，實現前人從未嘗試過的新點子。

因此，“思考力、判斷力、表現力”就變得越來越重要了。這些能力都取決於“地頭力”。而著眼於培養這種“地頭力”的，正是當今這個教育改革時期備受矚目的“探究式學習”。

當今備受矚目的學習方法

所謂“探究式學習”，一般被定義為“主動學習”“培養導出答案的能力的學習法”。借用京都市立堀川高中現任校長谷內秀一先生的說法，就是“對於沒有答案的問題，推導出自己認為正確的答案的學習過程”。（這所高中設立“探究科”之後，考上京都大學等國立或公立大學的學生人數竟然增加了18倍。）

對於自己設定的課題，進行假設並收集信息，主動尋找答案。

探究式學習的答案並不是唯一的。不限定答案，而是探索各種可能性，並推導出結論——這個過程本身就是在學習。

東京大學只有10%的學生具有真正的思考力

至於探究式學習的課題，既可以是社會問題，也可以是和自己興趣愛好相關的題目。不過，如果是孩子們喜歡的、熱衷的內容，大腦獎勵機制就會分泌出多巴胺這種神經傳導物質，開始形成“多巴胺良性循環”——因為喜歡而探究，獲得新知識後覺得快樂，又再繼續探究……在這樣的反復過程中，大腦性能逐漸提高，從而變得真正聰明起來。

作為父母來說，也許有時會懷疑：“熱衷於探究這樣的問題，究竟有什麼作用呢？”但如果孩子專注於其中，父母就應該全力支持。如果父母不支持的話，孩子只能停留在“淺嘗輒止”的程度然後半途而廢，無法更進一步地深入探究。無法深入探究的話，就不能培養“思考力、判斷力、表現力”。

而這種“自己發現想學的東西並用心鉆研”的能力，正是AI不具備的人類的可貴之處，是當今時代所必需的能力。

然而，有的父母卻完全無視孩子的興趣，只是一心想著要讓孩子上名牌大學。但請好好想一想——如果孩子毫無熱情地上大學，那是否有意義呢？

各位讀者，當你們的孩子長大成人時，社會上的很多工作肯定已經被AI取代了。原有的偏差值教育強調“死記硬背”“不出差錯地重復同一行為”，而這種能力顯然是AI最擅長的。所以，如果只注重應試學習的話，將來的前途恐怕不容樂觀。由此看來，以考上東京大學為終極目標的教育方式，在社會上終究是行不通的。

當然，考上了東京大學之後，在學校裡的學習內容確實是一流的。然而，在以AI為代表的世界先進企業的動向和研究方面，以及由此產生的新知識的探索方面，東京大學還有很多問題尚待解決。而教師和學生們卻都渾然不覺，安坐於“國內第一大學”的寶座。

按我的實際感受來說，被公認為全日本最“聰明”的東京大學學生裡頭，只有10%具備了“真正的思考力”。學生們很擅長考查知識的應試學習，但能夠自己提出問題並進行思考的學生卻少得可怕。

在今後的時代，我們要做的是AI無法勝任的工作。因此，新時代所需要的素質，是能夠想出全新創意的思考力，以及將其付諸實踐的判斷力、富有獨創性的表現力——換言之，就是需要有創造力。

由此看來，父母能給予孩子的最佳教育，難道不是讓孩子深入研究他所喜歡的事物嗎？

在歐美，自己尋找課題並進行探究的學習法是理所當然的只要具有“地頭力”，就能夠自己主動思考人生，培養自己思考和實踐的能力、在工作中與各種人進行溝通合作的能力、對各種問題提出疑問並進行探究的能力。長大成人之後，也能運用這些能力，在日新月異的社會中取得成功。

以美國的AI開發為例，他們並不是由國家牽頭做項目，也不是以知名大學或企業為主體進行研究開發，而是幾個沒有名氣的民間人士合作開展小規模的AI開發項目，然後谷歌等大公司再收購他們的研究成果。

因此，在美國形成了“下克上”的社會——無論你畢業於哪所大學，無論你是否就職於國家機構或大公司，只要你擁有知識和創造力，就能從事推動社會發展的項目。其基礎正是來自教育。

