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【反詐騙】接到不明來電說:升等為「高級會員」「購物滿意度調查」,這是詐騙!請絕對「不要依照指示操作ATM或網銀」
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商品簡介

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目次




★日本NHK打倒霸凌節目改編★
什麼樣的班級,最容易發生霸凌?
要是發生了霸凌事件,又該怎麼做?
從被害者、加害者及旁觀者角度全方位剖析,
共同打造零霸凌的校園生活!

◎打造「即使發生霸凌,也能靠大家共同解決」的班級環境
內容根據日本NHK電視節目「打倒霸凌」改編出版,
探訪日本中小學真實的班級,收錄校園裡真實上演的故事,
涉及任何人都可能經歷或煩惱過的議題,
例如社群網路霸凌、被調侃或取綽號、學生間的階級制度

本系列共3本書,從被害者、加害者及旁觀者角度全方位分析,
期望能找出打倒霸凌的最佳辦法。
每本書皆提供4個真實班級的討論分享,
並將每則章節分成以下5個部分:

1. 故事情節:真實班級遇到的問題與討論。
2. 小南的想法:節目主持人高橋南在了解事件後的想法回饋。
3. 試一試:以4步驟介紹一種面對霸凌或改善現狀的方法。
4. 想一想:解說思考此章節問題的關鍵字或思考的提示。
5. 談一談:由千葉大學教育系藤川大祐教授,回覆NHK網站收蒐集的網友問題。

《NHK中小學生反霸凌教室01:為什麼會發生霸凌?》
以真實的課堂討論4種主題:
-不容易發生霸凌的班級
-調侃他人與霸凌的界線
-有讓每個人都滿意的公平分組嗎?
-容易讓人誤會的LINE訊息
探討「如何建立不易被霸凌的狀態」、「雙重束縛型霸凌」、「真的有公平嗎」和「掌握在LINE溝通的節奏」,並從被害者、加害者,以及旁觀者的角度來思考各種問題。

《NHK中小學生反霸凌教室02:發生霸凌了該怎麼辦?》
以真實的課堂討論4種主題:
-該如何宣洩不能說的煩惱?
-校園種姓制度
-面對被取綽號時的「神應對」
-該如何真正的了解朋友
探討「好好說話的效果」、「校園階級形成的成因」、「對付霸凌苗頭的神回應」、「認識自我認同」,從被害者、加害者,以及旁觀者的角度來思考各種問題。

《NHK中小學生反霸凌教室03:打造沒有霸凌的教室!》
以真實的課堂討論4種主題:
-如何面對網路霸凌
-學會反省與道歉
-了解諮商
-如何改變霸凌的氣氛
探討「如何應對你不贊同的朋友行為」、「反省那些無法傳達的心意」、「成為一個善於傾聽的人」、「該如何不被氣氛牽著走」,從被害者、加害者,以及旁觀者的角度來思考各種問題。

◎改變霸凌氛圍,你我都有能力做得到
霸凌源自一種教室「氣氛」──
不霸凌別人,就會被霸凌,因此不得不參加霸凌。
然而,有時只是一個笑容、一句關心、一句有智慧的神回應,
接受別人跟我們不一樣、試著開啟對話與懂得傾聽……
一切都會有所不同。
我們每個人都有能力可以打擊霸凌,一起共創美好的校園生活。

【適讀年齡】
▲10~15歲,國小中高年級、國中適讀。
藤川大祐 FUJIKAWA Daisuke

千葉大學教育系教授,專業為教育方法學、授課實踐開發。1965年生於東京。東京大學研究生院教育學研究科博士課程修滿學分退學。曾經擔任金城學院大學副教授等職務,2010年起任現職。自2018年開始兼任千葉大學教育系附屬中學校長。編寫媒介素養教育、生涯教育、數學等學科的教材並設計授課方式,從事霸凌以及學級經營的研究。著有《道德教育能消除「霸凌」嗎》(NHK出版,2018年)、《授課方式大娛樂!》(學事出版,2014年)、《飛出教科書的數學》(丸善出版,2013年)等。
◇專文推薦◇ (依首字筆畫排序)
林佳諭‧桃園市中興國中教師、木木老師邊教邊學版主
陳思帆‧職能治療師、星星碼頭職能治療所院長

