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跟費曼一起玩科學
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跟費曼一起玩科學
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跟費曼一起玩科學

定  價:NT$ 340 元
優惠價:90306
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商品簡介
作者簡介
目次
書摘/試閱

商品簡介

別鬧了,看看費曼怎麼轉大人!
《跟費曼一起玩科學》
童書大師管家琪、插畫家徐建國兩大名家聯手文圖創作
獻給孩子的人物故事書,最新一彈·想不到這麼好看!親師推薦必讀!!
◆各界名家.聯合推薦◆
牟中原(中央研究院院士、臺灣大學化學系名譽教授)
林瑋(國語日報副刊組組長、中華民國兒童文學學會常務理事)
張東君(科普作家)、許慧貞(花蓮明義國小教師)

★童書大王管家琪暢銷經典人物故事系列1-6冊,隆重上市!
物理學家費曼、保育專家珍古德、生物學家威爾森
作家J.K.羅琳、卡通大師迪士尼、電影大師史匹柏
★風靡校園小朋友人手一冊、親師推薦必讀,系列累積銷售逾10萬本!
★看大人物的成長故事,啟發孩子認識自己以及對未來的想像!
讀超好看的人物故事.賞插畫.學作文!
【小學生的閱讀寫作首選.增強科學與人文素養、美學與思考力】
[本書七大特色]
一、管家琪最新出版專為孩子寫的六本人物故事,以少年讀本的形式呈現:分別是物理學家費曼、保育專家珍古德、生物學家威爾森、作家J.K.羅琳、卡通大師迪士尼,以及電影大師史匹柏;最特別的是站在兒童視角,真實且生動的呈現人物的年少時期,讓孩子們看看,這些大人物是怎麼長大的,究竟是什麼形塑了他們的未來?
二、讓小孩子享受閱讀人物小說的樂趣。
三、在這些各行各業傑出人士的身上,確實有很多特質和精神,很值得孩子來學習,奠定未來職涯選擇的重要觀念。
四、在管家琪以「媽媽關懷」描繪的人生圖畫中,小孩子感受到被包容的溫馨。
五、在「無心插柳」下,閱讀的同時,可以學到人物故事的寫作技巧。
六、這六位當代人物迄今仍影響著世界,在物理學家費曼身上,我們見識了這位科學頑童如何以遊戲般的態度在生活,在生活中處處印證科學;保育英雄珍古德以無比的耐心和毅力,深入危險性極高的非洲叢林,為我們揭開黑猩猩神秘面紗;被譽為「現代達爾文」的生物學家威爾森,是如何倡議人類應該「將半個地球留給自然」的想法;曾為憂鬱症所苦的J.K.羅琳,在人生的低谷,憑藉著愛與勇氣挺過生命的黑暗與磨難,創作出家喻戶曉的《哈利波特》;經歷長久艱辛歲月的迪士尼,何以打造出帶給全世界小孩歡樂的樂園;是什麼啟發電影大師史匹柏的創意和想像,開啟沒有極限的影像世界。
七、融入12年國教課程綱要─108課綱六大核心素養:
1)閱讀寫作力培養
2)自主學習、自我精進
3 )跨領域學習
4)系統思考、解決問題
5)溝通表達
6)創新

大人物是怎麼長大的﹖跟費曼一起玩科學!

都說書籍是精神食糧,在孩子們的成長過程中,人物故事所提供的「榜樣的力量」,是不可缺少的營養。

我們並不是要孩子們立志成為「某某第二」,但不可諱言,在這些各行各業傑出人士的身上,確實有很多特質和精神,很值得我們來學習。

管家琪的人物故事,總是能站在兒童視角,比較真實且生動的呈現人物的年少時期,讓孩子們看看,這些大人物是怎麼長大的,究竟是什麼形塑了他們的未來?

美國著名理論物理學家、1965年諾貝爾物理學獎得主費曼,從小爸爸就陪他一起親子共讀百科全書,經常帶著他像做遊戲一樣的玩科學。隨著費曼漸漸長大,他也一直是以遊戲般的態度在生活,在生活中處處印證科學,體驗科學是多麼的有趣……快來看看費曼都是怎樣的玩科學吧!