在歐美，孩子們從小就自己尋找課題並進行探究。所以，能夠從容應對日新月異的社會。

而在日本，老一套的觀念仍然大行其道：只要孩子能讀“初高中一貫制”的好學校，考上名牌大學，然後進入大公司上班，就能過上安穩的生活。所以，應試學習的意識也根深蒂固。

然而，正如我反復強調的那樣，在日新月異的當今社會，傳統的教育方式已經行不通了。而且，日本的人口正不斷減少，勞動人口也將變得越來越少。這就意味著，為了提高每個人的勞動效率，就不能僅僅停留在按指示辦事，而要開展更富於創造性的工作。否則，國家就會逐漸衰退，無法向前發展。一旦國家開始衰退，那麼無論是在經濟方面還是精神方面，個人又怎麼能實現美好的人生呢？

史上最強的“全能學習法”

前文我說到，日本的教育已經落後於時代。不過，也開始慢慢出現了一些變化。在教育第一線，文部科學省明確表示，要把探究式學習的思路導入教學指導大綱以及高考中（據說會增加記述式題型），而且也開始采取相應的對策。

我在這本書中倡導的“全能學習法”，既符合逐漸推廣的探究式學習時代趨勢，同時也兼顧到原有的應試對策——雖說應試教育已經落後於時代，但在日本社會中仍然很受重視。

首先第一階段，是訓練“地頭力”，掌握探究式學習的方法，以便將來能成為具有創造力的獨特人才或國際化人才。第二階段，我再講述如何在通過探究式學習養成“地頭力”的基礎上進行應試學習。話說回來，只要掌握了第一階段的探究式學習，第二階段的應試學習就能變得遊刃有餘。

因為，考試所考查的只是基礎知識，而並非讓你寫出天才式的小說，也並非讓你做出劃時代的發明創造。就好比百米短跑測試，只需跑到12秒左右即可，而不要求跑進10秒以內。也就是說，

只要具有第一階段培養成的思考力，就能夠輕松應付考試。如果沿用以應試技巧為唯一目標的學習法，即便能考上大學，但上限也就到此為止了。相反，如果運用這種“全能學習法”，即使走上社會以後也能嶄露頭角，成為具有創造力的獨特人才或國際化人才。也就是說，既能培養“地頭力”，又能兼顧應試，這正是“全能學習法”的意義所在。

在這本書裡，我會根據一些學校的成功經驗，向父母們介紹簡單易行的、獨特的學習法。這些學校貫徹了探究式學習等先進的教育理念，每年都有很多學生考上名牌大學。

如果完全拋開應試學習，一味地強調“訓練‘地頭力’”“探究式學習很重要”“獨自思考的能力很重要”……有的讀者難免會不知所措。對於這些讀者來說，本書也許能夠成為新的學習法的入門書。當然，本書也適用於想訓練“地頭力”以改善工作的成年讀者。

我衷心希望，大家能從本書受到啟發，訓練出能幫助自己適應任何時代的“地頭力”。

前言

第 1 章 大腦喜歡的終極學習法——“探究”

運用過探究式學習的孩子，能提高考試成績

所謂探究式學習，就是要找出尚未被研究過的事物

美國既沒有入學考試，也沒有偏差值

僅憑探究式學習成果就能進入重點大學的時代即將來臨

探究能促使大腦進入“心流”狀態——谷歌集團的嘗試

耕耘好奇心，就會產生探究心

“多巴胺的上遊”的訓練方法

盡早讓孩子接觸網絡

能否做到探究式學習

如何提高探究課題難度

充分利用比賽也是一種好辦法

與其重視學歷教育，不如讓孩子自學

第 2 章 越是高考成績優秀的中學，越重視探究實踐

越是高考成績優秀的中學，越不教應試技巧

以探究式學習打基礎，可以提高考試成績

堀川高中

開成高中

YES International School

第 3 章 “真正聰明的孩子”的父母在家裡做什麼

對於孩子的好奇心，父母要默默地“守護”和“支持”

認可孩子隨時變化的興趣

讓孩子多接觸一流的東西，也是一種探究式學習

在家裡多掛一些“好奇心的鉤子”

比起父母的教育方法，孩子的成績更取決於“所在團體”

孩子自己給興趣愛好設定標準

和“被動型學校教育”保持一定距離

以智能手機作為探究式學習的入口

“你快～！”的命令會妨礙大腦的積極性

孩子自己管理自己的時間

要培養“不問父母，自己主動探索”的孩子

大腦機制是“受到贊揚就會變得幹勁十足”

如何培養出主動學習的孩子

由 16 萬名受訪者的調查問卷可知：家裡有多少本書將決定學習成績

第 4 章 鍛煉“超地頭力”的五個習慣

1　探究心的鍛煉方法

2　持久力（毅力）的鍛煉方法

3　專注力的鍛煉方法

4　記憶力的鍛煉方法

5　思考力的鍛煉方法

後記