◇熱烈推薦◇ (依首字筆畫排序)
沈雅琪‧神老師神媽咪
郭怡芬‧台南和順國小心理師
黃惠綺‧惠本屋文化書店創辦人、繪本譯者
鍾筑凡‧國立南科國際實驗高級中學專任輔導教師
《為什麼會發生霸凌?》
推薦序 願我們能溫柔接住每一位需要幫助的孩子/陳思帆職能治療師
推薦序 多一些理解和靠近,就能找到好好活下去的方式/林佳諭老師
前言 打造即使發生霸凌,也能靠大家一起解決的班級/成松弘明製作人

01 不容易發生霸凌的班級是怎樣的?
試一試!首先了解彼此
想一想!該如何打造不容易發生霸凌的班級?
談一談!藤川教授的反霸凌信箱
02 這種「調侃」沒關係嗎?
試一試!別調侃傷人
想一想!為什麼調侃會使人感到痛苦?
談一談!藤川教授的反霸凌信箱
03 如何分組讓大家都滿意?
試一試!分組的時候
想一想!「公平」真的能實現嗎?
談一談!藤川教授的反霸凌信箱

04 雖然沒有霸凌的意思……
試一試!如何避免社群上的霸凌
想一想!用LINE對話的訣竅
談一談!藤川教授的反霸凌信箱

附錄
-學一學!霸凌行為需要負法律責任嗎?
-遇到霸凌該的求助窗口

《發生霸凌了該怎麼辦?》
推薦序 願我們能溫柔接住每一位需要幫助的孩子/陳思帆職能治療師
推薦序 多一些理解和靠近,就能找到好好活下去的方式/林佳諭老師
前言 打造即使發生霸凌,也能靠大家一起解決的班級/成松弘明製作人

01 無法發洩的煩惱,該怎麼辦?
試一試!來傾訴煩惱吧
想一想!讓「討論」發揮作用
談一談!藤川教授的反霸凌信箱
02 「校園種姓制度」是什麼?
試一試!你的班級怎麼樣?
想一想!如何克服校園種姓制度
談一談!藤川教授的反霸凌信箱
03 辦得到嗎?幫助朋友的神應對!
試一試!思考怎麼「神應對」吧!
想一想!對付霸凌苗頭的「神應對」
談一談!藤川教授的反霸凌信箱
04 我以為了解朋友,但是……
試一試!試著拍朋友的照片吧
想一想!形成自我
談一談!藤川教授的反霸凌信箱

附錄
-學一學!FACES反霸凌的真實告白網站
-遇到霸凌該的求助窗口

《打造沒有霸凌的教室!》
推薦序 願我們能溫柔接住每一位需要幫助的孩子/陳思帆職能治療師
推薦序 多一些理解和靠近,就能找到好好活下去的方式/林佳諭老師
前言 打造即使發生霸凌,也能靠大家一起解決的班級/成松弘明製作人

01 該如何面對社群上的霸凌?
試一試!如何使用LINE群組?
想一想!朋友討厭的行為,你該如何應對?
談一談!藤川教授的反霸凌信箱
02 試著將「抱歉」的心意化為語言
試一試!重新看待和朋友的感情
想一想!「反省」無法表達的心意
談一談!藤川教授的反霸凌信箱
03 痛苦的感受,會找人談一談嗎?
試一試!如何傾聽?
想一想!傾聽的方法
談一談!藤川教授的反霸凌信箱
04 要如何改變霸凌的「氣氛」?
試一試!如何不被帶風向
想一想!如何打破多數派與少數派的壁壘
談一談!藤川教授的反霸凌信箱

附錄
-學一學!試著找學校的輔導教師談一談吧
-遇到霸凌該的求助窗口

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