作者簡介

管家琪
兒童文學作家。1960年出生在台灣台北,祖籍江蘇鹽城。輔大歷史系畢業,曾任民生報記者七年,專職寫作三十年。
在台灣出版的童書包括原創、翻譯、改寫以及作文教學書籍的編寫逾400冊,在大陸200多冊,在香港和馬來西亞也都有幾十冊的作品出版。曾獲金鼎獎、中華兒童文學獎、德國法蘭克福書展最佳童書獎等等。經常至華文各地與中小學生交流閱讀與寫作,以及帶作文營,廣受好評。

【推薦序】
推薦序
科學頑童的成長軌跡
牟中原(中央研究院院士、臺灣大學化學系名譽教授)
傳奇科學家理查.費曼以敏銳的洞察力和清晰的思想著稱。他不只因為所做的理論物理有名,而且還因為他對普通事物的清晰解釋聞名,例如為什麼火車在轉彎時會保持在軌道上,為何橡皮筋有彈性之類的日常知識。費曼強調知道某事的名稱和真正知道某事之間的區別。他區分「清晰」和「精準」,小孩應該學習清晰的解釋而不是精準的名詞。專業語言應該等到需要時才學。

當他的兒子四歲時,費曼在思考如何教小孩,他去翻加州一年級教科書。首先是機械發條狗、真狗和摩托車的照片,每張照片都有相同的問題:「是什麼讓它動起來?」答案是「能量使它動起來」這可惹火了他。完全是空洞定義。他說,告訴小一學生「能量使它動起來」並沒有幫助,這跟說「上帝使它動起來」差不多。1964 年(得諾貝爾獎前一年),費曼做了一個罕見的決定,自願加入一個為加州小學選擇數學教科書的公共委員會。那是教科書中新數學的時代:將集合論和非十進制數字系統等高級概念引入小學。費曼反對這種教法。他向委員們說,改革者教科書中提出的集合是最陰險迂腐的一個例子:為了定義而教定義,這是教人詞彙而不引入思想的完美案例。

費曼一生致力推動的科學就是努力達到科學真正的理解,不管是他自己在量子電動力學,或是大學物理教學或小學教育,他都以身作則做了最生動的示範。透過本書《跟費曼一起玩科學》追尋他成長的軌跡,有很多他自己小時候的學習故事,有許多發人深省的角度。這些是與孩子分享的好材料。

推薦序
別鬧了,看看費曼怎麼轉大人
張東君(科普作家)
不用上搜尋網站,光是在台灣的網路書店網頁上輸入「費曼」兩個字,就會發現不論是依照哪種排序方式,都會出現從近百筆到三百多筆的結果。在那些書之中,排在第一本的通常是《別鬧了,費曼先生》,在扣掉完全講物理的書之後,書名除了「費曼」兩個字之外,經常出現的關鍵字還會有「科學頑童」、「好奇心」和「鼓」。此外,絕大部分是翻譯書,台灣本土作者寫的,屈指可數。所以這本由管家琪特地寫給少年讀者看的《跟費曼一起玩科學》,就成為認識費曼這位知名物理學家費曼的最速途徑。

可是,我們為什麼要知道這位已經過世的外國人做過些什麼事啊?何況還偏重在他的小時候?考試又不會考到。我很誠實的告訴你,答案就跟我很常被人問到:「研究動物能賺錢嗎?」、「鳥叫青蛙叫有什麼好研究的?!」的時候在心裡碎念,但是為了禮貌沒有說出口的「我高興啊」、「我就想知道白頭翁跟烏頭翁的叫聲一不一樣啊,你管我」。當然,為了維持我有教養的形象,我還是會簡短的說說場面話。

不過在這裡,我可以告訴你,只要看這本書,你就會知道親子共讀可以不是只有繪本,任何能夠以事實為基礎、並激發想像力的書都可以找人一起讀。重要的是在生活周遭有可以讓你問、不厭其煩的回答你的人。對於自己有興趣的事情,有能夠信任你,放手讓你做的人。只要有好奇心,探究科學並沒有年齡大小的限制。即使是對別人來說是微不足道或是莫名其妙的事情,只要堅持、找出自己的答案、讓自己開心,就夠了。然後,在有人叫你別鬧了的時候,塞這本書給他。

推薦序
用現代觀點,談傑出人士奮鬥故事
林瑋(國語日報副刊組組長、中華民國兒童文學學會常務理事)

孩童時期的學習,都是透過探索體驗、模仿他人的奮鬥歷程,以及閱讀偉人成功故事,期使小小心靈能及早發現人生目標、提升對未來的想像、進而沉著踏實的耕耘,終能實現夢想。尤其是閱讀偉人故事,最能豐富小孩子想像的深度與廣度;由於生命故事最真實,小孩子喜歡聽,自然而然記住成為人生的「燈塔與指引」。

兒童文學作家管家琪曾擔任報社記者,思路清晰、邏輯性強,善於撰寫人物報導。她從歷史長流中,為孩子挑選出六位不同面向、具有清楚人生目標的表率人物,深度挖掘他們童年及少年時期長大的過程。

管家琪挑選的這六個「大人物」,寫故事時沒有刻意去「神化」,他們在孩童時代就和大家一樣可愛、天真,並不是方方面面都表現出色,生活中也有不少煩惱,甚至有讓大人頭疼的毛病……。管家琪報導的觀點很現代,不著墨在他們的成就,而寫出這些人面臨人生重大十字路口的「抉擇過程」。這些經驗攸關小孩子未來的職涯選擇,及早從他人歷程中學習,奠定明確的價值觀,對人生目標的前景才會更篤定。這是每一個小孩子應該學習的。

