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方永泉（4）

周愚文、林逢祺、洪仁進、方永泉、張鍠錕、彭孟堯　主編；財團法人臺北市賈馥茗教授教育基金會　策劃（1）

方永泉、湯仁燕　執行主編；中國教育學會　主編（1）

林逢祺、洪仁進-主編；林逢祺、陳延興、林君憶、張鍠焜、顧曉雲、張珍瑋、葉坤靈、李宜航、林建福、陳玉娟、周淑卿、李郁緻、方永泉-著（1）

簡成熙、吳美瑤、王清思、劉育忠、王俊斌、王嘉陵、陳延興、方永泉、李崗、洪如玉、楊洲松、陳柏年、蘇鈺楠（1）

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共11筆商品，1/1頁

1.教育的想像：演化與創新

作者：方永泉;湯仁燕執行主編;中國教育學會主編 出版社：學富文化 出版日：2015/11/01 裝訂：平裝

透過教育想像，往往會導致教育演化及創新的發生，讓教育得以不一樣。本書以「教育想像」作為概念性引導，邀集專家學者就「哲理與教育想像」、「系統與教育想像」、「教師與教育想像」、「科技與教育想像」四個層面發表專文，希望藉著想像到實踐的轉化過程之經驗分享，提供國內外關注教育的人士進行學術對話與研討的平臺。

定價：460元優惠價： 95折 437元

庫存：1

2.新教育哲學

作者：簡成熙;吳美瑤;王清思;劉育忠;王俊斌;王嘉陵;陳延興;方永泉;李崗;洪如玉;楊洲松;陳柏年;蘇鈺楠 出版社：五南圖書出版 出版日：2016/09/13 裝訂：平裝

1.涵蓋最新的議題，有別於台灣已有的著作。2.能同時兼顧師資檢定、西方教育哲學新知及台灣教育現貌。3.作者均為專攻教育哲學的台灣新一代研究者，所撰寫之主題大多是其專攻領域，且大多數作者均擔任教育哲學課程之教學。　　教育哲學在英美世界不僅是教育學的重要理論基礎，也是師資培育的重要科目。惟教育哲學之概念抽象，初學者容易卻步。本書由簡成熙博士主編，號召一群臺灣各校教育哲學的優秀團隊，為初學者

定價：420元優惠價： 9折 378元

庫存：2

3.教育的理則：教育學核心議題（三）

作者：林逢祺;洪仁進-主編;林逢祺;陳延興;林君憶;張鍠焜;顧曉雲;張珍瑋;葉坤靈;李宜航;林建福;陳玉娟;周淑卿;李郁緻;方永泉-著 出版社：五南圖書出版 出版日：2019/11/25 裝訂：平裝

教育的探討，儘管可以從多重角度、多元議題切入，然其目的不外乎教育活動之原理原則的探求，以為教育工作者遵循的指南。關於這種原理原則，我們稱為「教育的理則」。本書內容依據「學習動力的來源」、「學校功能的落實」、「教師專業的培成」與「教育研究的視角」等四個軸線來編排論文的結構與順序。首先，在「學習動力的來源」軸線上，本書分別從快樂學習、良善友誼、心智模式及經驗主動性等角度來分析學習的運作原理；其次，在「

定價：350元優惠價： 9折 315元

庫存：3

4.批判與希望：以行動為中心的教師哲學

作者：方永泉 出版社：學富文化 出版日：2012/03/01

希望、批判及行動，是教師工作的三部曲。教育作為一件「希望工程」，從事教育活動的教育工作者，一定是先懷抱有對於未來的希望，才會從事教育的工作。教師必然是先看到前頭的「光亮」，才會開始教書育人。教師與其他職業不同，其所看到的「希望」與「光亮」不僅只是自己的願望的達成，而是看到蘊藏在受教對象身上的無窮希望。教師也與其他的助人行業有所不同，其他助人行業所寄望的，是能夠「回復」對象原有的身心健康，但是教師所

定價：320元優惠價： 95折 304元

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5.遊戲、文化及教育

作者：方永泉 出版社：學富文化 出版日：2012/02/01

遊戲、文化與教育可說是三個看似不甚相關，但卻緊緊相連的主題，對這三個主題進行思考，亦可以說是所有想要更有深度地檢視省思教育活動之教育工作者可以從事的思考方向。面對著遊戲文化所帶給現代社會的巨大衝擊，教育工作者唯一的選擇，就是加入這場文化盛宴中並選擇正面迎擊；他／她必須重新思考遊戲在人類生命的意義以及其在當代文化中所佔有的地位。本書作者認為，當教育工作者面臨一波波襲來的次文化及遊戲文化衝擊，仍需與其

