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12筆商品,1/1頁

1.教育研究法

作者:楊龍立  出版社:師大書苑  出版日:2016/09/01 裝訂:平裝

研究方法是理論與實際兼顧的學問,理論知識陳述要力求深入淺出,實際操作說明要設法明確易懂。本書的運用既可獨立使用,亦可不採獨立使用方式。讀者閱讀本書時,可參看其他書籍裡更詳細的說明和豐富的資料,以求進一步的理解。本書企圖將研究方法領域重要的關鍵議題,核心的術語概念,以及理論知識加以精簡扼要說明。本書按論文章節敘寫,除努力說明清楚,並且條列操作寫作要領,協助讀者方便上手進行研究並書寫計畫、論文和報告。

定價:300元   優惠價: 95285

庫存:1

2.課程發展與設計:理念與實作

作者:黃光雄;楊龍立  出版社:師大書苑  出版日:2019/03/05 裝訂:平裝

一、本書可提供主修教育或修教育學程及學分之研究生及大學本科學生,修讀課程發展與設計或課程理論學分時使用。在職中小學教師及其他教育訓練者,可參考本書提供之觀點與活動,提升自己課程發展與設計的知能和態度。二、本書為顧及讀者能力、知識、興趣和需要,因此對於相關理論的介紹力求精簡,題材與實例的選擇為讀者所熟悉且為目前中小學中常見者。三、本書為求培養讀者實作能力,因此設計的活動及作業需要讀者親自操作,如此可

定價:420元   優惠價: 95399

庫存:2

3.教育三辭: 教育、教學與課程的語文探究

作者:楊龍立  出版社:文景  出版日:2015/06/01 裝訂:平裝

本書內容包含敎育三辭五字語文探究的緣起我國教學語辭的演進及評析教學的意義教學語辭的研究《說文解字》育教學三字字義的新探論課程的本質意義「教學」的語言分析——兼述教學論和課程論之爭議教導與課程的本土化教育、教學、教授及課程四辭傳統語義探析教育、教學、教授及課程四辭日文語源研究課程一詞的傳統語文意義敎與育的形音義學的形音義教與學的形音義重疊敎的正字地位衰退與恢復教育、教學、課程和學習四詞的傳統語用敎育

定價:500元   優惠價: 95475

無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)

4.校本課程的設計與探討(簡體書)

作者:楊龍立  出版社:廣東教育出版社  出版日:2005/01/01 裝訂:平裝

定價:87元   優惠價: 8372

無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)

5.中西科學教育發展簡史

作者:楊龍立  出版社:文景  出版日:2002/02/01

本書只在闡述近兩百年來,中西科學教育之興起及變遷,並對興起之背景及變遷之因素,提出客觀而合理的詮釋。

定價:280元   優惠價: 95266

無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)

6.科學教導學:自然科教材教法

作者:楊龍立  出版社:文景  出版日:2000/01/01

第一章 教導學與科學的意義 第二章 科學教育的內容 第三章 科學教導的理論基礎 第四章 教導自然科的技巧與方法 第五章 教導計畫(教案)的設計 第六章 教導自然科的資源

定價:220元   優惠價: 95209

無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)

7.課程組織理論與實務

作者:楊龍立  出版社:高點文化事業有限公司  出版日:2005/06/01

本書適合大學研習教育學術的學生、研究所專研課程學術的研究生、在職教師以及課程工作者參考閱讀。今日大家所熟悉的統合課程、校本課程或核心課程等,其實都是課程組織領域的課題。因此本書內容適合初學者、進階學習者、專業者及實務工作者之需求。 本書力求論述推理一致,並且標示清楚推論之依據和立場,謹請讀者留意各觀點的論證嚴謹,以及論述內容體系上的一致。此外讀者亦可自行由自身觀點出發,建立自己的獨特見解。 本書諸

定價:360元   優惠價: 9324

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8.九年一貫課程與文化-教育哲學與文化5

作者:楊龍立  出版社:五南圖書出版  出版日:2003/08/01

本期的主題是「九年一貫課程與文化」,共有四篇深入分析與評論的文章,探討目前國內中小學教育界人人關注的教育課程議題。

定價:260元   優惠價: 95247

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9.男女學生科學興趣差異的評析

作者:楊龍立  出版社:文景  出版日:2002/09/01

定價:250元   優惠價: 95238

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10.統整課程的探討與設計

作者:楊龍立  出版社:五南圖書出版  出版日:2001/12/01

本書理論與實務兼顧。全書區分成上中下三篇:上篇探討統整課程各項理論依據及觀點,中篇說明多種學科知識及經驗的統整方式和原理,下篇提供統整課程設計之步驟及思考的問題供人們實際操作之用。研讀本書之後,讀者應可全面的兼顧統整課程的理論與實務。

定價:430元   優惠價: 95409

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11.學校為本課程;設計與探討

作者:楊龍立  出版社:五南圖書出版  出版日:2001/08/01

本書涵括以下特色:第一,理論與實務兼備。本書未偏重理論或實務任一方,而是兼備理論與實務,讀者可以於上篇練習並明瞭學校為本課程的實務操作,亦可以於下篇熟悉學校為本課程的發展、歷史、理論及問題。第二,理論探究完備與周全。本書全面的探討學校為本課程涉及的各種因素,如文化因素、學校功能、師資問題、課程知識論觀點及課程設計模式與流程等。第三,見解獨到與推理嚴謹。本書提出的許多觀點是國外及國內至今無人論

定價:290元   優惠價: 95276

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12.課程目標的理論研究:課程目標應否存在的探討

作者:楊龍立  出版社:文景  出版日:1997/04/01

本論文旨在處理一個課程領域的關鍵問題:課程目標應否存在?國內外從理論到實際都存在一股反對課程目標的聲音,但在教學實務及課程發展裡,我們卻又可以發現課程目標受到相當重視,於是出現了一邊指責,一邊又取用課程目標的矛盾現象。

定價:200元   優惠價: 95190

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