管家琪是個很愛孩子的媽媽,她尊重孩子的想法,珍惜上天賜予他們的天賦,希望子女活出自我滿意的樣子。這是真正能讓孩子快樂的現代教養觀。當她透過自己的「採訪經驗」述說這六個大人物的故事時,採取的也是這樣的觀點,不但注意到他們早期展現的某些特點,也讚美了在他們身邊,能深深理解、總是無條件支持他們的家長。

對於這六個故事:物理學家費曼、保育專家珍古德、生物學家威爾森、作家J.K.羅琳、卡通大師迪士尼、電影大師史匹柏,管家琪在撰寫前都經過很好的敘述設計,畢竟在講一個人的人生故事時,「時間序」難免受到因果交錯、「從前」和「現在」交織,說起某一件事時,就必須夾雜敘述另一件事,必須讓小孩子讀起來順暢,不會因為少知道了哪件事而看不懂。小孩子學習寫作和投稿時,最要培養的就是這種井然有序的寫作力。

總括來看,閱讀管家琪寫的這六本大人物的成長故事,可說有四大好處,一是讓小孩子享受閱讀人物小說的樂趣;二是比起閱讀樂趣更有價值的,奠定未來職涯選擇的重要觀念;三在管家琪以「媽媽關懷」描繪的人生圖畫中,小孩子感受到被包容的溫馨;最後一點是「無心插柳」下意外獲得的,學到人物故事的寫作技巧。

這六本書,等於是六本「成長的故事」,陪伴與引導小孩子展望自己的人生道路,溫暖的陪孩子堅定前行。

推薦序
為什麼要讀「人物傳記」的書?
許慧貞(花蓮明義國小教師)
是什麼樣的人物,能夠經過時代的考驗,創造出一片屬於自己的天地,留下值得紀錄的典範?藉由人物傳記的閱讀,我們可以在這些名人身上,找到很多值得學習的美好特質,這對還在學習階段的孩子而言,可以說是相當重要的閱讀資源。

在孩子成長的過程中,難免不只一次地被問道:長大以後要做什麼?多數孩子的答案,可能也就是那種醫生、律師、老師、科學家……之類,很容易獲得大人賞識的標準答案,至於那是不是自己心底真心的期盼?可能都心虛地答不上來。

或者,未來對孩子來說還遙不可及,充滿了未知的變數,但同時也有著無限的可能,在滿懷期待與盼望的年少時代,孩子多讀一本傳記,就像多交了一位豐富的朋友。此時,讓孩子看看書裡的人物是如何認真的過日子,辛苦的為著理想奮鬥,其中的過程或者滿是挫敗,但他們終究還是闖出了屬於自己的一片天。

在物理學家費曼身上,我們見識了這位科學頑童如何以遊戲般的態度在生活,在生活中處處印證科學;保育英雄珍古德以無比的耐心和毅力,深入危險性極高的非洲叢林,為我們揭開黑猩猩神秘面紗;被譽為「現代達爾文」的生物學家威爾森,是如何倡議人類應該「將半個地球留給自然」的想法;曾為憂鬱症所苦的J.K.羅琳,在人生的低谷,憑藉著愛與勇氣挺過生命的黑暗與磨難,創作出家喻戶曉的《哈利波特》;經歷長久艱辛歲月的迪士尼,何以打造出帶給全世界小孩歡樂的樂園;是什麼啟發電影大師史匹柏的創意和想像,開啟沒有極限的影像世界……

每一位主角人物,在面對挫敗時,縱使擔心害怕,但仍展現了絕佳的勇氣來面對現實,儘管那是如此的令人難以承受,但是他們仍努力去面對每一個未知的明天。在陪他們走過這段路的同時,相信孩子也可以從中領悟到一些關於生命意義的真諦。

透過這些人物的故事,孩子或可從中想像出自己將來想成為一個什麼樣的人,反思自身的價值並且命名自己的人生。而他們曾經走過的路,遇過的挫折,都將成為孩子人生路上最好的借鏡。

【導讀】
〜大好文化六周年獻禮〜
《管家琪作品集》簡介
管家琪,華文世界重要的兒童文學作家之一,
創作30年、出版400冊、暢銷300萬冊!
◎分童話館、小說館、家長新天地、語文學習俱樂部、文化素養、人物故事等六個書系。
◎在台灣兒童文學界,管家琪是一個罕見的存在。她自1991年辭掉報社記者工作之後即專職寫作,至今已三十年,一直以專心耕耘童書為主,除了原創的童話和小說,也涉及經典文學改寫、語文教育、作文教育、親師教育等等,寫作面很廣,創作力豐沛,至今所出版的圖書在台灣已逾400冊,在中國大陸近200冊,在香港和馬來西亞也都有幾十冊,並獲得過金鼎獎、中華兒童文學獎、德國法蘭克福書展最佳童書、中國大陸2014年國家出版基金、2020年度國家出版基金以及「十三五」國家重點圖書出版規劃專案等榮譽,作品並授權出版英、德、日、韓文版,是華文世界重要的兒童文學作家之一,經常應邀在華文地區各中小學與孩子們交流閱讀與寫作,廣受歡迎,所帶領的作文營有口皆碑。