定價：400元優惠價： 95折 380元

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6.當代思潮與比較教育研究

作者：方永泉 出版社：師大書苑 出版日：2002/02/01

作者選擇了一些重要的當代思潮，探討其與比較教育研究之間的關係。第一章至第三章，探討後結構主義、後現代主義及與前兩者關係密切的社會地圖學與比較教育的關係。第四章及第五章，引介最新領域的後殖民主義；第六章至第七章，進一步批判民族誌、與批判詮釋常在比較教育研究上的應用。最後，第八章的部分，作者提出了在全球化的條件下，比較教育研究取向的兩個隱喻－旅行與觀光。

定價：260元優惠價： 95折 247元

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7.教育影評集

作者：方永泉 出版社：麗文文化 出版日：1997/07/01

一般人談到教育影片，往往會將目光焦點集中於那些直接描寫學校生活師生互動的影片中，其中學校教育只是人類複雜而多元的教育活動中較明顯而正式的部分。對於發揮人性光明面的戲劇題材，和批判社會文化的啟蒙精神，蘊含著更豐富的教育意義。因此，本書所選擇的影片，並不受狹小的正式教育範圍所拘限，而是由廣闊的人文視野對劇情做深度的分析。全書共評論十七部影片，其區分為教育本質、情意教育、教學理念、特殊教育、體制批判、科

定價：120元優惠價： 95折 114元

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8.解嚴以來臺灣教育改革的省思

作者：蘇永明;方永泉 出版社：學富文化 出版日：2008/11/01

本書的主軸係對教育政策的檢討，首先從教育改革的主要論述做全面性的理解，然後各級教育─國民教育、高中、職教育、高等教育來比對這20多年來的變化。接著是中央與地方教育行政機關的演變、課程的演變、升學考試的演變及師資培育與教師地位的演變。再者，與解嚴有關的是另類學校從體制外走到體制內。最後是從鉅觀的角度來回顧和檢討這些年來的教改走向，並對未來提出一些修正的意見。

定價：450元優惠價： 95折 428元

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9.面對未來挑戰的教育發展

作者：蘇永明;方永泉執行主編 出版社：學富文化 出版日：2009/11/01

在這瞬息萬變的時代中，台灣也已經歷了政黨二次輪替、全球性的金融風暴、氣候異常、電腦科技的不斷更新、少子化等切身的問題。這些問題也都衝擊到教育，教育必須回應。而腦神經科學研究的突破，也使得教育必須重新思考傳統以來的教育方式。企業經營的管理主義滲透到教育行政與評鑑之後，政府更是不惜花大錢來追逐「世界百大」。在面對這些問題時，最好的方法就是先拓展視野，定出「可預見的目標」，找出可行的對策。本書不先預

定價：350元優惠價： 95折 333元

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10.全球化時代的課程與教學革新

作者：蘇永明;方永泉執行主編 出版社：學富文化 出版日：2010/11/01

在教學上，Bloom等人在1956年提出「行為目標」的概念，將教育目標分為三大領域：認知領域、動作技能領域以及情意領域。此一分類在台灣的師資培育機構也曾經廣為使用，但是，將學生的學習成果以外顯行為做為主要的衡量依據仍是太狹隘；另一方面，要把這三個領域的學習成果從簡單到高深加以分類也碰到困難，以致逐漸沒落。而「經濟合作暨發展組織」（OECD）在「國際學生評量計畫」（PISA）有關的研究中，於19

定價：380元優惠價： 95折 361元

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11.教育哲學2012

作者：周愚文;林逢祺;洪仁進;方永泉;張鍠錕;彭孟堯主編;財團法人臺北市賈馥茗教授教育基金會策劃 出版社：學富文化 出版日：2014/10/30 裝訂：平裝

緣起在2010年一次偶然機緣下，屏東教育大學簡成熙所長初提了一個構想，希望能由臺灣大學哲學系在國內舉辦一次大規模的教育哲學研討會，以聚集國內哲學界與教育哲學界的學者進行學術交流。這個想法立即獲得許多學者的回響。在臺灣大學哲學系與臺灣師範大學教育學院以及教育系的支持下，於2012年11月24日和25日，假國立臺灣大學哲學系館，舉辦了「2012教育哲學學術研討會」

定價：540元優惠價： 95折 513元

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