三民網路書店 中國圖書館分類法 / 生物科學 / 普通生物學 / 生態學（生物生態學）

地球是一個生機勃勃的有機體，動植物在任何特別的氣候和環境中都能存活並生長下來。海底的火山噴泉裡，密集多樣的生物群落在黑暗中繁衍生息；紅樹林中的彈塗魚，成功過上一半水中一半地面的生活；貓頭鷹在極北之地的定居過程中，長出了更厚更白的羽毛；藻類和真菌在高山之巔結成共生體親密依存……無論在冰蓋和苔原，還是在沙漠、深海和火山口處，單一物種乃至整個群落都能最終適應並充分為己所用。在《生生不息的地球》一書中，享譽世界的大衛·愛登堡爵士以敏銳的眼光、持續的好奇心和富有感染力的熱情，向我們展現了棲息於12個典型地域中繽紛複雜的生命及其對生境的適應性。從孤寂的喜馬拉雅山巔到極寒的冰原地帶，再到我們身處的城市環境中，動物和植物都能擇地生息。幾乎每一個微小的生態位都存在適應它的特定物種。相似的環境導致相似的適應，不同的地域也孕育出迥然不同的生命。物種和生境不斷變化又彼此適應，展現出地球的活力、演化的奇觀。在此次推出的全新版本中，大衛·愛登堡與動物學家馬修·科布聯手，增加了近些年來至為重要的生態學和生物學發現，補充了百餘幅罕見的攝影照片，並關懷甚切地探討了我們這顆星球如今面臨的緊迫問題：氣候變化、環境破壞和物種大規模滅絕。

本書是對生態學史的廣泛考察。它以歐美特別是英美生態思想和生態學學科的發展為主線，全面分析、介紹了生態思想發展的歷史過程，各種流派尤其是其中代表人物林奈、吉爾伯特‧懷特、達爾文、梭羅以及弗雷德裡克‧克萊門茨、奧爾多‧利奧波德和尤金‧奧德姆的主要思想與觀點，相互間的繼承關係及其對生態思想和生態學發展的貢獻與局限。作者把每位重要生態思想家或生態學家放到了其所處的特定社會文化背景中，分析它們對其思想形成的影響。

該著作堅持以馬克思主義生態哲學為基礎，以不忘本來、吸收外來、面向未來為原則，系統研究並論證了高質量發展的生態本體論、生態價值觀、生態發展觀和生態思維，提出並論證了生態哲學視域下高質量發展的“江蘇方案”，在拓展生態哲學學科研究領域的同時，開闢了高質量發展的生態哲學研究新領域，增強了生態哲學面向高質量發展的研究前沿性和可操作性。專著的篇章結構：圍繞“基於生態哲學的高質量發展‘江蘇方案’研究”，首先研究了生態哲學與高質量發展的關係，形成了專著的導論部分；第二，研究了高質量發展的生態本體論，在系統闡釋經典馬克思主義生態哲學本體論、生態馬克思主義的生態本體論的基礎上，論證了高質量發展的生命共同體本體論；第三，研究了高質量發展的生態價值觀，在系統探討西方生態哲學的自然價值論、生態馬克思主義的生態價值觀的前提下，論證了生態為民的高質量發展價值觀；第四，研究了經典馬克思主義和生態馬克思主義的生態發展觀，闡釋和論證了高質量發展的綠色發展觀；第五，研究了高質量發展的生態思維，分析比照了生態中心主義的生態整體思維和中國傳統“集大成”式的創新思維，論證了高質量發展的綜合創新思維；第六，系統分析了江蘇高質量發展的本質內涵和時代條件，研究了江蘇高質量發展的成效和經驗；第七，分析了生態哲學視域下江蘇高質量發展面臨的挑戰和問題，研究提出了追求“穩”、“變”、“新”的良性循環發展、堅持人與自然和諧共生、堅持高質量發展的七項基本原則等思想原則，研究並論證了高質量發展“江蘇方案”的目標任務和生態戰略、研究論證了高質量發展“江蘇方案”的綠色低碳路徑和生態政治保障。