此番大好文化將系統性的呈現管家琪的作品,不僅將管家琪許多早期代表性作品,全新策畫編輯,插畫名家吳嘉鴻、賴馬繪製插畫精印,還有更多管家琪的新作,呈現圖文並茂創作新風貌,希望帶給新世代的讀者,更美好的閱讀饗宴。

〜童書大王管家琪最新作品,非讀不可!〜
★童書大王管家琪暢銷經典人物故事系列1-6冊,隆重上市!
物理學家費曼、保育專家珍古德、生物學家威爾森
作家J.K.羅琳、卡通大師迪士尼、電影大師史匹柏
★風靡校園小朋友人手一冊、親師推薦必讀,系列累積銷售逾10萬本!
★看大人物的成長故事,啟發孩子認識自己以及對未來的想像!

【童話館】
《新.口水龍》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖
《新.怒氣收集袋》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖
《優惠鳥》管家琪著/吳嘉鴻圖
《近視鼠三兄弟》管家琪著/米蘇圖
《種傻瓜》管家琪著/欣笛圖
《熊熊天使隊1:老師別走》管家琪著/賽樂茄圖
《熊熊天使隊2:丟失的寵物》管家琪著/賽樂茄圖
《熊熊天使隊3:在虛擬空間的一天》管家琪著/賽樂茄圖
《熊熊天使隊4:雞同鴨講二人組》管家琪著/賽樂茄圖
《熊熊天使隊5:小糖回家》管家琪著/賽樂茄圖

【小說館】
《我的PS姐姐》管家琪著/劉婷圖
《從漫畫裡跳出來的男孩》管家琪著/劉婷圖
《有事請留言》管家琪著/劉婷圖
《午夜操場》管家琪著/劉婷圖
《失落的頭蓋骨》管家琪著/吳嘉鴻圖
《城牆上的名字》管家琪著/吳嘉鴻圖

【文化素養】
《疫苗的故事》管家琪著/吳嘉鴻圖
《土地公還錢 : 臺灣民間故事精選集》管家琪著/吳嘉鴻圖
《尋找節氣精靈》管家琪著/吳徐建國圖

【語文學習俱樂部】
《一看就會的作文書(低年級)》管家琪、翁莉著
《一看就會的作文書(中年級)》管家琪、翁莉著
《一看就會的作文書(高年級)》管家琪、翁莉著
《好點子,哪裡來》管家琪著/吳嘉鴻圖
《從哆啦A夢學作文:1基礎篇》管家琪著
《從哆啦A夢學作文:2進階篇》管家琪著
《從哆啦A夢學作文:3實戰篇》管家琪著
《好故事,怎麼寫》管家琪著/吳嘉鴻圖

【家長新天地】
《掌握閱讀黃金期-管家琪談學前閱讀素養》管家琪著/吳嘉鴻圖
《口水龍和他的小夥伴1:奇怪的小傢伙》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴2:火山探測器》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴3:小紅車》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴4:爸爸為什麼不回家》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴5:新同學》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴6:釣貓比賽》管家琪著/盧一鋒等圖

〜華文世界重要的兒童文學作家管家琪,寫給小學生的作文學習書〜
《從哆啦A夢學作文》套書(共三冊):基礎篇/進階篇/實戰篇

歷久不衰的《哆啦A夢》漫畫溫馨幽默,充滿了想像力,講述的技巧又非常高明,誰會不喜歡《哆啦A夢》?恐怕每個小朋友都喜歡吧!有鑑於不同領域的技巧都可以相通,管家琪別出心裁以《哆啦A夢》眾多故事做為與小朋友交流的依據,分析作文的方法和技巧,並將這套作文書《從哆啦A夢學作文》,分為《基礎篇》、《進階篇》和《實戰篇》三冊,其中並細緻解析兩岸三地以及馬來西亞小朋友的作文,趣味十足,又能讓小朋友得到最清晰、最具體的概念,是一套既別緻又實用的作文書。

第一冊《基礎篇》,將生動為小朋友講解關於分段、確立主旨、頭尾呼應、如何舊瓶裝新酒等技巧。

第二冊《進階篇》,將告訴小朋友如何用文字來製作音效、營造畫面感,以及如何善用比喻,如何來寫「人」、「事」、「物」等等。

第三冊《實戰篇》,將告訴小朋友如何寫好議論文、記敘文、抒情文、遊記、幻想故事、生活故事等等,讓你對每一種文體都能手到擒來,遊刃有餘。

 〜童書大王管家琪與資深作文老師翁莉聯手合作,專門寫給小學生的作文三書〜
《一看就會的作文書(低年級/中年級/高年級)》
作文到底該怎麼教?這是很多親師的困擾。
作文到底該怎麼寫?這更是很多孩子們的難題。

這套《一看就會的作文書(低年級/中年級/高年級)》,共三冊,是由資深作文老師翁莉和資深作家管家琪聯手打造的紙上作文教室,採用獨家研發的「一看就會作文學習法」與「解題式教學」,針對三個年齡段的孩子,分別安排近二十個適當的作文題目,仔細分析該怎麼寫,然後提供習作,孩子們看著這些習作,以及兩位老師的點評,將會得到具體的作文指導。

孩子們能夠動手,不再畏懼作文以後,再來學習作文方法和技巧,必定事半功倍。這個部分,這套書做得很有層次,雖然同樣都是講作文方法和技巧,但由淺入深,針對三個年齡段有不同的說法。

這套書同時也是很好的作文教材,老師們不妨按這樣的設計來上課,一定會在短時間之內就看得到孩子的進步。

~《口水龍和他的小夥伴》親子共讀·情緒與壓力系列六冊簡介~
1《奇怪的小傢伙》:不可避免的改變對家長和孩子的影響。孩子爭寵?其實他是在尋求愛和安全感。
2《火山探測器》:父母的壞脾氣對孩子的影響。控制你的壞脾氣!否則會把孩子嚇跑。
3《小紅車》:「強制分享」與「不分享」的戰爭。分享不能靠強制,尊重孩子意願最重要。
4《爸爸為什麼不回家》:你知道孩子在擔心什麼?大人想過嗎?孩子眼中「忙碌的爸爸」是什麼模樣?
5《新同學》:接納與融入,對雙方來說都是挑戰。無法融入新朋友?多點時間和耐心。
6《釣貓比賽》:只允許自己當贏家的兩種孩子。有過分好勝的父母,才有只能贏不能輸的孩子。

【繪者序】
畫外之音 徐建國
每一次為書配圖的工作,都是一項自我挑戰的任務。為童書配圖,更是自覺責任重大。作者以文字呈現出精彩的故事內容,總不能在配圖上功虧一簣而糟蹋了。因此在配圖之前,故事內容總要看上好幾回,求得更深一層的領悟和理解。曾經有讀者問我,不就是從故事中找出精彩的部份來配圖,何需大費周章地來回構思、找資料、考究細節?其實,插畫呈現的並不只是故事敍述的內容,那只是表像而已。我想要表現的是作者隱藏在故事內容背後所要探索的理念和想法。這一部份讀者並不容易覺察,在閱讀當下可能只專注於內容的鋪陳及劇情的起伏。而我的任務便是藉著插畫將讀者在閱讀時忽略的地方補上一筆,甚而將文字沒能提及的內容加以詮釋,更增添閱讀樂趣及想像空間。

也因為如此,繪製插畫之前,資料的蒐集更是不能馬虎。錯誤的資訊傳達不但不專業,對讀者的傷害更是不容小覷。因此每一次為書本配圖,花上最多時間的並不是繪製過程,而是繪製前的資料蒐集。這些想法與細節,插畫家通常都是在與讀者面對面時才有機會透露出來,大部份的讀者並不瞭解,這也是很可惜的。

在與大好文化合作的第一本書《尋找節氣精靈》中,發行人胡芳芳小姐便有與其他出版社不同的做法。她讓畫者也寫一篇序,將繪圖理念與技巧分享給讀者,這是對繪圖者一大突破性的尊重。再次合作《人物故事系列》(分別是:物理學家費曼、保育專家珍古德、生物學家威爾森、作家J.K.羅琳、卡通大師迪士尼以及電影大師史匹柏),這依舊是與管家琪老師合作的作品。我總是一本初衷,懷抱著感謝的心來配圖,能有再一次的機會可以將之前不成熟的技巧和構圖再次重繪,何其幸運。這次《人物故事系列》的插圖,我運用多場景的構圖及較活潑的勾線來呈垷,將之與《尋找節氣精靈》做不同風格的區分。尤其是勾線部份,是以傳統沾水筆做勾勒,施力不好控制往往就在即將完成前讓墨水玷污畫面,令人懊惱不已。這是此次配圖中更具有挑戰性的部份。

其實灰階的上色方式與彩色有極大的不同,難度也比較高。因為我採取的是手繪方式繪製,除了一般素描觀念的呈現,也會在器材上大量運用現成的灰階工具,像是各色階的灰色自來水筆與代針筆,這些工具與鉛筆融合後會產生另一種層次的灰階作品,效果比單純使用鉛筆表現,更多了一些細膩感,更有層次,畫面也會細緻許多。