本書是教育部“面向21世紀課程教材”《生態學》的第四版，是環境科學類專業核心課程教材。 第四版在第三版的基礎上，對整體框架做了調整，將同一層次的內容做了整合。全書由15章整合為11章，第一至五章分別是緒論、生物與環境、分子生態學、種群生態學、群落生態學；第六至八章講述生態系統生態學，分別是生態系統的結構及重要特徵、生態系統的類型、生態系統的能量流動與物質循環；第九至十一章分別是景觀與區域生態學、全球變化生態學、可持續發展的幾個生態學問題。從內容安排上明顯地突出了生態系統功能、生態系統保護與恢復，以及可持續發展相關的內容，體現出21世紀生態學發展的顯著特點。 本書可作為高等學校環境科學和生態學等專業，師範院校、農林院校相關專業的教材，還可供從事相關專業的科技人員使用。

《生態學（第三版）》是在《生態學》（第二版）基礎上修訂而成的，除緒論外，包括上篇基礎生態學和下篇應用生態學兩大部分。其中，基礎生態學部分包括個體生態學、種群生態學、群落生態學和生態系統生態學等4章；應用生態學部分包括農業生態學、城市生態學、污染生態學、生物多樣性及其保護和生態學重要分支學科等5章。《生態學（第三版）》闡明生態學的基礎理論、基本知識與技能，並精選應用生態學的內容，旨在提高學生理論聯繫實際的能力。每章章*有內容提要，章末有相應的思考題；章後所列的**參考書可幫助讀者加深、拓展該章學習的內容。

本教材涵蓋了基礎生態學中個體生態、種群生態、群落生態和生態系統四大部分以及部分應用實驗，實驗對象包括動物、植物以及微生物，涉及水生生態系統及陸地生態系統(森林、草原以及農田等)，吸收目前生態學領域最新研究成果，具有系統、全面、專業、前沿、理論聯繫實際、操作性強、突出科研能力培訓等特點。 配套 的數字資源包括部分實驗的操作視頻、虛擬仿真、電子教案、實驗儀器操作指南等。 本書可供高等院校生物科學、生態學、環境科學、農學、林學等專業的學生使用，也可供有關科研人員參考。

本書面向考研讀者需求，在第一版基礎上全新修訂而成。全書分為基礎生態學和應用生態學兩篇，共11章(緒論、生物與環境、種群、群落、生態系統、景觀生態學、城市生態學、農業生態學、污染生態學、人類生態學和全球變化生態學)，每章由學習要點、真題解析、試題薈萃和參考答案四部分組成，其中試題薈萃包括名詞解釋、填空題、判斷題、選擇題、簡答題(含計算題)和論述題等多種題型，每章後附有參考答案(含答案解析)，並遴選1

生態文明理論的產生和發展與生態危機呈現出日益全球化發展趨勢的現實以及現代自然科學發展所形成的有機論的生態世界觀和自然觀等多重背景下密切相關，其理論的諸流派儘管存在著分歧和爭論，但其共同點與核心目的是要求維繫人類與自然的和諧共生關係。習近平生態文明思想是以歷史唯物主義關於自然觀與歷史觀有機統一的生態共同體思想為基礎，批判地吸收了西方生態文明理論的積極成果，並對中國傳統生態智慧展開了創造性的轉換，形成了以“生命共同體”概念與“和”的生態文化觀為主要內容的生態文化體系；以整體論、系統論的生態方法論為指導，形成了“德法兼備”的社會主義生態治理觀；辯證地處理了經濟發展與生態文明建設的關係，堅持了新發展觀和綠水青山就是金山銀山的生態文明理念，堅持生態生產力觀和科技創新、科技生態化使生態資源轉化為經濟財富、社會財富，構成了系統的經濟體系。習近平生態文明思想是我國生態文明發展道路和展開當代全球環境治理的科學指南。