很高興有此機會,將這些繪圖上的心得分享給讀者。

【自序】
作者序
榜樣的力量 管家琪

兒童文學是一座美麗的花園,打從一九九二年夏天離開報社專職寫作以來,我就立志要做這個花園裡一個辛勤的園丁。不過,在寓言、童謠、詩歌、童話、小說、生活故事、散文、遊記、兒童劇劇本等這麼多的文類中,我一直幾乎只寫故事類的作品,以原創作品來說,就是童話和小說,而在小說中,不管是少年小說或兒童小說,「成長」又是我最喜歡的一個主題,就連人物故事,我也是當成成長小說來寫。

物理學家費曼、保育專家珍古德、生物學家威爾森、作家J.K.羅琳、卡通大師迪士尼、電影大師史匹柏,在很多關於他們的報導中,多半都是把重點放在他們的成就,以及在事業方面的種種作為,可是,我總是很好奇,這些大人物的童年以及少年時期會是什麼樣子?

在和孩子們做講座時,有時我也會想,孩子們現在看起來好像都差不多,都是那麼的可愛和天真,但十幾二十年之後,變化就會挺大的了,究竟是什麼形塑了孩子們的未來?我想,除了天生秉性不同,所謂「鐘鼎山林,各有天性」,每個人所處的時代、不同的家庭環境,都會對孩子們的成長產生明顯的影響,這些都是我在寫人物故事的時候所著重的部分。

我並不想神化這些大人物,只希望能夠站在兒童視角,比較真實且生動的呈現他們的童年和少年時期,讓孩子們看看,這些大人物是怎麼長大的。大家將會發現,這些在各個領域有著豐功偉績的大人物,當他們還是一個孩子的時候,往往也並不是方方面面都表現得非常出色,而且也會有一些讓大人頭疼的毛病,和一些孩子們普遍所有的煩惱。

寫人物故事其實比寫自己原創的故事要費勁得多,因為,再怎麼「戲說」都必須有所本,不可以「胡說」,因此就必須搜集、研讀、消化很多資料,再從眾多資料中挑選值得「小題大作」的部分,加以剪裁和組織,然後大加發揮。在這個過程中,當然有我自己的揣摩和體會。事實上,每一個兒童文學作家最寶貴、最可倚賴的寫作資產,就是自己的成長經驗,因為每個人都曾經是一個孩子,都走過酸甜苦辣的成長之路,才慢慢變成今天這個樣子。

我並不是要孩子們立志成為「某某第二」,畢竟人生是不可能複製的,只是,不可諱言,在這些傑出人士的身上,確實有很多特質和精神,很值得我們來學習。

都說書籍是精神食糧,我認為在孩子們的成長過程中,人物故事所提供的「榜樣的力量」,是不可缺少的營養。

目次

《跟費曼一起玩科學》目錄
推薦序
科學頑童的成長軌跡 /牟中原
別鬧了,看看費曼怎麼轉大人 /張東君
用現代觀點,談傑出人士奮鬥故事 /林 瑋
為什麼要讀「人物傳記」的書? /許慧貞
作者序 榜樣的力量 /管家琪
繪者序 畫外之音 /徐建國

序幕
第一章 父親
在費曼還很小的時候,爸爸就開始與他展開「親子共讀」。不過,他們父子共讀的書,不是一般的繪本或是兒童故事,而是《大英百科全書》!小費曼和大多數的孩子一樣,對恐龍非常著迷,尤其是霸王龍,爸爸都會陪他一起在百科全書裡查閱有關霸王龍的資料。爸爸唸著:「霸王龍,高二十五呎,頭寬六呎……」小費曼馬上就提出疑問:「爸爸,那是什麼意思?」爸爸說:「嗯,我想――如果有一隻霸王龍站在我們家前院,牠至少有兩層樓這麼高。」 「牠會把頭從窗戶伸進來嗎?」「不,它的腦袋太大,伸不進來。」
第二章 小費曼的實驗室
為了滿足費曼對科學方面的興趣,爸媽把家裡一間比較大的房間給費曼,凡是來過家中的親朋好友沒有一個不曾好奇的問:「幹嘛把那麼大的房間給理查?他只不過是一個小孩子呀!」爸爸總說:「那不止是理查睡覺的地方,也是他的實驗室。」
「是沒什麼大不了的實驗,我們從來也沒期望或要求他要做出什麼大不了的實驗,」爸爸說:「我們只希望有一個地方能讓他好好的玩罷了。」
費曼確實每天都花很多時間待在他的實驗室裡,隨心所欲的玩,輕輕鬆鬆的玩。
第三章 瓊安
九歲以前,費曼一直是獨生子,到了九歲才突然變成小哥哥。他對小妹妹瓊安真的非常疼愛,經常帶著瓊安一起「玩」科學。瓊安小時候,在費曼的實驗室裡消磨過不少時光。

第四章 阿琳
「老師說,任何問題都可以有不同的看法,就如同一張紙總有兩面。」
費曼笑笑,「這倒不見得。」
他從筆記本撕下一張紙,裁成一個長條形,然後將兩頭相連,做成一個紙環。這是他在《大英百科全書》上看過的「莫比紙條」。
阿琳順手把紙環套在手指上把玩,用充滿驚喜的語調說:「你說的對,科學一點也不沉悶,科學實在是太有趣了!」
第五章 打工歲月
每逢寒暑假,費曼都會去打工,希望多少減輕一些父母的負擔。
只是,由於他實在是太愛動腦啦,就連尋常瑣事譬如收拾托盤、切馬鈴薯和四季豆,也總想著能不能用某些科學方法來提高效率,結果不時就會因此而闖禍……

尾聲
◆閱讀小學堂 /許慧貞

書摘/試閱

【內文試閱】
序幕
西元一九八六年一月二十八日,美國「挑戰者號」太空梭發生了意外,在升空時不幸爆炸,造成七位太空人死亡,也造成美國太空科技發展上的一大挫敗,舉世震驚。
美國太空總署隨即成立了一個意外事故調查委員會,邀集各方科學菁英共同參與,展開研究,希望能夠早日解答世人的疑惑――「這個可怕的悲劇到底是怎麼發生的?」
後來,在一場公開的聽證會上,有一位物理學家只用了一杯冰水和一個橡皮環,就說明了「挑戰者號」太空梭出事的原因。這位物理學家就是曾榮獲諾貝爾物理獎的理查.費曼。
如今費曼離開人世已經三十幾年了(他是在西元一九八八年過世的),世人對他的崇敬與喜愛卻絲毫不減――崇敬他在科學上的傑出貢獻,並喜愛他的性格。費曼一直是以一種遊戲般的心情在生活,包括做學問。
舉一個小故事就足以彰顯費曼的真性情。
西元一九六六年,瑞典有一家出版社想在百科全書上用一張費曼打鼓的照片,來說明「深奧的理論物理學也有充滿人性的一面」,結果遭到費曼拒絕,他函覆給出版商的短信是這麼寫的:

敬啟者:
我喜歡打鼓和我研究理論物理學完全是兩回事。理論物理學是人類較高等的成就之一。如果你要以我會打鼓為例子,說明理論物理學家也有人性,這等於是在侮辱我。
去你的(這樣夠人性了吧)!
理查.費曼敬上

這真是典型的費曼風格!
他不虛偽,也不造作,更不急功好利。他總是強調自己的研究目的只不過是「為了好玩」;他覺得科學是非常好玩的。
費曼在面對媒體的詢問時,曾不止一次的表示自己受父母的影響很大。母親雖然對科學並不瞭解,但很有幽默感,並且能讓孩子體會到「歡笑和同情心,是我們所能獲得的最高深的知識」;而父親----由於父親本身就十分熱愛科學,對費曼自然影響更深。
比方說,費曼在小時候,父親常常帶他玩一種「想像」的遊戲;想像什麼呢?想像自己是火星人,因為某種任務來到地球,所以要研究地球所有的一切,包括也要好好的研究地球人,譬如,地球人為什麼要睡覺?「做夢」又是怎麼回事?
很有趣,是不是?親愛的小朋友,你想不想知道在費曼的童年至少年時期,還有哪些好玩的事呢?現在,就讓我們一起來看看吧!

第一章 父親
理查.費曼,西元一九一八年出生於美國紐約州一個靠近海邊的法洛克衛小鎮。
費曼曾說,他對一切的科學都深感興趣,會在物理方面特別有成就則是一個偶然。
事實上,當費曼還在媽媽肚子裡的時候,爸爸就常常對媽媽說:「如果是一個男孩,我們
就讓他做科學家吧!」
費曼的爸爸是一個專做制服生意的推銷員,但對科學方面的事物向來很感興趣,也常利用閒暇自修很多與科學有關的知識。從費曼一出生,他就很有耐心也很有恒心的把自己所知道的科學基礎知識,通通轉化成孩子聽得懂的方式,儘可能解釋給費曼聽。
•有趣的骨牌秀
費曼才一、兩歲的時候,有一天,電視上播放了一段精彩的骨牌秀。爸爸靈機一動,「嘿,這個有意思。」
第二天,他就不知打哪兒搬回一大堆人家不要的用來貼浴室牆壁的小瓷磚。
「我們也來玩骨牌秀。」爸爸興致勃勃帶著小費曼趴在客廳的地板上就堆了起來。
爸爸一邊堆,一邊細心的解釋:「注意看喔,每一小片瓷磚和另外一片瓷磚之間的距離是固定的,要剛剛好……」
等這樣排過幾次,也推倒過幾次以後,爸爸說:「好,我們現在來一點變化。請你幫我把粉黃色和粉藍色的瓷磚先挑出來好不好」
小費曼望著那一堆有各種顏色的瓷磚,「就只要粉黃色和粉藍色的嗎?」
「沒錯。」
等到需要的瓷磚都挑出來了,爸爸說:「好,我們現在每排了兩片粉黃色的瓷磚之後,就排一片粉藍色的瓷磚,兩片粉黃一片粉藍,就這樣一直排。」
「好的,」小費曼的小手馬上就忙碌起來,一邊排一邊還念念有詞:「兩片粉黃一片粉藍……」
爸爸在旁還會不時提醒著:「嘿,你排錯了。」
這也難怪,小費曼排得順手,經常就一路粉黃下去,而忘記要適時的排進粉藍。
這時,媽媽看到了,忍不住對爸爸說:「你就別折騰兒子了吧,讓他自己愛怎麼排就怎麼排,不是很好嗎?只要他玩得高興就行啦。」
「不,」爸爸溫和而堅定的說:「我是在試著讓他瞭解什麼是『規律』,這是一種初階數學。」
•奇妙的小球和小汽車
爸爸總是告訴費曼,要細心觀察;「細心觀察」是基本的科學精神。
有一天,小費曼在玩一種有軌的玩具車,車裡載了一個球。小費曼推動著小車前進,他注意到當小車前進時,車裡的球會向車後滾,但是當車子猛然一停住,球卻反而會向前滾。
「爸爸,你看,這是怎麼回事?」小費曼馬上跑去問爸爸,並且向爸爸描述他所觀察到的現象。
爸爸提醒小費曼還可以從側面觀察。「你仔細看,如果你從側面看,就會發覺從車與球摩擦的那一刹那開始,就地面位置而言,其實球是向前移動了一點,並沒有後退。」
小費曼試了幾次,發現情形正如同爸爸所說的那樣。
「奇怪,為什麼會這樣呢?」他又問。
「普遍的原理是,移動中的物體傾向繼續移動,靜止的物體則傾向靜止不動,除非你用力推它,這就叫做『慣性定律』。」
爸爸總是這樣,他絕不會只拿一些專有名詞給費曼要他死背,而是盡可能解釋給費曼聽。剛巧天資聰穎的費曼,似乎天性就是一個好奇寶寶,對於父親這樣有心的引領並不覺得負擔,反而十分樂在其中。
•霸王龍有多大?
在費曼還很小的時候,爸爸就開始與他展開「親子共讀」。不過,他們父子共讀的書,不是一般的繪本或是兒童故事,而是《大英百科全書》!爸爸常常讓小費曼坐在自己的膝上,和他一起看著這大部頭的百科全書。
有一陣子,小費曼和大多數的孩子一樣,對恐龍非常著迷,尤其是霸王龍,爸爸都會陪他一起在百科全書裡查閱有關霸王龍的資料。
爸爸念著:「霸王龍,高二十五呎,頭寬六呎……」
小費曼馬上就提出疑問:「爸爸,那是什麼意思?」
「我也在想這個問題,讓我們換一個方式來想想,」爸爸說:「高二十五呎,頭寬六呎----嗯,我想――如果有一隻霸王龍站在我們家前院,牠至少有兩層樓這麼高。」
「牠會把頭從窗戶伸進來嗎?」
「不,它的腦袋太大,伸不進來。」
就這樣,只要稍微將抽象的數位記號轉換成具體事物的呈現,即使是很小的孩子,也能立刻對霸王龍的大小有一個具體的概念。
•小汽車為什麼會動?
爸爸也經常不著痕跡的引導小費曼做深入的思考。
有一回,爸爸看到小費曼在玩一個發條小汽車。
「你知道這台小汽車為什麼會動嗎?」
「知道,只要發條上緊了,它就會動。」
「它的發條是怎麼上緊的?」
「是我把它上緊的。」
「你又為什麼能把它上緊呢?」
「因為我會動,我有力氣啊。」
「你為什麼會動呢?」
「因為我吃東西啊。」
「吃東西?好,那我再問你,食物是從哪裡來的?」
「媽媽從超級市場買來的。」
「在超級市場之前呢?」
「嗯----大概是農夫種的吧。」
「沒錯,那麼農夫又是怎麼種出來的呢?……」
這樣一直推論下來,小費曼終於瞭解到有關於“能量」”的基本概念;原來,所有物體之所以會動(「物體的運動」),只不過是太陽能量的轉換而已。簡單來說,就是由於太陽的照射,食物才能生長;人吃了食物才會動,才會替玩具汽車上緊發條……
當然,父親不可能什麼都懂,但他會去查書,再解釋給費曼聽。這種求真的精神,也深深影響了費曼。一直到長大,他都一直保持著這種「稍有疑惑便去查書,設法找到答案」的習慣。

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